《信息技术》七年级下册第一单元《玩转家庭照片》单元整体作业设计(优质案例30页).docx

信息技术七年级下册第一单元玩转家庭照片单元整体作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织形式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23平台分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析1 .课标要求义务教育信息科技课程坚持落实立德树人根本任务，发展学生信息素养，提高数字化胜任力。通过课程学习，学生要树立正确的信息价值观和网络伦理道德观，形成信息意识，初步具备应用信息科技解决问题的能力，发展计算思维，养成数字化合作与探究的习惯，崇尚科学精神、原创精神，增强国家信息安全意识，自觉践行信息社会责任，为成为信息社会的合格公民打下数字化基础。本单元围绕“玩转家庭照片”主题，用3个活动，呈现照片获取、加工、分享的全过程。这些内容都是生活中的真实应用问题，教学中通过数字设备交流、分享个人感受，发表想法，初步培养学习和使用信息科技的兴趣。在教师指导下，体验使用数字设备解决问题的过程，对于给定的简单任务，能识别任务存，需要时进行提取作品，能创建简单的数字。在信息交流与分享的过程中乐于与他人分享信息，自觉实施的主要步骤。能利用数字设备，通过图片方式记录自己在学习与生活中所发生的事情，将记录结果分类、保护个人隐私信息。在浏览他人作品时，能主动而友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源，尊重数字作品所有者的权益。形信息的正脩!份值.g*'2 .教材分析教材分析教材主要内容学时教课活动1拍摄调整照片本活动介绍了使用数码照相机拍摄照片、导入照片、调整照片的过程。本活动分为以下2个阶段。1 .拍摄导入照片：使用数码相机拍摄照片，并将照片导入到计算机中保存、查看。2 .初步调整照片：使用“美图秀秀”软件对照片进行亮度、尺寸等调整，解决照片存在的问题或使其符合使用要求1课时活动2美化装饰照片用“美图秀秀”软件对照片进行美化装饰，会产生不一样的视觉效果。本活动分为以下2个阶段。1.艺术加工照片：使用“特效”“消除笔”“魔幻笔”“装饰”“文字”等工具对照片进行美化加工。2.创意组合照片：运用“拼图”“边框”等工具，对多张照片进行组图美化。1课时活动3平台分享照片使用平台分享照片，需要先登录平台，将照片上传到相册中，然后选择照片分享给好友。本活动分为以下2个阶段。1.登录资源平台：初次登陆平台，修改密码，完善个人资料。2.上传分享照片：进入相册，添加、上传照片；选择照片，分享到微博。1课时3 .学情分析活动名称学情分析活动1拍摄调整照片现今数码产品比较普及，学生对相机的使用并不陌生，但由于未接受过系统学习，拍摄实践机会较少，需要着重教授学生的是拍摄技巧。在教学中要善于采用形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效的培养学生信息处理的能力。活动2美化装饰照片利用“美图秀秀”软件制作艺术照片和制作创意组图，对绝大多数同学来说比较感兴趣，再者，通过上节课的学习，同学们对这款软件有了一定的了解，对其操作方法也较为熟悉，但学生对于如何选择合适工具，使得照片更加美观大方方面存在困难。此外，学生在美化装饰照片中，缺少规划意识。活动3平台分享照片资源平台是一个新生事物，学生兴趣会很高，总体来说，本活动难度不大，教师要在教学中引导学生合法使用云平台，体验平台个人空间给生活和工作带来的便捷，强调网络信息发布的安全和自律意识。三、单元学习和作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解手机或相机的拍摄技巧A知道7X-1-1-A了解手机或相机构图基本知识A知道7X-1-1-A了解图像处理的常用软件A知道7X-1-3-A了解常用信息存储工具（U盘、光盘、云盘等）A知道7X-1-3-A具备信息安全防范意识A知道7X-1-3-A遵守网络道德规范，合理合法使用网络A知道7X-1-1-B理解照片处理的一般过程和方法B理解7X-1-3-B能够根据需要选择恰当的信息存储、管理方式B理解7X-1-1-C掌握获取图片信息的常用方法C应用7X-1-1-C熟练掌握图像基本处理方法（旋转、裁剪、调整大小等）C应用7X-1-2-C掌握图像设计基本方法（抠图、图像合成等）C应用7X-1-3-D以“发现校园之美”为主题，在实践活动中拍摄、美化照片，完成作品的推荐介绍、投票评选。