《32节日文化》（教案）四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

3.2节日文化教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解节日文化的内涵，认识节日文化与民族历史、传统习俗的关系。学生能够掌握调查、访谈、收集资料等研究节日文化的基本方法。学生能够通过实践活动，感受节日文化的魅力，增强文化自信心。2 .过程与方法：学生通过小组合作，进行节日文化的调查与研究，培养团队合作和探究能力。学生通过展示与交流，学会用多种方式表达自己对节日文化的理解和体验。3 .情感态度与价值观：激发学生对节日文化的兴趣，培养他们热爱和尊重传统文化的情感。引导学生认识到传承节日文化的重要性，培养他们的文化自觉和文化责任。二、教学重点 引导学生理解节日文化的内涵，掌握节日文化的研究方法。 通过实践活动，让学生深入体验节日文化，感受其魅力。三、教学难点.如何引导学生深入挖掘节日文化的深层含义，形成对传统文化的深刻认识。 如何设计有效的实践活动，让学生在亲身体验中增强对节日文化的理解和认同。四、教学准备 多媒体课件：包含节日文化的图片、视频、案例等资料。 调查表格：用于学生记录和整理节日文化调查信息。 实践活动材料：如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作节日文化相关作品。五、教学过程（一）导入新课1.播放一段节日庆祝的视频，展示节日的热闹氛围和特色文化。2 .提问：“同学们，你们看到了哪些节日？这些节日有什么特别之处？它们为什么会被我们传承下来？”3 .学生自由发言，分享自己的观察和感受。（二）新课探究1.节日文化的内涵展示多媒体课件，介绍节日文化的定义、起源和发展。引导学生思考：“节日文化对我们的生活有什么影响？它为什么会被我们珍视和传承？”学生小组讨论，分享自己的看法和认识。2 .节日文化的表现形式 通过图片和视频展示不同节日的文化活动、传统习俗和特色食品O 提问：“你们还知道哪些节日文化表现形式？它们有什么象征意义？” 学生分享自己了解的节日文化表现形式，教师补充讲解。3 .节日文化的调查与研究 教师介绍调查和研究节日文化的基本方法，包括观察、访谈、查阅资料等。 学生分组，选择感兴趣的节日，制定调查计划，开展调查活动。 教师巡回指导，帮助学生解决调查中遇到的问题。(三)实践活动1.节日文化作品制作 学生根据调查结果，选择一种节日文化元素，如剪纸、绘画、手工艺品等，进行创作。 教师提供创作指导和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。 学生完成作品后，在班上进行展示和交流。2.节日文化分享会学生将自己在调查和研究过程中收集到的资料、照片、视频等整理成展示材料。在分享会上，学生轮流上台介绍自己所选节日的文化内涵、特色习俗和自己的创作作品。其他同学可以提问、补充和点评，形成互动交流的氛围。（四）拓展延伸I.节日文化与现代生活引导学生思考：“随着时代的发展，节日文化是否发生了变化？我们如何在现代生活中传承和发扬节日文化？”学生小组讨论，提出自己的看法和建议。2.节日文化比较研究 教师引导学生对比不同国家或地区的节日文化，分析它们的异同和原因O 学生可以查阅资料、观看视频或进行访谈，了解其他国家的节日文化。 学生分享自己的比较研究成果，拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。（五）总结提升1 .学生自我反思引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在了解和研究节日文化方面的收获和不足。学生填写自我评价表，对自己的学习态度、合作精神和创新能力进行自我评价。2 .教师总结评价 教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结和评价。 强调节日文化的重要性和价值，鼓励学生继续深入研究和传承节日文化。 对学生的实践活动和分享会给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议。六、作业布置1 .家庭作业：学生回家后与家人一起制定一个节日庆祝计划，包括节日的布置、食品的准备、活动的安排等，并记录下整个庆祝过程。2 .拓展作业：学生可以选择一个感兴趣的节日，进行深入研究，撰写一篇关于该节日文化的研究报告。