八年级下册信息技术《信息技术新应用》单元作业设计(优质案例27页).docx

八年级下册信息技术信息技术新应用单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社信息技术新应用单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1智能生活新奇多八年级下册第四单元活动12物联网络连万物八年级下册第四单元活动23人工智能新生活八年级下册第四单元活动3二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心、要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含3个活动，通过介绍和体验智能终端、物联网、人工智能等在生产生活中的实际运用，感受信息技术新应用给人们生活带来的巨人改变，同时展望其未来的发展以及对人类生活的影响。在教学中，在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，仓IJ造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1智能生活新奇多了解常见智能终端的种类、特点和应用，体验智能终端无线连接的方式。本活动分以下2个阶段进行：1.了解智能终端：了解智能终端的种类、特点和应用，尝试使用智能终端。2.体验无线网络：了解Wi-Fi、移动数据、蓝牙、热点连接网络的方式和特点，学会常用的网络连接方法。1课时活动2物联网络连万物围绕物联网，介绍物联网在生活中的应用，了解身边的物联网应用。本活动分以下2个阶段进行：L了解身边的物联网：通过对智能空调、ETC、智慧班牌、智慧快递柜、智能大棚、无人工厂进行介绍，了解物联网在生活中的应用。2.体验智能交通：通过学习共享单车的使用，体验物联网在交通中的应用。1课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动3人工智能新生活介绍和体验人工智能在生产生活中的实际运用，展望其未来发展以及对人类生活的影响。本活动分以下2个阶段进行：1.了解人工智能：通过案例展示和讨论，了解人工智能在生活中的各种应用。2.体验人工智能：以在线翻译和语音识别为例，体验人工智能在生活中的应用。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1能活奇多智生新多本课教学对象是非零起点八年级下学期的学生，学生已经具有较强的计算机操作能力，喜欢利用信息技术知识解决生活中的实际问题。随着手机和平板电脑等智能终端的普及，无线上网对学生来说也并不陌生。但各种无线上网方式对学生来说略显枯燥，需要通过实际案例帮助学生理解。此外，用蓝牙耳机听音乐和手机热点共享，由于各种品牌手机的使用方法略有不同，因此需要引导学生进行综合归纳。活动2物联网络连万物本活动的难点在于学生无法在课堂上进行实践，因此，本活动的教学可借助网络，让学生了解物联网在生活中的运用，引导学生对新技术的关注，激发学生学习新技术的欲望。教师上课主要以课件展示为主，教师的上课素材要准备充分，同时应准备一台安装安卓系统和支付宝的手机或平板电脑，用于上课演示。活动3人工智能新生活学生初次接触人工智能，对此内容非常好奇、新鲜，并已经掌握了一定的上网技能，具备了一定的搜索信息的能力，并能够结合教材将信息进行整理归类，教师应充分激发学生对人工智能知识探究的兴趣，在掌握上网搜索的基本技能的基础上进行自主探究，学习人工智能的相关知识，为今后高中学习人工智能打下良好基础。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8X-4-1-A了解常见的智能终端A知道8X-4-2-A了解物联网的概念A知道8X-4-3-A了解人工智能的基本概念和发展领域A知道8X-4-1-B了解常见的无线网络，选择合理的无线网络技术连接智能终端B理解8X-4-3-B了解人工智能在生活中的应用，如人脸识别、智能导航、人机对弈、无人机以及翻译机，知道这些应用的功能B理解8X-4-1-C初步掌握蓝牙耳机听音乐的方法及共享手机热点上网的方法C应用8X-4-2-C会组装简单的智能家居物联网C应用8X-4-3-C学会使用语音识别和在线翻译C应用8X-4-3-C能够用智能手机安装“形色”软件，识别各种花草树木C应用8X-4-3-D会使用智能终端的新技术功能，并解决实际问题D综合四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时：智能生活新奇多智能生活新奇多基础性课时作业八年级下册第四单元活动1智能生活新奇多基础性课时作业作业类型0基础性作业11探究性作业11实践性作业挎学科综合作业作业类别PI课时作业11单元作业学期作业应用场景11课前预习6课中练习课后练习作业对象Rl全体学生作业11学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟(T)作业内容XZUOYrNriRONG同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.智能手机目前不能实现的功能有()A.拨打电话B.线路导航C.预订餐馆D打印文档(2)在智能手机的屏幕上运行一个应用程序，通常使用的操作是()。A.双击B.触击C.分离D.右击(3)智能手表是一种最常见的可穿戴式智能设备，它不具备的功能有()A.提醒B.导航C.监测D.游戏(4)移动支付时要用智能终端出示()来完成。A.付款码B.扫一扫C.条形码D.