初中《信息技术》七年级上册单元作业设计(优质案例35页).docx

初中信息技术七年级上册单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社第二单亓我的质子文稿单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划七年级上册第三单元活动12安排作息时间七年级上册第三单元活动23制作作文文集七年级上册第三单元活动3二、单元分析(一)课标要求严格依据新课标要求，作业设计强调技术原理的理解和在实际生活中的应用,针对不同学习内容要求，设计形式多样的作业类型，既要包括任务实践类作业，也包括理论性作业，针对不同学生的特点，布置不同层次的作业，供学生选做，注重培养学生的核心素养。本单元包含三个活动，主要内容围绕文字处理，文字处理是信息时代必备的基本技能之一，非常贴近学生日常生活和学习。活动一旨在让学生了解文字处理对学习与生活的实际意义，掌握汉字录入的方法，会编辑文字并选择恰当方式排版文字。本课内容是通过规划学习计划制作一个完整的文字处理活动案例，活动二主要学习表格的设计与制作,表格在人们日常生活和学习中广为使用，其特点是呈现数据时，有着结构清晰、分类明确、便于阅读的优越性，为了能体现出这些优越性，需在表格制作之初进行恰当的设计。要求学生用Word软件制作一个设计好的表格，并根据要求编辑，输入数据，最后进行美化，达到直观、准确、有效地表达各项信息之间的关系。由于学生接触的各类杂志，经常要求用到图文混排技术，因此活动三主要让学生了解封面设计与版面设计要素，这对排版电子文稿至关重要。该活动首先制作封面，再使用查找替换命令与格式刷，对文本框进行快速修改与排版，最后使用图片页码、页面边框等，对文档进行美化。让学生感受计算机在处理大文档及排版等方面的优势。创建性必时间表XSXi1t（二）教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制订学习计划选择合适的软件输入制订好的学习计划，并进行编辑、排版。本活动分为以下3个阶段：1 .输入学习计划：选择合适的输入法，输入计划文本。2 .编辑学习计划：对文档中的文字进行删除、添加和移动。3 .美化学习计划：设置文档文字格式和段落格式，美化学习计划。1课时活动2安排作息时间将安排好的作息时间表输入计算机，一般需要插入表格、编辑修改、输入数据、修饰美化等操作步骤。本活动分为以下2个阶段：1.创建作息时间表：先规划表格，使ffl命令插入表格，再通过合并单元格进行调1课时整，最后输入数据。2.美化作息时间表：通过设置表格文字格式、表格属性，使表格更清晰、更美观。活动3制作作文文集为了达到美观的效果，首先制作作文集的封面，再对其中的内容进行图文混排处理。本活动分为以下2个阶段：1.制作文集封面：输入文字，设置文字格式，并配以图片。2完善美化文集：批量修改文字，统一设置格式。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1制订学习计划对于非零起点的学生，他们已经初步认识了解WOrd软件界面和一些基本的操作方式，所以教师不必多讲技术实现步骤，而是提出一些任务要求，让学生自己去探索学习，在课堂巡视过程中，给予有困难的学生一定帮助。对于零起点的学生，可通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验Word软件在文字处理方面的优势。活动2安排作息时间学生对于表格并不陌生，对于阅读和仿制表格困难并不大，但对于如何将面前信息进行再整理转换成表格的形式进行表达，即表格的设计，这一方面困难较大，特别表头的设计更加难以把握。让学生通过本课学习，培养出设计和制作表格的能力至关重年级的学生刚进入初中，因为小学阶段的信息技术学习程度参差不齐，造成学生完成任度会有较大的差别，这方面需要任课教师想办法解决教学进度问题。活动3制作作文文集学生使用Word软件来进行大文档的编辑制作，这是第1次，学生在进行文档编辑时，往往喜欢一边输入文字，一边做美化调整，在短文档中，这种操作习惯的劣势不是很明显，但是一旦遇到大文档，如何快捷高效地编辑文档，就需要有些规范的流程和技巧了。在本活动中，可以让学生充分体验到计算机帮助人们解决问题时所表现出来的有效性。