D综合7X-1-3-D用思维导图来回顾反思整个活动，梳理所思所想所悟所行。D综合四、单元作业设计思路1 .设计理念（AVhy）义务教育信息科技课程衔接学生生活中的数字化经验，对接高中信息技术课程，面向全体学生发展信息素养。当前，“双减政策”对于义务教育阶段的学生影响较大，“双减”的意义针对信息科技学科是什么呢?笔者认为，在紧张的学习中，老师们如果能设计出一些有趣又实用的作业，这于学生而言，就是一种减压。鉴于此，我们把大单元、项目化学习方式带进课堂，教师通过核心概念搭建脚手架，为学生个人能力的培养和发展提供平台。2 .作业内容（What）本单元作业包括课时作业及单元作业，课时作业按活动各分成课前、课中、课后作业，单元作业是大单元、项目式学习作业。（1）课前作业均是基础性作业，为了了解学情和初步感知新知，可设计前置性作业。这类作业与第二天的课堂教学要紧密联系，在反馈作业完成情况的基础上，引入新知教学。（2）课中作业均是拓展作业，根据不同学情设置分层式作业，学生自主选择“套餐式”的完成任务，力求每个同学在课堂上有成就感，保持对学科的热爱。（3）课后作业均是检测性作业，主要目的是为了巩固知识技能、检测学习目标达成情况。（4）单元作业主题为设计“发现校园之美”的摄影综合活动，拍摄、美化、分享照片是日常生活中很随意的一件事，活动情景取之于学生生活之中，操作性较强，通过项目化模式分小组参与活动，积极调动学生积极性，充分发挥各组员的个性能力，逐步将大项目分解成一个个小项目。在完成每个小项目任务目标中，不仅可以提升信息学科核心素养，还可以更好的引发学生的深度思考，能够进一步培养学生解决问题的能力，引导学生综合学科素养解决生活实际问题。话M 十"课中优展的 L课后（检测性）视频欣赏（学习构图知识.拍一张解片）分层可选一12创意概B,根据主筮命名一选择组（2分例-幅 Sm)课中（托展性）-分层可选 2.多张明片创意拼图选择题（3-5分钟）课前（基础性）3课中（托媵性）一登平台，分享照片L -课后g检测性）选择题（3-5分钟）-话动2 T-.3.宣传海授设计观看微课了解网盘的优势）_子任务1人员分工厂任务1.发现的!触MT子任务2确定主题L-子任务&拍继准省1.子任务1.打蒯S计一不任务2K名介绍勺蹲情文）f-子任务1.构图谓整子任务2装性美化1.-Ttf务3.g始设计1.子任务I作乐介绍在王务2投SVF选子任务3短脸介绍,邦务1官推优I思维导图1.-任务Sl回路与反思-1子任92.（HJB反总JI胳想小作文偌语文）1子任31拌正克善3.实施方法（How）在作业设计实施过程中，充分利用网络平台、多样评价方式，促进学生学和教师教，优化课堂效率，达到减负增质的目的。（1）课前作业通过UInU平台发布，及时掌握学生完成情况、了解学情，在平台中可以对学生进行自评和他评。一般时间为3-5分钟。（2）课中作业在课上通过教室软件发布去完成，一般时间为1卜15分钟。（3）课后作业均是选择题，通过UmU平台发有，学生完成答题后可以得到及时反馈。一般时间3-54y,o单元作业通过UmU平台发布，学生通过平台进行分享作品，然后学生通过自评、他评和师评的多样化的评价方式进行评价。（5）单元作业整体概览：浏览器输入“https:"，并输入访问码“pb2487”或者扫码观看，加入学习。活动1拍摄调整照片（4个小节）本活动介绍了使用数码解相机拍出照片、导入照片、圜整照片的过程.本活动分为以下2个阶段.1.拍搏导入照片：使用数码相机柏持照片，并将照片导入到计算机中保存、查莉.微课学习一拍摄技巧课前预习必牌225次提交1个问题拍据黑片诃甑住W必修231人参与探究性作业调整照片课中实践必停219人参与活动14课后巩居必修226人参与6个问趣活动2美化装饰照片（3个小节）用“美图秀秀”软件对照片进行美化装饰,会产生不一样的视觉效果,本活动分为以下2个阶段.艺术加工照片：使用特效宜除名震幻宪”装时文季等工具对照片进行美化m工。阅读当原片遭遇艺术加工文档理凝ii7外修215次提交1个问啦探究性作业菊滋饰耕课中卖筑必停125人卷与课后检测7课后巩国必排222人参与4个问题活动3平台分享照片（3个小节）使用平台分享照片，需要先登录平台，将照片上传到相册中，然后选择照片分享给好友.本活动分为以下2个阶毁.登录资源平台：初次登陆平台，修改密码，完善个人资科“微课学习一一网柢必修上15次提交I个间频平台分享9课中实践必修213次窿交4个问题课后检测10课后巩固必修224人参与3个向即单元质量检测作业（2个小节）这个春天.