主页(5)在公园跑步时，需要在线听音乐，选择下列哪项无线网络技术较合适？()A.共享热点B.蓝牙CWiFi网络D.移动数据二、判断题(1)蓝牙网络传输不受距离限制。()(2)双击智能手机的APP应用程序图标才能运行它。()(3)智能手机可以随时随地方便地上网。()三、填空题1 .不可以在网上缴话费的APP平台是下图哪个。2 .可在哪个网络设备中设置WiFi网络作业得分：作业用时工时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬KHH平价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分r作业分析u*Fruovtrrx课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8X4-I-JOl8X-4-I-AA知道选择题<10.9原创8X4-1-J028X-4-I-AA知道选择题<10.9引用8X4-1-J038X-4-I-BB理解选择题<10.8原创8X4-1-J048X-4-I-BB理解选择题<10.8引用8X4-1-J058X-4-I-BB理解选择题<10.8引用8X4-1-J068X-4-I-AA知道判断题<10.9引用8X4-1-J078X-4-I-BB理解判断题<10.8改编8X4-1-J088X-4-I-CC应用判断题<10.7原创8X4-1-J098X-4-I-BB理解填空题<10.8改编8X4-I-JlO8X-4-I-CC应用填空题<10.7改编说明：作业编号8X4-I-J分别代表8年级下册4单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。Q操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的智能生活新奇多基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:ks.wjx.topvjrhDdTxx.aspx网方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码https7ks.wix.topvjrDdTxx.aspx日制作海报微信发送3作业答案1 .单项选择题(1) D(2)B(3)D(4)A(5)D2 .判断题(1) ×(2)X(3)X3 .填空题(1) 4(2)2智能生活新奇多拓展性课时作业八年级下册第四单元活动1智能生活新奇多拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业跨学科综合作业作业类别0课时作业11单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习0课后练习作业对象11全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟<a可作业lcawvt可选作业1：滩度)关于蓝牙功能你知多少？蓝牙除了能用耳机听音乐外，你还知道有哪些功能说说你见过哪些蓝牙设备蓝牙的哪个功能你最喜欢？为什么？可选作业2：滩度)你见过或者用过哪些智能终端：说说你最喜欢的一件智能终端是什么以及它有什么功能你喜欢的智能终端它会给人们的生活带来哪些变化：可选作业3：(难度)发挥你的想象，如何将你平时用的物品改造成智能终端：说说你的创作思路：和同学碰撞一下思维火花，进行头脑风暴，互相交流交流你改造的智能终端有什么特点和功能：口作业汗价自评:你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。气作业分析Uf.'UOVlltNMl作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8X4-I-TOl8X-4-I-CC应用实践应用<10分钟0.8原创8X4-1-T028X-4-1-CD综合实践应用<15分钟0.7原创8X4-1-T038X-4-1-CD综合实践应用<15分钟0.6原创随着手机和平板电脑的普及，无线上网对学生来说也并不陌生。但各种无线上网方式对学生来说略显枯燥，需要通过实际案例帮助理解。此外，用蓝牙耳机听音乐和手机热点共享，由于各种品牌手机的使用方法略有不同，因此需要引导进行综合归纳。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有智能终端，而且对智能终端种类、特点、应用有兴趣的同学，在完成基础性学习之后，可以结合教材以及借网络查找资料，让学生；多多体验智能终端的的强大功能。但上述是只体验，对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。通过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用将平时用的物品改造成智能终端能更好的提升他们的成就感。第二课时：物联网络连万物物联网络连万物基础性课时作业八年级下册第四单元活动2物联网络连万物础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业匚跨学科综合作业作业类别6课时作业11单元作业门学期作业应用场景门课前预习团课中练习门课后练习作业对象小全体学生作如学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟(T)作业内容XZUOVFNriRONG同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。