第六讲第二课时《众人的事情由众人商量》（教学设计）.docx

6.2众人的事情由众人商量教学设计详案适用教材版本：新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第六讲众人的事情由众人商量第二课时学情背景分析：本节课是小学高年级的道德与法治课，学生已经学过宪法和一些基本法律知识，对民主、权利等概念有一定的了解。本节课的主题是“众人的事情由众人商量”，旨在让学生了解“一切权力属于人民”的宪法原则和人民代表大会制度，培养学生的民主意识和公民意识。教学目标：知识目标：知道“一切权力属于人民”的宪法原则和宪法如何保障人民当家做主；能力目标：拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主制度；情感目标：树立一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求，增强公民意识和国家意识。教学重点：1 .“一面权力属于人民”的宪法原则；2 .人民代表大会制度的由来、作用和意义；3 .民主制度的优点和意义。教学难点：1 .让学Q认识到宪法保障人民权利的重要性；2 .培养学生的民主意识和公民意识。教学准备：1 .教师准备教案、教学课件、教材和板书等教具；2 .学生准备课本、笔、纸等学习用具。教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题：“众人的事情由众人商量”，并询问学生是否了解什么是“民主”。（预设意图：通过引入主题和提问，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考和回顾自己对民主的认识。）引出“一切权力属于人民”的宪法原则，并让学生了解宪法对人民当家做主的保障。教师说：“同学们，你们知道我们国家的宪法有哪些基本原则吗？”学生回答："知道，有'一切权力属于人民'、民主法治'、，平等互利，等。”教师说：“非常好，今天我们要重点学习一切权力属于人民'这个原则，它的意思是什么呢？”学生回答：“就是所有的权力都属于人民，政治权力、经济权力、文化权力等都是人民拥有的。”教师说：“非常好，我们国家的宪法规定了一切权力属于人民'这个原则，这意味着什么呢？它保障了人民的权利，让人民能够直接参与国家的管理和决策，这就是人民当家做主的体现。”（预设意图：通过引导学生回答问题，巩固学生对宪法原则的认识，并让学生了解宪法对人民权利的保障。）二、讲解（20分钟）向学生讲解宪法的基本内容，特别是关于人民当家做主的规定。教师说：“同学们，我们国家的宪法是什么呢？它对我们的生活有着怎样的影响？”学生回答:“宪法是国家的根本法律,它规定了国家的组织形式、权力机构、公民权利和义务等。”教师说：“非常好，宪法确实是国家的根本法律，它对我们的生活和权利有着重耍的保障作用。特别是'一切权力属于人民这个原则，宪法规定了人民代表大会制度，让人民能够直接参与国家的管理和决策，这就是人民当家做主的体现。”（预设意图：通过讲解宪法的基本内容和人民当家做主的规定,让学生了解宪法对人民权利的保障和人民代表大会制度的作用。）让学生了解人民代表大会制度的由来、作用和意义。教师说：“同学们，你们知道人民代表大会制度是什么吗？它的作用和意义是什么？”学生回答：“人民代表大会制度是我们国家的基本政治制度，它代表人民行使国家权力，保障人民当家做主；它的作用和意义是保障人民的权利，让人民直接参与国家的管理和决策。”教师说：“非常好，人民代表大会制度确实是我们国家的基本政治制度，它的由来可以追溯到我国的革命年代。它的作用和意义就在于保障人民的权利，让人民能够直接参与国家的管理和决策。”（预设意图：通过让学生回答问题，引导学生对人民代表大会制度的了解，并让学生认识到其保障人民权利和参与国家管理的重要性。）强调宪法保障人民权利的重要性，让学生认识到法律的力量。教师说：“同学们，我们国家的宪法对人民的权利有着怎样的保障作用？它的重要性是什么？”学生回答：“宪法保障了人民的权利和利益，保障了人民当家做主，保障了社会的稳定和发展。宪法的重要性在于它是国家的根本法律，是最高的权威，它规定了国家的组织形式和运行机制，是保障人民权利的法律基础。”教师说：“非常好，宪法确实是保障人民权利的法律基础，它规定了国家的组织形式和运行机制，保障了人民当家做主。法律的力量是很强大的，我们要学会维护自己的权利和利益，也要遵守法律。”（预设意图：通过引导学生回答问题，让学生认识到宪法保障人民权利的重要性和法律的力量。）通过案例和故事，让学生更深入地了解民主制度的优点和意义。教师说：“同学们，现在我们来看一个小故事。某个地方的村民们，每年都会选举一位村民来管理村子的公共事务，比如修路、修桥、修房子等。这个村民会向大家汇报管理情况，并听取大家的建议和意见。这是不是一个很好的民主制度呢？”学生回答：“是的，这样大家都有机会参与管理村子的事务，权利平等，公正公平。”教师说：“非常好，这就是民主制度的优点和意义。它让每个人都有机会参与决策，权利平等，公正公平。我们要学会倾听别人的建议和意见，尊重不同的声音。”（预设意图：通过讲述故事和引导学生回答问题，让学生更深入地了解民主制度的优点和意义，并强调尊重不同的声音。）三、讨论（10分钟）让学生分组讨论：在日常生活中如何践行民主制度，如何让自己成为一个好公民。教师说：“同学们，我们在日常生活中如何践行民主制度呢？如何让自己成为一个好公民呢？现在请大家分组讨论，思考一下。”学生分组讨论，讨论时间为5分钟。引导学生思考并回答问题：为什么要保障人民的权利？如果没有宪法保障，人民会面临哪些问题？教师说：“同学们，我们刚才讨论了如何践行民主制度和成为一个好公民。那么为什么要保障人民的权利呢？如果没有宪法保障，人民会面临哪些问题呢？”学生回答：“如果没有宪法保障，人民的权利会受到侵害，可能面临着不公正、不平等的待遇，也无法直接参与国家管理和决策，权利受到限制。”（预设意图：通过讨论和问题引导，让学生思考为什么要保障人民权利和宪法保障的重要性。）四、总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调“一切权力属于人民”这一宪法原则的重要性。教师说：“同学们，今天我们学习了众人的事情由众人商量'这个主题，了解了一切权力属于人民'这一宪法原则和人民代表大会制度。我们要认识到宪法保障人民权利的重要性，让民主意识融入到我们的行为中。”提醒学生在日常生活中要积极践行民主制度，让民主意识融入到自己的行为中。教师说：“在日常生活中，我们要积极践行民主制度，尊重别人的意见和建议，发扬民主精神，成为一个好公民。同时，我们要认真学习和遵守法律法规，维护自己的权利和利益。”（预设意图：通过总结和提醒，强调本节课的主要内容和学生在日常生活中的行为要求。）五、作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生回答以下问题：（1）你认为民主制度的优点和意义是什么？（2）在日常生活中，你如何践行民主制度，如何让自己成为一个好公民？板书设计：（1）主题：众人的事情由众人商量（2）宪法规定：一切权力属于人民（3）人民代表大会制度的由来、作用和意义（4）民主制度的优点和意义教学评价：在教学过程中，教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，对学生的学习情况进行评价。同时，在课后布置的作业中，教师可以通过作业的完成情况来评价学生的学习效果。教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解“一切权力属于人民”的宪法原则和人民代表大会制度的作用，树立民主意识和公民意识，并了解民主制度的优点和意义。教师应该根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，使学生能够更好地掌握知识和技能°同时，教师还可以在教学反思中回顾自己的教学方法和教学效果，反思教学中存在的问题，并为下一节课的教学做好充分的准备。