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-1-A认识WOrd软件界面、掌握打开与保存文件的方法A知道7S-3-2-A掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、剪切与粘贴操作等编辑方法A知道7S-3-3-A学会设置文字格式和段落格式的基本方法A知道7S-3-1-B了解表格的制作方法，编辑及美化表格B理解7S-3-2-B了解封面页面制作的要素(标题、图片、文字)B理解7S-3-1-C掌握插入图片等对象的方法C应用7S-3-2-C掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式C应用7S33-C学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧C应用7S-3-1-D运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程D综合7S-3-2-D通过制作我的周末作息时间表,让学生体验表格的制作、编辑及美化过程D综合7S-3-3-D通过制作作文集，让学生了解计算机对大文档修订与美化的优势D综合四、单元作业设计思路单元作业设计体现在每一个活动的作业设计中，遵循由浅入深，由易到难，循序渐进，由基础到实践，采用学生自评、互评以及教师评价等方式有效进行评价，及时反馈，提高作业效率，减轻作业负担，增强学生的自主学习能力和协作探究能力，提高学生的信息素养，为学生搭起成长的阶梯，适应每一个学生的发展。(一)单元作业设计特色(1)设计趣味性作业，激发学生主动参与。设计趣味性的作业能激发和保持学生对信息技术学科的求知欲，使他们积极主动地学习，充分发挥学生的主体作用。比如在活动1制定学习计划中，利用希沃白板软件将判断题编成小游戏，学生在玩游戏的过程中掌握知识，既能调动学生的积极性又能活跃课堂气氛。(2)设计实践性作业，贴近生活学为所用。设计实践性作业能解决学生现实生活中遇到的问题，提升学生解决问题的能力。比如在活动1中对于学生会申请书格式的设置，学生通过设置学生会申请书，通过知识迁移，从而知道请假条、入团申请书等常用文档的格式及设置。活动2中作息时间表的制作，不但能提升学生动手实践的能力，而且能自己制作精美的课程表，打印张贴，学有所用。(3)设计小组作业，合作探究中学习。设计小组作业能让学生们有更多的交流合作的机会，让学生们在小组合作中互帮互助，一起学习、共同进步。比如在活动3制作作文文集中的操作题，小组学习一方面弥补了学生不足，另一方面也通过小组同学的合作探讨，共同努力将作业质量提高到一个同学所不能达到的高度。(4)注重作业评价，让学生获得成就感学生实践类作业通过科讯电子教室或其它课堂管理软件提交给教师机，教师评价和学生评价相结合，选出优秀作品上传至“皖教云(原安徽省基础教育资源应用平台)y,供同学点赞互评，学期末选出作品最优平台，给予奖励。提高学生自信心，获得成就感。(5)设计分层作业，尊重学生个体差异针对某些学习困难的学生，应适当减少他们的作业量或适当降低他们作业的难度；对学习能力较强的学生则应适当波高要求，设计一些难度较大的问题，从而使每位学生在原有基础上都能够提高。比如每次的作业分为必做题和选做题，基础作业，人人必做，选择性作业，学生根据自己的情况进行选择，可全做或部分做，基础作业的要求较低，挑战性作业，让学习能力较强的学生有更大的发挥空间。(6)严格按照“双减”和“五项管理”的要求，切实减轻学生的作业负担，作业设计不要超前或过量布置作业，信息技术作业一般作为课堂作业，课堂中为学生预留适当完成作业的时间，要求学生课堂内完成，时间控制在ldl5分钟之内。(二)单元作业设计基本流程1 .分析教材和学生。分析教材，根据教学大纲及教材要求，明确作业目标，确定重点、难点。研究学生，分析学情，分析学生已有的知识水平和以往作业中易错的地方及可能会出现的问题。预设学生知识的薄弱点，突出重点，突破难点。2 .制定作业评价的标准。制定分层的评价标准，根据不同的评价标准，预设可能出现的作业情况，确定跟进措施。3 .适时反馈与调整。根据课堂的反馈，及时调整作业设计，根据学生的掌握情况，适当的删减或补充相关知识点的作业，随时调整，增加或减少数量，提高或降低难度。4 .设计流程明确作业目标题目编制设计评价标准作业评价反馈与改进五、课时作业七年级上册第三单元活动1制订学习计划课时作业作业类型0基础性作业11探究性作业冏实践性作业11跨学科综合作业作业类别团课时作业门单元作业门学期作业应用场景门课前预习间课中练习门课后练习作业对象国全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟【基础性作业】题号作业内容设计意图1【选择题】（必做）在Wod2013中，光标位置如下图所示，删除“平旁”两字，应该按的键是（）此题的设计意图考察Backspace键的功能。Backspace键主要有两个功能：输入文字向后删除、页面后退，教师要向学生讲清楚Backspace键和Delete键的区别。1.起床后.朗读语文、英语半小时：.2,上课时,认真听讲做笔记：.3 .涕外活动,打平旁株半小时I,4 .晚饭后，认真完成作业，做好学习准得；.A.DeleteB.InsertC.CapsLockBackspaceD.2【选择题】（必做）复制Word2013文字的快捷键是（）A.Ctrl÷VB.Ctrl÷SC. Ctrl+FD. Ctrl+C此题的设计意图是考察Word中快捷键的运用，让学生体会快捷键的方便，提高操作速度。