让我们一起去发现、创造'创新、分享校园之美>11项目立幡项目作业玩转家庭照片/元检测作业必修224人参与山0分享评价校园之美必伟上24人卷与五、课时作业活动1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型0检测性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景O课前预习口课中练习口课后练习作业对象O全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5分钟/作业内容生活中，我们会拍摄照片，记录工作、学习和生活中的点点滴滴。每张照片都有一个难忘而温馨的故事，那一瞬间的微笑、皱眉、惊喜、感动，都已经永远定格，成为难以磨灭的成长记忆。请你参考微课自主学习构图方法和拍摄技巧，自拟主题，进行摄影创作，然后分享一张你觉得自己拍的最满意的照片。作品要求：主题明确，主体突出，构图简洁，影像清晰学习方式拍摄主题口生活：反应生活感人的、激情的、生活的点滴口亲情：和亲人一起温馨的照片回归：自然风景口其他主题拍摄工具数码相机口智能手机口平板电脑其他构图方法口三分法构图（九宫格构图）口对角线构图口s形曲线构图口对称构图口框架构图作品得意之处作品不足之处电脑端浏览器中输入：https:移动端扫描右图二维码¥作业评价学生利用UmU平台提交作品文字+图片，添加文字说明。采用多元化的评价方式，评价学生作业，对你满意的作品进行自评和他评，教师通过平台对学生作品进行评价。丁雨澄的作业共涉愿全世界的花都好好的开，花儿谢、虫儿归。生命之河在流淌，大自然在维续，向着朝阳看齐，随着春夏秋冬，缓缓升起！查若全部2个评价学生先通过微课先自主学习构图技巧，给学生后面拍摄照片以指导，避免学生盲目拍摄照片,此过程有利于培养学生自主学习能力。学生利用课余时间学习拍摄，不仅培养学生利用信息化手段获取信息的能力，还能陶冶学生热爱生活的情操。利用平台进行分享作品，并提供多元化的作品评价方式，更有利于培养学生的审美能力和作品鉴赏能力。七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型口检测性作业0探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟/作业内容可选作业一：(难度/)2022年，奥运圣火再次在中国燃烧。楠楠同学有幸在冬奥会现场为奥运健儿加油助威，观看比赛的同时他也用数码相机为运动员们定格下了许多精彩的瞬间(1) 请你欣赏照片，说一说下列照片存在哪些不足？(2) 请利用所学知识帮助楠楠同学调整照片工图一图二可选作业二：GSr)请你运用所学的构图方法，参照如下图所示的”诗情画意.jpg”创意裁剪，任选一张照片进行创意裁剪，另存文件并重新命名。作品要求：突出主题，美观大方，构图合理。郁郁葱葱诗情画意繁花似锦拾翠踏青蓝天白云然后利用UnIU平台提教师利用班级云课堂下发学生素材文件，学生在电脑端完成作业,交作业（作品+文字说明）电脑端浏览器中输入：httpsSSU2HIHjef60移动端扫描下图二维码界作业评价平台提交作品文字+图片，添加文字说明运用了哪些调整图像的方法，作品最满意的地方。同学评价作品，对你满意的作品进行点赞。芮禾宇的作业共学c'estsibon小幸福嫔辑评分讲师分1条Wandering in Urban Vllages走进尺鳏切的卷弄,寻找1离大街的迷人小店，这是我们 日常生话&激麻畿. uMHt "2f设计章图教学中我设置了分层作业，满足不同学生需求：作业1主要是让学生了解图片处理的一般过程和方法，知道如何利用工具去调整照片。通过让学生在做中学，培养学生解决问题的能力。作业2中让学生进行创意裁剪并对作品进行创意命名，主要是让学生了解不同的裁剪可以让照片的主题别出心裁，明白裁剪就二次构图，重在培养学生的创新思维，另一方面学生在对作品主题文字的添加过程中，也体现了信息技术与语文学科知识的融合。七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型0检测性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别O课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长3-5分钟/作业内容同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。