初中信息技术八年级上册单元作业设计(优质案例13页).docx

初中信息技术八年级上册单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八上学期科学出版社助力班级活动单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1策划方案巧编排八年级上册第二单元活动12班刊目录精加工八年级上册第二单元活动23班级证书速生成八年级上册第二单元活动3二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。（二）教材分析本单元在七年级Word文字处理软件学习的基础上，选择了贴近学生学习生活的三个主题来开展活动，通过编辑书香班级策划方案，体验长文档排版功能；通过设计班刊目录，体验版面规划和图文混排的技巧；通过自动生成证书，来体验Excel和Word多软件协同工作的神奇效果。本单元的3个活动涉及信息的加工、表达和应用等3个信息处理环节，同时也是对初中阶段文字处理软件的总结、巩固和提高。（三）学情分析学生在七年级上册已经学习过有关Word的编辑排版知识，对于“排版活动方案”部分，应该没什么难度，学生对插入图片并不陌生，但是他们缺乏系统的练习，对于如何编辑美化长文档缺少经验，特别是在审美能力方面差异较大。所以有必要在课前让学生充分认识目录页的作用及主要元素，学会合理美化三、单元作业目标根据课标要求及本单元的学习内容和活动安排，设置了四个不同层次的作业，分别是知道、理解、应用和综合等（见下表）。这样的设置有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。活动序号及名称活动目标描述学习水平活动1策划方案巧安排了解文档排版的常用方法和操作A知道掌握图片的插入和格式设置B理解活动2班刊目录精加工掌握文本框的插入和美化方法B理解掌握形状格式的设置B理解掌握图文混排技巧和格式设置D综合活动3班级证书速生成了解邮件合并所需要的素材A知道掌握邮件合并的使用B理解使用“邮件合并”工具批量生成证书C应用四、作业设计意图作业是课堂教学活动重要环节之一，是学生巩固知识、提高能力的有效途径和教师检查教学情况的有效手段。教师布置合理、适当的作业不但可以激发学生的兴趣，巩固学习效果，还可以帮助老师了解学生，为教师对课堂效果的反思提供帮助。由于信息技术课注重实践操作，且一节课一般只能占用十到十五分钟的讲课时间，剩余时间都留给学生当堂完成作业或练习，让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。五、作业设计思路1 .信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神，因此题目的设计有探究性作业、实践性作业，将来根据教学内容还可以设计出跨学科综合作业。2 .新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任"四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。3 .结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节信息课上完成。六、课时作业设计第一课时活动1策划方案巧安排（一）基础性课时作业作业类别课时作业应用场景课前预习作业对象全体学生作业时长5-10分钟学习水平A知道B理解批阅方式组长批阅作业内容1.选择题（1）在WOrd文档中，按图所示操作，能够实现的是（)A.进入页眉编辑状态B.进入页脚编辑状态C.关闭页眉编辑状态D.关闭页脚编辑状态（2）在Word文档中，按图所示操作，能够实现（）叵逅国2二I*Az.一火*-r-X-MXr於.xf./m'y、Mi、<，4：-.«M-M.M-dI4t>19lBSIJiMtlMMI.存而功.促¼w,i三4W）.好的gw.，A.将“二、活动目标”的格式设置与“一、活动宗旨”的格式相同B.将“一、活动宗旨”的格式设置与“二、活动目标”的格式相同C.将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的格式删除D.