《红楼春趣》教案.docx

红楼春趣教案教学目标1 .认识“屉、嫣”等11个生字，读准多音字“喇”。2 .默读课文，运用联系上下文、生活经验的方法猜测难懂词语的意思，大致了解课文的主要内容，感受众人放风筝的热闹场景。3 .能抓住描写人物语言、动作的语句，从多角度理解宝玉的人物形象，说说宝玉给自己留下的印象。4 .有了解原著、阅读原著的热情和兴趣。教学内容教学重点：1 .运用联系上下文和生活经验猜测、借助资料等方法理解词句，大致了解课文的主要内容，感受众人放风筝的热闹场景。2 .能抓住描写人物语言、动作的语句，说说宝玉给自己留下的印象。教学难点：1 .能借助上下文，以及生活经验猜测“筌子”、“搬高墩儿”、“剪子股儿”、“放晦气”等词的意思。2 .能抓住描写人物语言、动作的语句，从多角度理解宝玉的人物形象，说说宝玉给自己留下的印象。教学过程一、走近红楼1 .揭题导入：（1）同学们，今天我们一起来学习红楼春趣。看到这个题目中的“红楼”，你想到了什么？（2）出示注释，了解红楼春趣选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，课文题目为编者所加。2 .简介红楼梦3 .理解“春趣”指的就是春天发生的一件有趣的事。二、初读浅思1.按要求自读课文。2 .字词反馈，指导认读多音字“喇”。忌讳晦气窗屉子高墩蟹子敞地绢子嫣红宝钗晴雯袭人豁喇喇3 .交流课文主要内容。三、学法指导1.扫清字词隙碍(1)学生交流阅读中不理解的词语。(2)指导学生用不同方法理解词语。联系注释和上下文理解“忌讳”、“晦气”。联系生活经验猜测“高墩、剪子股儿、蟹子”是与放风筝有关的事物，借助课文插图了解“高墩”和“餐子”分别是坐具和放风筝时绕线的工具。小结：读古典名著时常常会遇到生词、难词，我们可以运用前儿课我们学过的借助注释，联系上下文或生活经验想一想、猜一猜。4 .品味人物形象(1)出示学习要求：默读课文，画出描写宝玉言行的语句，想一想宝玉给你留下了怎样的印象？在句子旁做批注。(2)学生交流反馈。预设：第一自然段中描写宝玉语言的内容体现了他的细心与善良。第三自然段对宝玉的语言描写体现了他率直、开朗的性格特点。第四自然段对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉率直、纯真的性格特点。(3)老师通过追问、资料的补充引导学生体会宝玉尊重女性，对于封建礼教和封建社会的男尊女卑的观念的大胆的违背。小结：刚刚同学们借助文章中关于人物的细节描写，品味了主人公宝玉的性格特点。据统计，红楼梦塑造了四百多个人物，刻画了不同阶层、不同性格、不同背景的形形色色的人,期待我们在今后的阅读中去慢慢认识。四、红楼寻“趣”课文的题目是红楼春趣，这次大观园里放风筝到底“趣”在哪里？再次默读文章，边读边思。预设：(1)趣在“放晦气”的民俗和对美好生活的向往。(2)趣在大家准备放风筝和放风筝时的场面。五、课内外延展1 .看来春天放风筝在我国真是一项有趣的一项民俗，为什么大多在春天放风筝，放风筝有什么意义？请同学们带着这些问题读一读“阅读链接”里的文章，结合红楼春趣这篇课文想一想。2 .反馈交流3 .小结：通过阅读，我们体会到放风筝已经不仅仅是一项活动，还寄托了人们的美好愿望，让人身心愉悦，是一种文化的传承。