1.生活中，很多设备具有拍摄照片的功能，下列设备中不能拍摄照片的是()。A、数码相机B、智能手机 C、平板电脑 D、扫描仪2 .方可可同学经常使用“美图秀秀”软件处理照片，根据下图所示效果，她对图像进行的操作是O。A、旋转B、调整尺寸C、调整亮度对比度D、裁剪3 .方可可同学使用“美图秀秀”软件处理照片，如下图所示效果，她没有用到的软件功能可能是()A、旋转A 3456*2304B 607*290B、添加滤镜C、调整尺寸D、裁剪4 .使用“美图秀秀”软件加工照片，保存时要用加工后的照片直接替换原来的照片，应选择()。OOmsftOTPfC:Wln$ra'adntndstnitorDasktes)u5 .方轻舟同学将爸爸拍摄的一张照片保存成不同尺寸，其中分辨率最高的是()。-金博洋LJPG金博洋2.JPG金博洋3.JPG亡k金博洋4JPGV-IKankanJPEG图像VKankanJPEG图像VKankanJPEG图像VKankanJPEG图像0762KB。.63KB0278KB1Ql.7MBA、B、C、D、6 .下列关于使用数码相机拍摄照片及“美图秀秀”软件调整照片的说法中，哪一项不正确()A、使用数码相机拍摄照片，要提前检查相机存储卡容量和电量是否充足。B、利用图像处理软件可以方便地调整照片，所以拍照时可以随意些。C、使用“美图秀秀”软件改变照片尺寸后，照片文件的大小也会发生改变。D、使用“美图秀秀”软件对照片进行调整后，最好另存，不要覆盖原文件。屏j作业分析说明：作业编号7X1-I-J分别代表7年级下册1单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间预计完成时间G表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。预估作业难度题目来源7X1-1-J7X-1-1-AA知道选择题<10.7改编7X1-1-J7X-1-1-BB理解选择题<10.7改编7X1-1-J7X-1-1-BB理解选择题<10.8原创7X1-1-J7X-1-1-BA知道选择题<10.7改编7X1-1-J7X-1-1-BB理解选择题<10.8改编7X1-1-J7X-1-1-AB知道判断题<10.8改编/学习方式教师利用班级云课堂下发学生素材文件，学生在电脑端完成作业，然后利用UmU平台提交作业（作品+文字说明）a*"三方式一：电脑端浏览器中输入：https:/m.UmlLcn/ssu2KRTo3857方式二：移动端扫描下图二维码第谶屣作业评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业，采用网络在线评分。学生端完成作业后，平台可以及时反馈结果，学生可以通过平台了解自己的得分情况，并能查看错题，将错题加入考题本，方便后期巩固复习。教师可借助平台了解所授班级学生作业情况如提交人数、平均分、最高分、最低分，每一个题目的正确率及答题正确人员和答题错误人员，教师可以根据平台反馈，对学生个性化辅导。（具体如下图所示）'设计章通过UmU平台对学生进行知识检测，一方面让学生了解自己对所学知识的掌握情况，另一方面让老师进一步了解学情，及时调整教学方式，更好地促进学生的学、教师的教。作业答案1、D2、C3、B4、B5、D6、B活动2美化装饰照片作业类型O基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习口课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长3分钟J作业内容一张图片是否能对观看者产生视觉上的冲击，不仅取决于拍摄的角度、光线等，还要有优质的后期制作，也就是我们平常所说的图片美化。比如我们拍摄了一张食物的照片，但是由于一些原因导致照片中的食物看起来并不吸引人，所以在这个时候就需要用到图片美化。请同学们仔细阅读下面文章“当照片遭遇艺术加工.doc”请同学们谈谈文档中照片进行了哪些处理？教师使用UmU平台设计的方式制作作业，老师下发作业练习链接：方式一：电脑端浏览器中输入：ht万s:SSU2HKmie358方式二：移动端扫描右边二维码作业评价课前学生通过Umm平台发布对照片后期处理的看法，课堂上教师利用UmU平台中的大屏幕功能，动态显示学生发布的信息，促进学生信息的表达、分享与交流。