大班语言教案：月亮姑娘做衣裳教案及教学反思.docx

大班语言教案：月亮姑娘做衣裳教案及教学反思活动目标1 .理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。2 .学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。3 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4 .培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备教师教学资源，教学挂图，语言CD,幼儿学习资源2第13页,表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。活动过程1 .出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。2 .教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：(1)月亮姑娘为什么要做衣裳？(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。3 .教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。4 .向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。5 .启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。