将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的文本删除（3）在Word文档中，将左图处理成右图的效果，使用的是（）MTHB<BMHAtlT.MItffHfMtVIlIII三UKttS.Sff.计zun三风力.a<v*f<*m.其出kun0MftitAit«富，十箱W化R.”气*1送诉大MnMIOio工.分/*能及fnBte*.*.*fw*"*a.>.«*SmbSEqI1.F.”./ “丁，<三t三fra*.Amntt.n11U5s.W9.计15.H力.上大，*1UI*t1,w,:'w«.SWMi”W已“ 飞fittk*im行工.分新10处是WfrA4K*.W.IHStti13串目.毫.MR.学校用"统计华变成.Vflm.Mfrmt三. Bttm跖在的位方立应JilE广,<u!工业第3，0.文amvrmat0,0电eA.编号B.项目符号C.分栏D.中文版式（4）在WOrd文档中，如图所示的图片，设置的环绕方式是（）*.»Q三*WUWM*S三J3B三三aMMMW3*1. 一日三读-国天在校时有号成三击SSiS,究读谡泼.晚读：早谩通谈博本内外的圾割S;阅读评读三要是专题阅演,在强我书导下的IUBi兄读；-4C每天©家独出一定的时旬,领兴霰自田读，2. SB书第流SB书漂流.是一段文里美用9S酚沙旅程.它起源于上世纪六七十缶代的欧洲.读书人将自三读亮的书.他茂在公共堵所.如公际的长A.浮于文字上方B.四周型C.衬于文字下方D.上下型环绕（5）在Word文档中，如图所示，选择段落的缩进方式是（）1.2P«WUMWU»»34a»»ni4»»*e1 .一日三读图天在校的庭完就三读：单读、魔谡课谡、0濠，星谡诵读课本内外的足袋SB:其谟课溟主要是生题%谡，在老用揩导K的情品阅谈；晚课.每天家掴出一定的时间.脚8兴自由R2 .3S书漂潦A.左缩进B.首行缩进C.悬挂缩进D.右缩进2.判断题（1）在Word文档中，可以通过“格式刷”快速地复制文字格式（）（2）在Word文档中，不能设置文档首页不显示页眉页脚（）（3）在WOrd文档中，如果对文件的编辑进行了误操作，可使用“撤消”按钮进行还原（）（4）在Word文档中，可以使用命令，也可双击页眉或页脚区域，进入页眉页脚编辑状态（）（5）在WOrd文档中，可以修改图片的环绕方式（）【参考答案】1 .选择题答案(I)B(2)A(3)B(4)B(5)B2 .判断题答案(1)(2)X(3)(4)(5)作业评价本作业是基础性的，面向全体学生，采用组长批阅评分，了解全体学生的预习情况，以便在课堂上及时进行反馈。(二)拓展性课时作业作业类别课时作业应用场景课中练习作业对象学生可根据情况选择作业时长5-10分钟学习水平C应用D综合批阅方式教师批阅作业内容：按指定要求完成操作】输入标题， 新起点2设置标题，居中末体“初蓝色I插入图片羽日携万K为四川总环笈我们一生中有很多起点，刚出生是起点，上小学是起点，上中学是起点，上大学又是起点而对于我这个刚步入我们学校的学生来说，初中就是一个新的起点。从新起点出发时，我对自己说：现在是我们学校的一名初中生了，要付出更多努力，投入更多的精力去学习，好好把握这新的起点；要等到满头白发再来学习，那就迟了！在这场比赛中，有很多竞争对手，我不能畏惧，要勇于挑战，比我成绩好的同学，我要学习他们身上的优点，人生只有不断取长补短，不断奋斗，才会有进步。在这场马拉松中，坚持了，就会是赢家！抓住了新的起点，就意味着已经有了成功的基础。我们学校的同学们，让我们一起加油吧！作业评价本作业是操作实践，主要考察学生对“图文混排”的理解和操作，这一部分也是活动1的教学重难点。第二课时活动2班刊目录精加工（一）基础性课时作业作业类别课时作业应用场景课中练习作业对象全体学生作业时长5-10分钟学习水平A知道B理解批阅方式同学互评作业内容1 .选择题（1）在WOrd文档中，关于制作如图所示的自选图形效果，下列描述错误的是（）A.可以修改自选图形的填充颜色B.可以自动更换成其他自选图形C.可以修改自选图形的边线颜色D.可以修改自选图形中的文本（2）在Word中，按下图所示操作，能够实现的效果是（）设彬秋格式MlMTSWVIMBn) «1 tWfcCciitei«t«A.为文本框填充颜色B.去掉文本框填充颜色C.