21设讣童学生通过欣赏美化前后的照片，激发学生对学习美化照片的兴趣，让学生感受艺术处理后的照片更具有视觉冲击力和表达力，明白照片后期处理的重要性，同时有利于培养学生的审美情趣。学生利用UmU平台发布信息，教利师用UmU中大屏幕动态显示学生发布的信息，更有利用信息的表达与交流。利用网络进行信息的交流与表达的过程中要注意网络文明，培养学生的信息社会责任与安全意识。作业类型口基础性作业O探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长1015分钟/作业内容可选作业一：（难度这么一句话，你可能听过，叫做三分拍，七分修，就是说一张照片，三分是拍照的能力，七分呢，是靠个人修图能力，这句话说明了修图在照片中占比非常重。我们可以利用美图秀秀美化装饰照片，产生不同的艺术效果，请你参考以下案例，请你根据你所表达的主题，从素材中任意选择一张照片进行美化装饰。切忌：1.误将过多的功能效 果融A体，使照片表面纷繁、 杂乱；2.勿恶搞他人照片，尊重 他人，文明创作！在创作作品时应注意三点：1.作品色彩鲜明，突出主体;2 .富有创意；3 .图片效果应用合理；【参考案例】可选作业二：傩度一张照片不足以反映生活中美好的回忆，若能对相同主题的照片进行组合和拼接，那将更加完美。综合利用所学知识，欣赏摄影作品，以“春天”为主题，选择合适的图片，利用图片拼接方式,自由选择拼图模式进行合理、美观的拼图。在创作作品时应注意几点：1.作品色彩鲜明，突出主题2 .富有创意3 .添加主题文字4 .创意拼图时，注意图片排版简洁大方【参考案例】春意盎然2022-03-14可选作业三（难度1）思维导图回顾与反思思维导图可以用来整理知识点，利用发散性特点理清知识点之间的关系，在整理知识点的过程中还可以帮助理解知识和加深对知识的记忆。通过前面两节课的学习，相信你已经了解了照片处理的一般过程，请你结合思维导图来回顾反思整个活动，梳理所思所想所悟所行。（跨语文）【参考案例】数码相机拍获取图像湎上下分享图像-局部美伸口片（“美图秀秀”工具好）先对照片二次构图-旋转、裁剪-“饰品”-提供文字排版技巧展美术学科）同上搜索和主Sg相关的好词好句的语文学科）:F、师平皿奉（节班到学习方式教师利用班级云课堂下发学生素材文件，学生在电脑端完成作业,台提交作业（作品+文字说明）方式一：电脑端浏览器中输入：https方式UnlILCnZSSU216期方式二：移动端扫描右边二维码,开作业评价学生利用UmU平台上传作品，并依据作品评价表来评价作品，以文字说明的形式提交，班级同学可以利用UmU平台以点赞的形式互评，最后教师对共性问题进行集中点评。学生在作品评价的过程中掌握如何合理的美化装饰照片，同时提升学生自我评价能力和审美观。科学出版社信息技术七年级下册第一单元玩转家庭照片单元整体作业设计【平台作业】丁雨澄的作业日吠郑晟乐的作业共生活中>话与乐返回评价12）讲师评分H条）95:总100分学员年评（1条）91分挪勺评分95分年轻真好会张展显 ft ? 7X)5OlO善于使用技术，作品有创意！安传影作品有创新，图文并茂2010-07-09DMC-LZ7200F2.8001/30Se*点评AI分析发言山黄学生作品评价标准评价标准自评他评你选择的作业作业一口作业二评价标准评价指标在符合选项打在符合选项打作品的创意(20)富有想象力，角度新颖(20)有一定的想象力(15)中规中矩(Io)抄袭他人(5)作品的色彩(20)鲜明、丰富、和谐统一(20)比较和谐(15)比较单调(10)色彩凌乱，看了不舒服(5)作品的构图(20)画面均衡、虚实得当、有层次感(20)结构大方合理(15)基本合理(10)不合理，比例失调作品的文字(20)美观、突出表现主题，画龙点睛(20)较好的表现主题(15)基本符合主题(10)与主题无关(5)作品的技术应用(20)技术运用娴熟能较熟练应用工具基本能运用工具不能应用工具设计章图通过设置分层作业，满足不同学生的需求。作业一难度较低，学生可能都知道如何使用技术工具，但难在如何合理的使用技术，不能滥用技术，所以我在作业要求中强调了注意事项，并给出参考案例，给学生以正确的引导。鼓励学生做中学，理解美化照片的一般过程和方法。作业二是创意拼图，难度较高，学生需要善于利用技术，需要具有一定的审美能力。通过多元化的评价方式和教师组织学生为自己最喜欢的作品点赞，并根据评价标准进行自评和他评。这样能大大的调动学生的积极性，还可以让优秀的学生起到榜样和示范的作用，学生在作品评价的过程中不断提升自我审美能力。