《综合性学习：遨游汉字王国》精品教案.docx

综合性学习：遨游汉字王国精品教案教学目标1.通过阅读活动建议，了解本次综合性学习活动的要求。2 .能认真阅读教材提供的材料，了解关于汉字的历史和现状，增强对汉字的自豪感，初步形成规范使用国家通用语言文字的意识。3 .进一步了解研究方法，能通过小组内探究合作，制定活动计划。教学内容教学重点：能认真阅读教材提供的阅读材料，了解关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，初步形成规范使用国家通用语言文字的意识。教学难点，进一步了解研究方法，能通过小组内探究合作，制定活动计划。教学过程一、回顾导入，明确任务（一）回顾“汉字真有趣”板块活动内容1.同学们，通过之前“汉字真有趣”板块的学习和实践，我们充分感受到了汉字的趣味，并且在搜集资料、小组合作开展活动的过程中增进了对汉字的认识。2.揭示课题：今天，我们就要带着这些经验，继续遨游汉字王国，一起走进“我爱你，汉字”这一板块，进一步去了解汉字的历史和现状，感受汉字特有的魅力。（二）阅读“活动建议”，了解活动内容，明确活动任务1 .学生自读“活动建议”，找一找本次综合性学习活动内容和活动任务。2 .组织交流：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？二、阅读材料，选择内容（一）阅读五则材料，师生交流。1 .学生阅读材料，边读边思考：我们可以选择哪些有关汉字的内容进行研究？有哪些感兴趣的问题？2 .通过情景展示，引导学生发现研究内容选择应大小合宜、深浅适度。（1）出示情景：有位同学已经迫不及待了，他想研究汉字书法的历史。大家觉得这位同学选择的研究内容合适吗？（学生交流）（2）小结：我们在选择研究内容时，一定要注意大小合宜，深浅适度。三、组建小组，制定计划（一）借助前一板块的活动经验，谈谈组建活动小组的建议（二）进一步学习研究方法1 .回顾“汉字真有趣”板块中资料搜集的方法。（查找图书、进行网络搜索、请教别人进行资料的搜集）2 .引入调查法。如：调查同学的作业上用字不规范、大街上用字不规范情况等，可确定调查对象、时间、内容，列出调查提纲等，还要预设调查时遇到的困难或问题，预设解决问题的办法等。（三）引导学生制定活动计划1 .回顾活动计划包含的要素。（活动时间、活动地点、活动内容、活动过程和活动分工）2 .出示某小组的活动计划，学生评议。四、课堂小结，布置作业（一）小结：在今天这节课上，我们明确了本次活动的任务，确定了研究内容，同时也了解了研究的方法和制定活动计划的要点。（二）布置作业1.认真阅读活动建议，制定出一个合理、科学的活动计划。3 .根据活动计划，进行相关的实践活动以及资料的查找、搜集和整理工作。附板书设计：我爱你，汉字明确活动任务选择研究内容了解研究方法制定活动计划