设置文本框内文本颜色D.设置文本框边线颜色（3）在WOrd中，将图片设置成四周型环绕，再精确微调图片位置，可以使用的键是（）A.Ctr1+光标键B.Shift+光标键C.Alt+光标键D.Ctrl+Shift（4）在Word中，如图所示操作，实现的是（）*、*MMAxrT堂* 、V WMdt 应.调整图片背景的颜色饱和度B.将图片背景填充为黄色C.将图片背景设置为透明色D.将图片背景由白色改为黄色（5）在Word中，按下图所示操作，可以实现的是（）A.将选中的文本删除B.设置选中文本的格式C.将选中的文本放入文本框D.将选中的文本变成艺术字2 .判断题（1）在WOrd中，插入的文本框可以在文档中任意移动位置（）（2）在Word中，不能设置文本框的填充颜色（）（3）在Word中，选择椭圆工具，按Shift键可以画出圆（）（4）在WOrd中，可以更改显示比例为（）（5）在Word中，设置自选图形格式时，要遵循“先选中，后操作”的原则（）【参考答案】1 .选择题答案(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C2 .判断题答案(1)(2)X(3)(4)(5)作业评价本作业是基础性课时作业，面向全体学生，用于课堂中练习，让学生互评,教师给予适时指导。(二)拓展性课时作业作业类别课时作业应用场景课后练习作业对象学生可根据情况选择作业时长15-20分钟学习水平C应用D综合批阅方式教师批阅作业内容：按指定要求完成以下操作1、根据给定的文本“编委信息.docx”,尝试在目录上制作如下所示的编委信息文本框，并设置文本框格式为：线条蓝色、无填充色。主办：亳州九中八(1)班编辑：芳草地编辑部主编：方正文学编辑：丁言史可云周会美术编辑：李林王硕2、请参考下图设计本期芳草地班刊目录芳草地Contaits2022第六季毫州九中八(1)班投稿邮箱：bzJztain.cmcn责任编辑：方正微社区Ol班级快讯01敬老院里的小天使-志愿者活动侧记02看见我们看不见的“另一面”英语角03车载识别信息科技有助减少交通事故045个单词：简单背后的不简单大家说05同学，你真是个人才！05我们还需要“见义勇为”吗？06翻转的课堂我能行06和老师的“缺点”相处成长季07小心轻放的光阴07别样风景：最美不过走神时08我们一起品味过的快乐09舌尖上的流行音乐美文苑10少年情怀总是诗看世界11最“贵”的中学：伊顿公学竞技场12每日一题：科学汇12会跳舞的火柴棒13世界首款3D打印汽车14云时代的信息安全作业评价本作业是拓展性作业，主要考察学生对本活动中“文本框”和“美化目录”的操作，其中第2题操作有点难度，学生可以合作完成。第三课时活动3班级证书速生成（一）基础性课时作业作业类别课时作业应用场景课中练习作业对象全体学生作业时长5-10分钟学习水平A知道B理解批阅方式同学互评作业内容1 .选择题（1）在Word中进行“邮件合并”，若想把数据源文件中的数据合并到主文档，所使用的操作是（）。A.插入字段名B.插入合并域C.键入正文文字D.插入数据源文件（2）使用“邮件合并”任务窗格进行操作，有4个操作步骤：连接数据源插入合并域执行合并设置文档类型，它们正确的顺序应该是（）。A. OB.C.®®D.（3）下列哪个软件不能用来制作“邮件合并”的数据源（）o.WordB.ExcelC.PhotoShopD.Access（4）对“邮件合并”功能描述有错的是（）。A.“邮件合并”可以批量生成或打印出需要的邮件，提高工作的效率。B. “邮件合并”的功能是批量制作胸牌、成绩单、考试座位、工资条等。C. “邮件合并”时所引用的数据，必须提前制作并保存在EXCel表格中。D. “邮件合并”时，在主文档中可以插入一个或多个合并域。（5）打开数据源，应该单击“邮件合并”工具栏上的按钮是（）。.WB.三JC.匾D.IB*2 .判断题（1）“邮件合并”时，主文档与数据源合并后可直接输出到打印机，不保存到文件（）（2）“邮件合并”的数据源文档也可以是一个扩展名为.docx的Word文档。（）（3）数据源在数据源文档中以表格形式保存，该表格不能直接用Word修改。（4）数据源中的域名可由用户定义。（）(5)合并域是指用“”符号括起来的占位符。()【参考答案】1 .选择题(1) B(2)D(3)C(4)C(5)A2 .