作业类型0检测性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习口课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长3分钟/作业内容同学你好，请在3分钟内完成，并将作业提交。1.使用“美图秀秀”软件对下图中的左图进行美化，得到右图所示效果，使用的工具是。（）A、魔幻笔B、特效C、背景虚化D、局部马赛2下面左图是使用“美图秀秀”软件对其进行美化后，效果如右图所示，使用的工具是。O旋转 C、消除笔 D、尺寸3.如下图所示，使用“美图秀秀”软件制作图片的组图效果，该效果使用的拼图类型是。（）2. AA、自由拼图B、模板拼图D、图片拼接C、海报拼图4.利用“美图秀秀“软件美化照片，下列哪种说法不正确？()A、使用"美图秀秀“软件美化照片，要根据照片的特点合理选择工具B、”美图秀秀“软件中的”消除笔“工具，可以轻松消除照片中任何不需要的元素C、使用"美图秀秀“软件制作照片拼图效果，在”模板拼图“中可根据实际情况选择拼图的数量和画布布局D、”美图秀秀“软件能查看照片前后对比效果图，并能对照片对比效果图进行保存。即作业今布【说明】作业编号7X1-1-J分别代表7年级下册1单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间预计完成时间<1表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确编号对应单元日标序号学习水平题型预计完成时间作业预估作业难度题目来源7X1-2-J7X-1-2-AA知道选择题<1分钟0.7原创7X1-2-J7X-1-2-BB理解选择题。分钟0.7原创7X1-2-J7X-1-2-BB理解选择题。分钟0.8原创7X1-2-J7X-1-2-BB理解选择题。分钟0.8改编I©学习方式教师使用UmU平台设计课后检测性作业，教师根据反馈结果分析作业。 方式一：电脑端浏览器中输入：https:SSU2KUtk43c3 方式二：移动端扫描下右图二维码原作业评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）Z'设讣章国通过皿平台考试对学生进行进行知识巩固与检测，一方面让学生了解自己对所学知识的掌握情况，另一方面让老师进一步了解学情，及时调整教学方式，更好地促进学生的学、教师的教。【作业答案】1、 B 2、 C 3、 A4、B活动3平台分享照片七年级下册第一单元活动3平台分享照片基础性课时作业作业类型0检测性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业单元作业口学期作业应用场景0课前预习课中练习课后练习作业对象O全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长3分钟,作业内容情1晌设在前面的活动中，咱们对照片进行了美化，每位同学处理得都m好，如果我想把照片带回家和父母一起欣赏，可以用什么方法呢？口U盘口邮箱口网盘口上传QQ相册网盘是一种专业的互联网存储工具。你知道什么是网盘吗?相比传统存储设备，网盘存储有什么优点?请你在视频中寻找答案。学习方式教师利用班级云课堂下发学生素材文件，学生在电脑端完成作业，然后利用UmU平台回碎回提交作业（作品+文字说明）方式一：电脑端浏览器中输入：方式二：移动端扫描下图二维码Vr作业评价课前学生通过微课自主学习，了解网络存储技术的优势，然后通过UmU平台发布自己对网盘存储的优势，教师课堂上利用UInU大屏幕呈现学生的发布的信息，师生共同总结网络存储的优势，更有利于信息的表达与交流。设计章课前让学生自主选择微课，了解网盘存储的优势，有利于培养学生自主学习的能力。利用UnlU平台表达、分享信息，一方面增加了师生互动性，提高学生参与积极性；另一方面有利于培养学生信息的交流与表达的意识，同时在进行信息交流的过程中，彼此间共享信息，提醒学生注意信息表达要注意网络文明，培养学生的信息社会责任意识。七年级下册第一单元活动3平合分享照片基础性课时作业作业类型口检测性作业口探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长IoT5分钟/作业内容安徽基础教育资源应用平台（皖教云）提供了以个人空间为基础的多种应用服务，云平台为全省师生都分配了个人空间。