中小学教师资格考试重要知识——弗洛伊德的人格理论.docx

弗洛伊德的人格理论知识在中小学教师资格考试（笔试）科目二中进行考查。西格蒙德弗洛伊德，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。1 .本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。2 .自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。3 .超我：遵循道德原则（至善原则）。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。1.口唇期（oralstage）（01.5岁）：此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。2 .肛门期（analstage）（1.53岁）：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。3 .性器期（PhaniaStage）（36岁）：此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结''（OediPUScomplx,俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历"恋父情结"（Electracomplex,厄勒克特拉情结）。4 .潜伏期（IaIenCyStage）（611岁）：在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。5 .生殖期（genitalstage）（11岁或13岁开始）：青春期性器官成熟后叩开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。例题解析1 .弗洛伊德人格理论中“超我”所奉行的是（）A.快乐原则B.现实原则C.至善原则D.利己原则2 .“恋母情结”出现在哪个阶段？（）A.肛门器B.性器期C.青春期D.潜伏期3 .儿童的兴趣主要集中在一些学习活动上，且主要与同性同伴交往，此时属于哪一阶段？（）A.口唇期B.潜伏期C.性器期D.生殖器参考答案1. C解析：本我一遵循快乐原则；自我一遵循现实原则；超我遵循道德原则（至善原则）。2. B解析：性器期（PhaIIiaStage）。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”（OediPUSComplx,俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结"（EICCtraeomP加X,厄勒克特拉情结）。3. B解析：处于潜伏期（611岁）的儿童，兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。4. 弗洛伊德关于心理发展的主要理论是心理性欲发展阶段的理论。他根据性的能量集中在身体的某些器官或部位，把心理发展分为五个阶段：口唇期（0-1岁），肛门期（13岁），前生殖器期（36岁），潜伏期（611岁），青春期（11或12岁开始）。弗洛伊德建立了一整套的精神分析理论，在当时是需要理论勇气与实践精神的。敢于把生物冲动提高到突出的位置，是对科学的一大贡献。弗洛伊德的理论是建立在对成年人的研究基础上的，并没有直接观察儿童，而是要求病人回答幼年经历（早期经验的重要性），从而做出理论推测，而这些回忆有时是片断的，甚至是歪曲的。因此弗洛伊德理论的科学性不足。