单项选择题'1.选择题（1）传感器是物联网中的重要设备，它可以让机器“闻到”“听到”“看到”等。传感器是物联网获取各种信息的主要途径与手段,下图不是传感器的是（）o2A.B.C.D.物联网有4个关键性技术，下列哪项技术被认为是能够让物品“开口说话”的技术？（）。A.传感器技术B.电子标签技术C.智能技术D.纳米技术（3）下列哪个不属于物联网发展面临的挑战？（）A.人口问题B.安全问题C.技术问题D.标准问题（4）共享单车的出现，极大地方便了人们的出行，解决了“最后一公里”问题，下面哪个不是使用共享单车要注意的问题？（）A.骑行前检查单车是否存在安全隐患B.扫码前需识别二维码的真假C.骑行时要遵守交通法规文明出行D.随意乱停乱放（5）被称为世界信息产业第三次浪潮的是？（）A.传感网B.物联网C.因特网D.计算机2.判断题（1）物联网就是下一代因特网。（）（3）物联网与因特网在基础设施上没有重合。（）（4）使用共享单车，要通过下载安装相应的APP后才能使用。（）三、填空题1 .下图是身边的物联网在生活中常见的应用（请写出名称）O2 .下图物联网在交通中的应用是（请写出名称）作业得分：作业用时工Bq间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分勺作业分析v*fruovfftx课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目桐号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8X4-2-JOl8X-4-2-AA知道选择题<10.9原创X4-2-J028X-4-2-AA知道选择题<10.9引用8X4-2-J038X-4-2-BB理解选择题<10.8原创8X4-2-J048X-4-2-BB理解选择题<10.8原创8X4-2-J058X-4-2-BB理解选择题<10.8引用8X4-2-J068X-4-2-AA知道判断题<10.9引用8X4-2-J078X-4-2-BB理解判断题<10.8改编8X4-2-J088X-4-2-CC应用判断题<10.8原创8X4-2-J098X-4-2-CC应用填空题<10.7原创8X4-2-J108X-4-2-CC应用填空题<10.7原创说明：作业编号8X4-2-J分别代表8年级下册4单元活动2的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间G表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。掾住方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的物联网络连万物基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:ks.wix.top/vi/WhXGkkb.asDx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码https:/ks.wjx.top/vj/whxGkkb.aspxa制作海报微信发送3作业答案1 .单项选择题(1) D(2)B(3)A(4)D(5)B2 .判断题(1) ×(2)×(3)X3 .填空题(1) ETC、智能大棚、智能空调、智慈快递柜、智慧班牌(2)共享单车物联网络连万物拓展性课时作业八年级下册第四单元活动2物联网络连万物拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业11单元作业学期作业应用场景口课前预习门课中练习0课后练习作业对象11全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟V可选作业可选作业1：滩度)智能交通让我们生活更智能，共享单车方便了我们的出行，你对共享单车知多少？共享单车的使用步骤：使用共享单车需要注意哪事项：共享单车方便了人们的出行，请同学们上网搜索，生活中还有哪些共享事物,让人们的生活变得快捷方便：可选作业2：傩度)说说你家中有哪些用到物联网技术的智能家居,你最喜欢你家里的哪一个智能家居,家里的智能家居给你带来过哪些让你快乐又难忘的体验：可选作业3：滩度)了解身边的物联网应用，物联网频人与物、物与物之间的沟通物联网的核心、技术有什么你了解到的物联网硒至哪些行业2奇思妙想，展望未来，畅所欲言，请蟠你的想象未来物联网下的我们会怎么生活:R作业评价自评:你选择的拓展性作业是你对自己的完成情况的评作互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。勺作业分析V×fUOftrCMM作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8X4-2-T018X-4-2-CC应用实践应用<10分钟0.8原创8X4-2-T028X-4-2-CD综合实践应用<15分钟0.7原创8X4-2-T038X-4-2-CD综合实践应用<15分钟0.6原创小学阶段学生已经接触过物联网的相关内容，有了一定的基础。学生本身就有物联网的生活应用基础因此，对于物联网现象学生并不陌生，但对于物联网的组成及其深度应用需要进一步通过学习巩固和加强。为了增强课堂的体验度，需要做好充分准备，尽可能创造供学生验的环境。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有应用物联网技术的智能家居，而且对物联网以及物联网技术的应用非常有兴趣的同学。在完成基础性学习之后，可以结合教材和上网查询资料，让学生去了解更多关于物联网的知识。