第1节空气与氧气（第1课时）教学设计.docx

第7节元素符号表示的量（第2课时）【核心概念】1.物质的结构与性质【学习内容与要求】1.2空气与水是重要的物质知道空气主要成分的体积分数，认识空气对人类的重要作用。【教学目标】1 .科学观念：知道空气的组成，以及各主要成分的体积分数，学会用科学的现象和实验来验证空气的成分。2 .科学思维：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；会分析实验结果偏大或偏小的原因；培养学生自主学习能力。3 .探究实践：学会用科学的现象和实验来验证空气的成分，理解空气中氧气含量测定的方法、原理；能简单设计减小误差的实验方案。4 .态度责任:通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体喻探究成功的乐趣。【教学思路】本课时主要介绍了空气的组成和各成分的用途，同时也为后续内容，如物质的燃烧、金属在空气中会发生锈蚀等知识的学习打下基础。学生对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲，但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。所以，学生要掌握本课时内容，必须做好每个实验，在加强感性认识的同时，促进思维能力的提升。【教学过程】教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题空气、水和土壤等物质一起养育了地球上的生命，使地球成为太阳系中一个生机勃勃、绚丽多彩的行星。人类生活在空气（air）的“海洋”中，一刻也不能离开。空气中含有维系人类和万物生命所必须的物质。你知道空气里面都有哪些物质吗？生命离不开空气，产生认知冲突。空气的成分情景展示1向澄清石灰水中吹气；用大中。1问题探究分别观察到什么现象？思考交流归纳提升用大针筒把空气压入澄清石这说明空气中含有二氧化碳。与直接吹入人1化碳的含量较少。情景展示2将燃着的木条插入装有空气究分别观察到什么现象？思考交流观察木条在两集气瓶中燃烧的剧烈程J释。:针筒把空气压入澄清石灰水覆-覆清石灰水灰水中，澄清石灰水变浑浊，F出的气体相比，空气中二氧和氧气的集气瓶中。问题探要是否相同？作出合理的解实验设计要有对照和一定的说明，有利于学生从现象分析中得出结论。归纳提升不相同。木条在空气中继续燃烧，木条在氧气中燃烧得更剧烈。空气中含有氧气，但不纯。情景展示3把1滴水滴在白色的无水硫酸铜（CUS04）粉末上，观察无水硫酸铜粉末颜色的变化情况。把一些碎冰放入一个干燥的烧杯里，用表面皿盖在烧杯口上。过一会儿，在表面皿里加一些无水硫酸铜，发现的现象？作出解释。思考交流1归纳提升白色的无水硫酸铜可以用来检验是否有水存在。由白色硫酸铜雨水变成蓝色。空气中含有水蒸气。通过以上的活动可以初步确定，空气中至少含有CO2、0?和水蒸气等物质。空气中究竟含有什么？这个问题曾经困扰人类很久。18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种成分单一的物质。法国化学家拉瓦锡通过实验，最早发现空气是由氮气和氧气组成。19世纪末，科学家们又通过大量实验发现，空气里还有稀有气体、二氧化碳、水蒸气以及其他杂质。介绍拉瓦锡实验，为探究空气中氧气的含量铺垫。情景展示2观察测定空气中氧气含量的实验。测定空气中氧气含量的实验问题探究怎样准确描述该实验的现象？由此我们能得到哪些结论？思考交流归纳提升实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出热量，产生大量白烟：冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原空气总体积的1/5。实验结论：（1）氧气约占空气总体积的1/5；（2）氮气不能燃烧，也不能支持燃烧，难溶于水。继续探究若实验中测得的结果大于或小于1/5,可能是哪些因素导致的？思考交流归纳提升（1）导致结果小于1/5的因素：红磷量少；装置气密性不好；未等装置冷却至室温就打开止水夹。（2）导致结果大于1/5的因素：点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶中的速度太慢；止水夹没有夹紧胶皮管等。继续探究在我们的实验中，也会出现吸入的水的体积大于集气瓶剩余容积的1/5的现象。请你分析出现这样现象的原因。思考交流归纳提升未夹或未夹紧弹簧夹；点燃红磷塞瓶塞较慢；消耗空气中的其他成分。空气情景展示的利用可通过活动“我是，我的用处是”增强学习的趣味。问题探究说说空气中的氧气、氮气、二氧化碳和稀有气体还有哪些用途？【思考交流【归纳提升I课堂小结氮气一防腐剂，制造化肥，冷冻剂等 、(78%)空氧气一助燃、供给呼吸等气(21%)光合作用的原料、制冷剂、口 J二氧化碳一d组V灭火剂和工业原料等成(0.04%)成稀有气体_稀有气体用于激光技术、分(0.93%) 一液氮冷冻机、城市霓虹灯等其他气体和杂质、(0.03%)>空 气 是种 重 要 的 天 然 资 源定中含实测气气的空氧量验水 一气» *trF板书设计在要成分j 空气Y|主要用途Y第1节空气与氧气(第1课时)测定空气中氧气含量的实验：氧气约占空气体积的1/5氮气78%氧气21%空气的组成体积分匐稀有气体093%二氧化碳004%氧气:供给呼吸等其他气体003%氮气作倒户气等稀有气体:作保护气、制成电光源等微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！!微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！!版权声明21世纪教育网WW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费,运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。举报电话：4006379991举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明!深圳市二一教育股份有限公司