中学2024年师训处工作计划.docx

中学2024年师训处工作安排一、指导思想坚持以“科学发展观”为指导，切实执行省港中2024年9月2024年8月三年发展规划，仔细贯彻执行上级教化行政主管部门文件精神。唱响“师德教化''主旋律，组织好老师各种类型培训，强化老师队伍建设；深化开展教化教学探讨，以教科研带动老师教化教学观念的更新和落实、教学方法手段的更新；做好职称、人事、档案整理及其它日常工作，务实创新，与时俱进，增加服务意识，提高工作效率和水平，努力开创学校师训和教科研工作的新局面。二、工作目标1 .践行师德承诺、落实志愿导学，加强师德师风建设。2 .抓好各级各类培训和教学竞赛活动，提高老师业务素养，促进老师的专业发展。3 .深化“宜文化”的生态教化探讨中学课程基地建设，促进学校特色建设。4 .做好十二五课题的指导和管理，提高学校的教科研层次和老师的教科研实力。5 .以镇江市和丹徒区名师工作室为龙头，加快骨干老师的培育。三、详细措施1 .强化师德师风建设，建设德艺双馨的老师队伍。要把“践行师德，创先争优，办人民满足教化”的师德承诺活动深化推动，要依托年级部，进一步落实名师老师志愿导学活动。加强师德教化，坚持正确舆论导向，要主动开展“规范从教、自尊自律”的师表行动和师德先进人物举荐评比活动，用身边的先进人物、优秀事迹，引导老师做充溢爱心、品行优秀、业务精良、道德高尚的教化工作者。主动提倡爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学看法、奋勉进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。通过多种形式开展老师法律学问教化，使老师具备与新时期社会发展相适应的法律素养。探究绩效考核背景下老师队伍管理的新思路，建章立制、严格管理，引导老师集中精力，全身心投入教化工作。加强老师职业行为规范教化，严格职业纪律，规范从教行为，注意形象、自尊自律，以父母之心、手足之情关爱、服务每个学生，以自己的思想情操和道德风范教化感染学生，以良好的个人形象和精彩的工作嬴得学生家长和社会的敬重。完善师德考评机制、师德作风监督机制，设立师德建设举报电话和双休日校级领导、家长接待日制度，接着开展学生评老师，家长评老师和老师互评活动，实行“师德一票推翻制2 .加快老师专业发展。通过战略合作、名师导航、进修送学、点课、磨课、公开课、校本培训等多元化的培训进修，搭建老师专业发展的平台，分层次、分学科接着选派老师参与省市培训、引智培训和出国培训。本年度要仔细落实与陕西师范高校”战略合作基地学校”的合作协议，充分发挥高层次教化探讨机构在老师培训、课题探讨和论文发表方面的作用。今年接着委派化学老师出国学习沟通。依据学校老师专业发展三年规划，进一步完善校本培训方案，建立“专家引领，同伴互助，自我反思''的校本研修制度。加大图书更新的投入和教化信息化的投入，发挥教化信息和老师图书阅览室作用，促进老师利用络资源和图书阅览室的期刊杂志自主学习、自主培训、自我提高。激励老师参与探讨生学历层次的培训和各级各类骨干老师培训、青年老师培训。力争实现2024年探讨生学历达33%的目标。激励和支持老师参与各类教学基本功竞赛和优质课、老师页、课件制作评比以及“教海探航”、“新世纪园丁大赛”等高层次论文评比和业务竞赛活动，激励老师沿着“问题即课题，教学即探讨、成果即成长”的务实之路，从事“草根化”科研，加大老师在业务竞赛和教科研方面的嘉奖力度以及各类进修培训的投入，主动营造老师自主发展的学习文化和主动学习愿望。激发老师对职业志向的追求，实现老师培训由“任务驱动”向“主动发展''的转型。加强老师专业素养考核，促进老师学科学问的学习和提高。落实老师发展目标管理和评价，激发老师专业成长的内驱力，构建业务见长、梯度晋升的老师专业成长、主动发展新的格局。使老师的专业化程度得到有效提升。以建立老师梯队、强调分层管理为突破口，对不同层次老师提出不同的要求，制定“量体裁衣''的老师成长菜单。每位老师明确自我发展的类型与层次,激发老师自我发展的内驱力，在个人申报、教研组举荐的基础上，学校确定一批培育对象，重点培育，以点带面，全面提高教学能手、骨干老师、学科带头人、特级老师、教授级高级老师、人民教化家为梯队的名师队伍。3 .仔细实施刚刚创建胜利的江苏省一般中学基地一“宜文化”综合学习课程基地项目，开展好项目建设，把握好项目进度，发挥好项目效用，要注意硬件建设与内涵提升，注意实践创新与互动应用相结合。以课程基地建设为突破口，以项目引领发展，以课程丰富内容，以基地拓展课堂，提升学校发展内涵，也促进全校老师和学生素养的进一步提高。4 .德育管理队伍是学校老师队伍中极其重要的组成部分，德育管理队伍的工作实力是实现学校人才培育目标的关键。本学年将与镇江翔平心理健康培训中心合作，对学校德育管理队伍进行系统的心理健康询问和教化学问的培训，打算每学期组织15人左右参与培训，培训对象为行政干部和班主任，拟通过两学期完成主要培训安排，如有须要也可举办第3期培训。5 .名师是学校的窗口，更是学校教化教学质量提升到高层次的源动力。本年度将以镇江市名师工作室束鹏芳和於罗英名师工作室和即将审批通过的丹徒区名师工作室为依托，系统打造名师队伍。要加强对名师工作室的服务和推动，保证对名师工作室的资金投入,充分发挥名师工作室在教学质量提升、教科研层次提升方面的作用，尤其要更加关注主要学科的名师工作室的活动，通过活动，使各主要学科在拔尖人才的培育，尤其是学科带头人和特级老师的培育上取得更大的成果，有更大的突破。6 .主动做好课题探讨的过程管理。抓实文化关怀下的中学学生道德人格发展探讨、魅力教化探讨等十二五省市规划课题的开题、中期评估和结题，依据试验方案仔细实施立项课题，定期组织开展研讨会、成果展示等活动。加强课题的过程管理，让课题成为探讨教化教学的真问题，真正形成以科研促教研，以教研促教学的良好局面。主动激励老师教学反思和教化博客，提高论文撰写水平。接着办好省港中报、宜教化等一报两刊，总结和推广学校科研成果。