但上述是课上观看视频和网上了解关于物联网的知识，对于学有余力的学生,还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。通过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用，自己发明一个利用物联网技术的智能家居，能更好的提升他们的成就感。第三课时：人工智能新生活人工智能新生活基础性课时作业八年级下册第四单元活动3人工智能新生活基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业厘学科综合作业作业类别6课时作业11单元作业学期作业应用场景11课前预习6课中练习课后练习作业对象Q全体学生作财学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟作业内容ZUOVE0NG同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.现代工业中利用信息技术将生产中的供应、制造、销售环节的信息数据化、智慧化，最后达到快速有效、个性化的产品供应，工业4.0是（）。A.蒸汽机时代B.电气化时代C.信息化时代D.智能化时代2.下列应用中不能体现人工智能技术的是（）A、电子支付系统通过扫描二维码收付款B、机器翻译实现不同语言之间的翻译C、手写输入系统将手写内容识别为文本D、语音输入系统辨识不同用户的发音3.语音识别技术是将人类语音中的词汇内容转换为计算机可读的对象，下列不是语音识别功能的是（）声音转文字语音短信语音检索数据存储A.语音听写B.语音导航C.声纹识别D.数据存储4.在传统农业，对于浇水、施肥、打药，农民全凭经验、靠感觉。而在设施完备的现代化农业生产基地，不可以做到（）。A.定时浇水、施肥、打药B.控制施肥、打药的精确性C.太阳光照按需供给D.温度、湿度按需供给5.王飞同学在网上搜索到一份英文版的物理试题，他使用GOOgIe在线翻译把这些题目翻译成中文，这运用了人工智能中的（）A、模式识别B、智能代理C、智能机器人D、机器翻译二、判断题I.利用语音输入可以实现语音信息的采集，发挥语音信息交流的方便与快捷。语音输入法常用于智能手机，不能用于计算机。（）2 .因为在线汉语词典功能很强，所以我们不需要买字典了。（）3 .借助超级计算机模拟气流或洋流的形态，预测天气，以预防自然灾害或减轻其破环力度。（）三、填空题1.下图使用了哪种人工智能技术o2.Siri是苹果公司在其手机和平板电脑上开发的一项功能。利用Siri,用户可以通过“说话”的方式向手机发出指令，比如读短信、介绍餐厅、询问天气、设置闹钟等。这种功能主要运用了技术。作业得分：作业用时：时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬收计增价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）O完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分勺作业分析课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标,作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8X4-3-JOl8X-4-3-AA知道选择题<10.9引用有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。8X4-3-J028X-4-3-AA知道选择题<10.9原创8X4-3-J038X-4-3-AA知道选择题<10.8引用8X4-3-J048X-4-3-BB理解选择题<10.8引用8X4-3-J058X-4-3-BB理解选择题<10.8引用8X4-3-J068X-4-3-AA知道判断题<10.9引用8X4-3-J078X-4-3-BB理解判断题<10.8改编8X4-3-J088X-4-3-BB理解判断题<10.8改编8X4-3-J098X-4-3-CC应用填空题<10.7原创8X4-3-J108X43CC应用填空题<10.7原创说明：作业编号8X4-3-J分别代表8年级下册4单元活动3的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间1表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。管操住方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业习3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的人工智能新生活基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.topvjMpObnrLaspx网址方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二维码https:/KSwiXtoPvjh4P0bnn.aspx日制作海报微信发送3作业答?1 .单项选择题(1) D(2)A(3)D(4)C(5)D2 .判断题(1) X(2)X(3)3 .