班队课案例.docx
知微见著，少年探寻祖国富强之旅202班“社会主义核心价值观之富强”主题队会侧记案例背景：为了让孩子们了解改革开放以来祖国的腾飞与富强，杭州人民生活水平的提高，进一步弘扬和培育民族精神，提高学生的爱国热情，教师根据低年级孩子的接受能力和认知特点，从他们身边的点点滴滴中选择有代表性的事物，通过三代人的“眼睛”，比较杭州的过去与现在，了解我们的家乡一一杭州，并感受这些年来杭州发生的巨变，从而推动学生为祖国的富强而感到自豪与骄傲。案例过程：本次主题队会中，学生要了解社会主义核心价值观中的富强之内涵。面对如此宏大的主题，教师思索如何为二年级的学生提供扶手，促进他们真正的获得。本次队课主要分为“回忆过去、感受现在、畅想未来”三个篇章，从学生父母过去的生活出发，感知过去人们生活的情况，再关照当下我们自己的物质和精神生活，走进社区，感受如今祖国的富与强；最后再引导学生从当下出发，畅想未来，为未来的更加富强付出自己的行动，并将这些畅想贴在祖国地图的板贴上。浓重的仪式感中，学生以主人翁的形式带领华侨爷爷领略了家乡蒋村的巨大变化，感受了社区生活的精彩纷呈；再从小家走向大家，以新城新发展揭示了杭州的新颜新貌，激发了自己的爱国情；最后，这深深的爱国之情由内隐而外发，化成一份份美好的建设祖国的设想，呈现在祖国的疆土上。本节课，学生在教师的引导下，穿越过往的时空隧道，以满满的民族自信与自豪，感受祖国的富强，并对如何让祖国的未来更加富强做了美妙的设想，以古思今、以今促明，用二年级学生独有的视角，从家乡的历史书页、当下篇章、未来蓝图三方面对祖国富强进行了深入的了解。案例反思：本次队课的主题是核心价值观之一的富强，看似简单的两个字，对于二年级的学生来说却相隔遥远，理解感悟之路漫漫。教师如何引导学生把这么宏伟强大的两个字读懂、悟深，真正了解内涵，必须充分考虑学生的学情，以二年级学生的感知特点出发，以贴近生活的熟悉的事出发，以小家见大家，以细节见宏达，以深入促浅出，徐老师运用了层层递进的阶梯式篇章，帮助学生循序渐进地理解与感悟。追忆往昔，知富强历史是条浸润着岁月故事的长河。往昔泛黄的照片和爸爸妈妈的讲述中，学生们了解到了昔日身边人的生活情景，破旧的衣裳与只顾温饱的食物中，是旧时祖国的模样。通过与现在的生活对比，学生有一个变化的感知，通过这种往日的重现，感受到当下的生活已经是一种富强了。在追忆的环节里，学生并不直接追忆，是由校长对富强的解释进入情境，开始思考，再结合昔日的生活，对比思考，从而知道富强的略显朦胧的含义。这与三大篇章的阶梯式，相得益彰，以符合学生思维的顺序提出富强，了解富强含义，思考富强内容，再获得感受。美誉今朝，夸富强若说历史的书页是泛黄的记忆，当下的富强便是黑白照片过后的精彩。当下的富强，老师仍旧引导学生从自己的生活情境出发，以自家的物质生活和社区的精神生活为载体，夸一夸当下的富强。这里的富强，对照过去已有了飞跃，学生在夸家乡和赞蒋村的过程中，已有了深深的自豪感，这就更利于落实活动的目标，激发学生的爱国之情和为祖国富强而生的自豪之情。本环节，与追忆的思考模式不同，它由一个华侨老爷爷的见证来展开。二年级的学生单纯热情，对于帮助他人，关心他人有着积极的热情，他们乐于带领老爷爷看遍家乡的变化。通过这一别出心裁的设计，同学们自己也感受了家乡的巨大变化,感觉到了祖国与往H相比,更加富强了。并且，大家也通过诗歌、表演等形式把富强的内涵外化出来，让大家对富强有了进一步的感悟。“小家”蒋村与“大家”杭州之间有梯度，“大家”杭州与祖国之间的梯度如若再鲜明些，学生会更加递进地感受到祖国的富强。畅想未来，绘富强未来的蓝图，已经在孩子们的心中。前两个篇章的学习，孩子们已经对富强有了较多的理解，他们从自己的父母、自己的家庭、自己的周边生活环境等方面，领略了祖国的富强。这些富强，已经慢慢融入孩子的感受中，内化为自己的感受。这些对富强的感受，让他们充满自豪与自信，以更积极的态度参与到自己能做的事情上来。学生以自己的感受，畅想了未来可以为富强所作的努力。该篇章中，学生的设想即是他们对富强的深入感悟，他们以自己的思考，用自己的方式将祖国的富强推进得更好,这里该如何让他们的畅想更有意义呢？教师以板贴畅想进入中国地图疆域的板贴为形式，学生从中收获了满满的自豪感，仿佛真的未来已来，他们已经在为祖国的富强贡献自己的力量了。这强烈的仪式感，让学生将自己对祖国富强的感悟，用具体的方式表现出来，因而又从内隐的理解转化为外在的动力了。案例总结与展望：此次主题队课，教师精心策划，层层深入，带领着学生们走进生活，触摸生活，感受家乡巨变，感知社会富强；学生全情投入，以自主的考察、访问、表演、歌颂等形式，感受富强、夸赞富强、畅想富强，社会主义核心价值观富强的理解在师生的共同努力下有了较好的达成。社会主义祖国的繁荣富强，要从小理解，从小感受，让每一个学生在这样的队课中有所收获，让富强等社会主义的核心价值观更好地深入人心，是我们不懈的追求。
