华师大版版科学八年级下册第六章《电磁波和通信》每课教学反思.docx

华师大版版科学八年级下册第六章电磁波和通信每课教学反思1信息的传递和通信本章最重要的特点就是知识点零散，如果只是按照教材要求或者中考要求，给学生介绍的内容相对来说非常的有限，而且乏味，很容易让学生感觉厌烦，而在本章复习中，增加一些趣味性的问答，或者一些学生未知但是和课程内容相关的奇闻逸事，学生的兴趣马上被调动起来，在本节中主要给学生介绍了最牛科学家麦克斯韦，通过理论推导，预言了电磁波的存在，而在死后的第九年被赫兹证实了电磁波存在的故事；还介绍了英籍华人高银发明了光导纤维，目前光导纤维的通信量也给学生作了简单介绍，让学生打开眼界等等，还有一些奇闻逸事就不一一罗列，通过知识点间穿插相关的中考真题，学生既学习了很多的课外知识，还突破了中考考点，不失为一举两得。不足之处：本节课有待改善之处，就是缺少实验，由于条件的限制，有些实验没有在课堂上展示，只能让学生看视频，比如说产生电磁波和证明电磁波的存在；光导纤维中激光在光线中的不断反射等等，在课堂上增加这些实验，一定会收到更好的效果。2电磁波和无线电通信本节景通过向学生展示图片，做动作等活动，让学生体会物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，在教学中，我从图片资料中和做出的动作中让学生获取信息，引出疑问：“人和事物是通过哪些方法表达和传递信息的？这些方法各有哪些优缺点？人类有哪些特有的信息？激起学生的学习兴趣，然后引导学生自己阅读并讨论了解人类历史上信息经历了那五大的变革，早期的信息传播的方式，在这个过程中，学生通过对一些问题的思考和练习，加深了对概念的认识，在此基础上，让学生通过自己动手实验亲身体会到“发报机的基本原理”.我对本节课最满意的是：1、在早期的信息传播工具”这一教学片段的末尾加一个提问：不同时期传播信息的工具不同，说明了什么？学中间的讨论交流不同时期的传播工具的变化，让学生体验信息传播的每一次变化对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用，同时内社会的进步，又促进了传播工具的变革，这样充分挖掘教材，体现情感、态度、价值观的教学2.本节课充分让学生参与知识的形成过程，在学习“信息及其信息的传播”这一教学进程中层层深入，丝丝入扣，让学生提出问题，并让他们自己动手实验解决问题，得出结论，培养了学生的科学探究能力。当学生自己成功地完成发报机的设计，编码，发报。整个过程达到了课程目标中对学生“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三方面的要求本堂课的不足之处在于:1 .学生课前准备不充分，可能学生对一些问题的认识还不够清楚。2 .在实验的设计和编码，以及发报的练习还不够熟练，在今后的教学中要想办法，比如充分利用课外活动的时间，加强这方面的训练。3现代通信1、谈话导入：从同学们熟悉的通信谈起引出课题，激发学生探讨的兴趣。2、读文了解古人怎样联系：让学生通过读书中的介绍了解古代击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等具有代表性的通信方式，通过讨论了解这些方式的局限性，进一步体会现代通信的便利。3、掌握现代通信知识：通过让学生拿信封演示如何正确地发信件，了解邮政编码的用途；让学生模拟打电话，掌握打长途电话的知识并懂得通信的礼仪；交流互发电子邮件的方法，体会网络交流带来的乐趣。4、知晓通信的法律和礼貌：通过和学生交流通信中的一些不文明现象，让学生意识到通信法律的重要性并能自觉遵守通信礼仪和法规，学会自我保护，防止网络诈骗。成功之处：以上教学活动能联系学生实际，学生参与性高，课堂上让学生拿信封演示如何正确地发信件，了解邮政编码的用途；让学生模拟打电话，掌握打长途电话的知识并懂得通信的礼仪；交流互发电子邮件的方法，体会网络交流带来的乐趣。教学效果良好。不足之处：学校有信息课，应让学生多交流网络通信的知识。