填空题(1)智能红绿灯(2)语音识别人工智能新生活拓展性课时作业八年级下册第四单元活动3人工智能新生活拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别6课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习口课中练习0课后练习作业对象11全体学生作业B学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟3可选作业可选作业1：滩度)语音识别在生活中的应用彳ST泛，说一说腾肺开放平台的语音识别技术的操作过程：使用语音嬲曲的主要事项：你还知道哪些语音识别的应用：可选作业2：滩度)使用百度翻译(https:/fanyi.baid.CQn/)翻译一篇英语课文英译汉的注意事项机器翻译的优点和缺点可选作业3：滩度)本课学习了人工智能的在实际生活中的应用，请同学们结合所学知识酬一间人工智能的教室课桌椅的设计:教学多媒体的设计:预估智能教室的效晶同学们开动脑筋，畅想一间功能强大的未来教室，让学习充满乐趣0作业汗价自评：你选择的拓展性作业是你对自己的完成情况的评价互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。气作业分析ZUOVCItHMI作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源8X4-3-TO18X-4-3-CC应用实践应用<10分钟0.8原创8X4-3-T028X-4-3-CD综合实践应用<15分钟0.7原创8X4-3-TO38X-4-3-CD综合实践应用<15分钟0.6原创小学六年级已经对人工智能有过简单的介绍，随着人工智能在学生生活、学习中的普及，八年级的学生对人工智能有着强烈的探究欲望，对未来人工智能的发展充满了期待。学生对新技术，有着非常浓厚的兴趣，课前准备大量案例，通过学生对人工智能领域实例的亲身体验，掌握身边人工智能软件的使用方法及其实际应用价值，激发学生对人工智能领域的学习兴趣。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于学生对生活中人工智能应用比较熟悉的又非常有兴趣的，在完成即出现学习后，可以结合教材，通过上网查找资料让学生设计一间智能教室，让学生了解更多人工智能的应用。但上课过程中大多数实例都是通过视频或图片的方式学习，学生的设计也只是通过学习的知识进行畅想设计。对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。通过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用，能更好的提升他们的成就感。六、单元质量检测作业八年级下册第四单元信息技术新应用单元检测作业基本信息作业类型基础性作业M探究性作业M实践性作业门跨学科综合作、也应用场景课前预习11课中练习厂课后练习6课上检测作业对象每组任选1题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长45分钟（为单元作业同学你好，本单元作业用时25-30分钟，分组展示、评价15-20分钟。可选题1.没有网络也能实现文件传输，蓝牙还可以在两手机之间近距离传送文件、蓝牙鼠标近距离控制等，请你做一个实验，看看两手机之间最远能距离多少米传送文件。并将操作过程记录下来。分享记录:可选题2.物联网让万物互联，使人们的生活变得更快捷方便，更安全舒适,更科技节能。说说物联网在生活中的应用，并举例说明。可选题3方同学的爷爷奶奶在老家生活，子女们想要及时了解他们的生活状态和身体情况，请同学们帮忙设计一个方案解决这个问题。方案：方案二：可选题4.请你为信息技术新应用这单元制作一份知识点思维导图。并结合思维导图，说说日常生活中人工智能带来的优点和弊端。次段计意图1 .信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业，将来根据教学内容还可以设计出跨学科综合作业。2 .新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任"四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。3 .结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成,单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节信息课上完成。操作方法1.教师可以通过电子教室软件，下发单元检测作业题目和相应的资源，并给出测试说明。4 .共4题，每小组任选1题，组内合作完成。选择需要实验器材的组，派一名同学到老师处领取实验器材。5 .教师使用问卷平台创建投票表单。可以按“组号+题号+组长姓名”的方式命名选项，方便学生投票和评价。6 .学生在电脑的浏览器地址栏中输入网址，评价各组作业。5作业答案可选题1：学生制定实验方案，并向老师领取实验器材，根据方案，尝试不同距离进行传输文件，完成表格填写，并展示、汇报。可选题2：学生结合生活实际并通过上网查询资料，举例说明物联网在生活中的应用,言之有理即可。可选题3：给家里安装智能摄像头，通过网络与手机连接便于及时了解家庭状况。给方同学的爷爷奶奶佩戴智能手环监测身体状况。(其他答案言之有理即可)可选题4：(1)展示、介绍思维导图，如:。setak信息技术新应用田N生活新荷多悼的温牙网络"体茹无域网缩微点共.上网物联网鳍连万指人工智施斯生活Mfl电空两ETC了解3的M网快送拒ir还石”WR网实例HXW能交通扫日的与灯喇H阚M合曦O 了NFAT售眉 VKtItMJL 庄与sat智Ie实例：r在现皆没O体验人工,旭L its识别结合思维导图，汇报日常生活中人工智能的应用。