同学们可以将拍摄和处理过的照片，上传到资源平台网站个人空间中，方便与好友分享。接下来，让我们一起体验网络存储技术给我们生活学习带来的便捷。1、登陆资源平台，修改个人账户密码。（参考微课“如何设置密码更安全”）2、在“我的文档”中新建文件夹，并命名为“我的作品”，然后将上节课美化后的照片上传至“我的作品”中。H全阳文件视频回频©交短式课件E3t返回上缎钠彳>掰昨品文件名称大小修改时间二维码»,r蓝天沙碱150.33KB2022-03-163、分享作品到微博空间，以“文字+图片”的形式发布。（温馨提示：不得上传侵犯版权、名誉权或其他任何合法权益的信息，不得含有反动、色情、暴力等国家法律、行政法规禁止的信息。）4、关注班级好友，给好友的作品进行点赞或评论（温馨提示：注意网络文明用语，不得使用侮辱性、恐吓性、伤害性、拟解性、庸俗性等言语。）设计章图学生通过体验在省平台上传、发布、评论信息，感受云平台技术给生活和学习带来的便捷，培养学生的信息意识，进而培养学生利用信息手段解决问题的能力。作业中要求学生安全合法使用云平台，培养学生信息安全社会责任意识。七年级卜册第一单兀活动3平台分享照片基础性课时作业作业类型O检测性作业口探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习口课中练习口课后练作业对象0全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长3分钟,作业内容同学你好，请你在3分钟内完成，并将作业提交。1 .网络上设置帐户密码时，您认为安全级别最高的密码设置方法是哪种？A.亲人的生日B.电话号码C.英语单词D.字母、符号、数字混用，多用特殊符号2 .用户使用云盘和平台上传、发布、传送、存储信息时，以下说法不正确的是()。A,不得含有反动、色情、暴力等国家法律、行政法规禁止的信息B.不得含有虚假、骚扰性、侮辱性、恐吓性、伤害性、挑衅性、庸俗性信息C.不得含有侵犯其他任何第三方的专利权、版权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益的信息D.可以随意上传信息，不需要承担任何责任3.楠楠同学想将冬奥会上拍摄的精彩照片，上传到云平台“我的相册”中，但提示上传失败，“下列哪项“美图秀秀”功能不可以解决这一问题？()A.旋转B.裁剪选;DSC_2865.jpg选未选择任何文件选未选择任何文件选挥文件未选择任何文件选未选择任何文件选择文件未选择任何文件C.调整尺寸D.压缩单张图最大为2M,支持»“以81。加以即日格式，如果上传失败，请尝试小一点的图片。严禁上传色情、暴力、恐怖、反N将违法图片！<J上传文件大小不符，文件不能超过2MB作业分析【说明】作业编号7X1-1-J分别代表7年级下册1单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间预计完成时间<1表示1分钟以内。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确作业结号对应单元目标序号学习水平题型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-3-J7X-1-3-AA知道选择题<1分钟0.7原创7X1-3-17X-1-3-EB理解选择题。分钟0.7原创7X1-3-J7X-1-3-BB理解选择题。分钟0.8原创/学习方式教师使用umu平台设计课后检测性作业，教师根据反馈结果分析作业。方式一：电脑端浏览器中输入：hlIps:m.unu.Cnssu2KUlk43c3方式二：移动端扫描下右图二维码Cr作业评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生端完成作业后，平台可以及时反馈结果，学生可以通过平台了解自己的得分情况，并能查看错题，将错题加入考题本，方便后期巩固复习。教师也可借助平台了解所授班级学生作业情况如提交人数、平均分、最高分、最低分，每一个题目的正确率及答题正确人员和答题错误人员，教师可以根据平台反馈，对学生个性化辅导。（具体如下图所示）2230 253020提交人数 满分平均分最高分 最近分考试状态：开 查者高级设置Q1,网络上设置帐户密码时，您认为安全级别最霭的密码设置方法是哪种？（单选题，10分）AB胜日0%0人号码0%0人C英语单词o%o入JD出相、踞翻，醋100%22人高级设置：暂能胸正确答素