判断题1. )(2)(3)X(4)(5)作业评价本作业是基础性课时作业，面向全体学生，用于课堂中练习，让学生互评,教师给予适时指导。(二)拓展性课时作业作业类别课时作业应用场景课后练习作业对象学生可根据情况选择作业时长15-20分钟学习水平C应用D综合批阅方式教师批阅作业内容:如下图所示，学校每次考试都要打印考场座位表，如果手工填写，很花时间还容易出错，请利用“邮件合并”功能，完成考试座位表的制作，准备好考生的信息表并保存在Excel表格中。考场号1座位号考场号1座位号班级八(1)04班级(1)05姓名章红姓名王言考号21080311考号21080312考场号1座位号考场号1座位号班级八(1)06班级八(1)07姓名李丽姓名方正考号21080313考号21080314作业评价本作业是拓展性作业，主要考察学生对“邮件合并”的操作，同时要注意前后知识的联系六、单元质量检测作业作业类别单元质量检测应用场景课上检测作业对象全体学生作业时长45分钟学习水平A知道B理解C应用D综合批阅方式教师批阅作业内容：本单元作业用时25-30分钟，分组展示、评价15-20分钟一、选择题1 .在WOrd2013的字体对话框中，不可设置文字的（）。A.字间距B.字号C.删除线D.行距2 .王明同学从网络上复制了一篇文章，粘贴到Word中发现文章的格式非常杂乱，他可以通过“开始”选项卡下“样式”组中的（）命令删除格式。A.标题B.正文C.清除格式D.强调3 .Word2013中进行文本移动操作，下面说法不正确的是（）。A.用“剪切”、“粘贴”命令进行文本移动时，被“剪切”的内容只能“粘贴”一次B.文本被移动到新位置后，原位置的文本不存在C.文本移动操作首先要选定文本D.可以使用“剪切”、“粘贴”命令完成该操作4 .在WOrd2013中进行文本移动操作，下面说法不正确的是（）。A.文本移动操作首先要选定文本8 .可以使用“剪切”、“粘贴”命令完成该操作C.用“剪切”、“粘贴”命令进行文本移动时，被“剪切”的内容只能“粘贴”一次D.文本被移动到新位置后，原位置的文本不存在5. Word2013的撤消命令对何种操作无效（）A.字体格式改变B.段落格式改变C.字体颜色改D.文档存盘6. 在WorCi2013表格中，同时对多个不同的列排序。列之间的关系为（）。A.与的关系B.或的关系C.非的关系D.用户自行设定7. Word2013中有三种查找方式，不是其中之一的是（）。A.无格式的查找B.带格式的查找C.特殊字符查找D.无条件查找8. Word2013文字处理软件的主要功能是（）。（八）汉字输人练习（B）屏幕操作演示（C）人机对话（D）文字编辑、排版、打印二、判断题1、在Word2013中，要删除表格中的某一行，可以先将光标移动到该行任意单元格中，然后单击“表格”f“删除"f“行”。（）2、在WOrd2013中，”设置文本框格式”对话框只可以设置文本框的大小，不能设置线条和填充颜色。（）3.Word2013具有将表格中的数据制作成图表的功能。（）4、文本框中的文字只能横排，不能竖排。（）5、Word2013中文本默认的对齐方式是居中对齐（）三、操作题将以下素材按要求排版。（1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。（2）将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。（3）将正文行距设置为25磅。（素材）：归去宋辞陶渊明归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻残，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。作业评价本作业是本单元小结性测试，面向全体学生，在课堂上对学生所学的知识进行检查测试,它是实施课堂优化教学的重要手段,是提高课堂质量行之有效的方法。在课堂教学的过程中,教师并不能全面了解学生的学习情况,而课堂检测后,教师可发现学生对知识掌握得怎样,能力提高到何种程度,哪些同学已达到了目标,哪些同学还有待于进一步提高,之后教师可制定出相应的措施予以帮助。通过单元质量检测，可以检测学生的学习效果，同时,它也能够促进学生的高效学习。