3【选择题】（选做）在Word2013文档中，关于设置字号，说法正确的是：A.最大字号为“初号”B.可在工具栏的“字号”框中直接输入自定义此题的设计意图是考察Word中字号的运用，使学生学会在Word文档大小的字号，例如IOOC.最大字号为“72”号D.最大字号可任意指定，无限制中调整文字的大小，并且举一反三，以后学到Excel软件和PowerPoint软件时也要知道怎么设置文字大小。【判断题】（选做）游戏练习4 .Word2013中设置字体格式前要先选中文本（）5 .Word2013可以处理文字和图片，但不能对表格进行处理（）6 .在WOKI2013中进行了误操作，可以使用撤销命令恢复（）4-6在“希沃白板”软件中设置小游戏，小游戏的设定能够调动学生学习积极性，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。【提升性作业】题号作业内容设计意图学生会申请书申请书是 个人或单位向 上级提出请求 时所写的一种【操作题】（必做）1.打开“学生会申请书”设置标题字体为“黑体”，字号为“小一”，并设置对齐方式“居中”。2.设置正文字体为“楷体”；字号为“四号”。3 .设置行间距为“1.5倍行距”，设置段落首行缩进“2字符”。4 .设置落款右对齐。5 .保存文档。操作完毕后将文档以姓名、班级保存在原文件夹中。效果图如下所示:学生会申术书.项格BMB71t*-fet*etO三IW+三M三iX？3-三a¼v-mstvva.t-vm<ff*aMea>B*tR9i4tMUMMRM>l*kWJtCYM>-.sw*i«<»«>5C9a*tm*>s-u««B<e-tf«sc*斤.进_三M,M*-'：*aaa?*:-vafi>tRtitfxmrM子讨7)M>*BfflffCMIft-Mrst.n*wrM-SawntK-三477fitmiff-«««*««fBwilfZlllXft-.itis札”trwcwt>*safHtpwn!-RAie-3m顶格一M三A÷MrJKEI却，*操作步骤：【设置标题格式】居中对齐全文段落1.5倍右对齐将鼠标指针移到标题文字左侧，按下图所示操作，选中文字，设置标题字体为“黑体”，字号为“小一”，并设置段落“居中”。专用书信。如入团申请书、学生会申请书，在计算机中对申请书编辑排版是有一定要求的，需要对字体、字号进行美化设置。学生通过教材案例的操作，已经完全有能力将自己的纸质文字输入到电子文档中，因此教师只需提供“学生会申请书”半成品，让学生重点操作如何美化文档，通过对文档进行字体格式和段落格式的设置，让文档更加符合读者的阅读习惯。1011【设置正文格式】按下图所示操作，选中正文文字，设置正文字体为“楷体”，设置正文字号为“四号”学生会申清书I逸中状态.、/k4>"flMUHt-w4tteu.t一.ZrKaf>*.AHft!*,，,.uTA.au<nw三.向FIfc功,-»,r;I、，耳”rU”wg，.2a9,MF>BrM.:j,1MU!i三MMnM9TW9M三BW.IBee二cKFr&N.t!B.Vk<i*.<ftW9,Ev<vA¼.trte<.««，ama>vW4WV卜【设置全文行间距和首行缩进】选中全文，选择“格式”一“段落”命令，按下图所示操作，设置行间距为“1.5倍行距”，设置段落首行缩进“2字符”。a三t<<>>豺小/1.薇味山哥丹M,口M<-m三.，入5«IKgn-<BfiMKL37岭茶，,代/，UF.二三，卬4331：df.BQN筑终GV'-"NHs"'erihllfc和CIhIeltm*w11r.atn«.金3tts纣rw.。，效果JIMUHMMl*：*dr，l二，XoB口式八。，VWBAMlHM<1、.HVTHfMIb.发ERM幻IU导我八我”3*M工crr三.tt三RK11>ta99-MwdJ三<*rr.CtlttSi.0电”供AGfl之R像出状口”性nHBftenonawv*t.r5g%付辛。有*事.maxi.A.【设置落款右对齐】选择落款与日期文字，在“格式”工具栏中,击“右对齐”按钮，“右对齐”。【保存文档】选择“文件”一请书”文档。此练习考察WOrd中字体、字号用，使学生学会在Word文档中调整文字的字体及大小。Word中设置行距和首行缩进是最常用的段落格式之一，此练习旨在使学生掌握段落格式的设置。使学生掌单握设置段法对齐的方法。让学生养“保存”命令，保存“学生会申成文件保存的习惯。作业编号对应单元目号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7S3-I-JOl7S-3-I-AA知道选择题<10.9原创7S3-1-J027S-3-1-AA知道选择题<10.9原创7S3-1-J037S-3-1-AA知道选择题<10.9原创7S3-1-J047S-3-1-BB了解判断题<10.9原创7S3-1-J057S-3-1-BB了解判断题<10.8原创7S3-1-J067S-3-1-BB了解判断题<10.9原创7S3-1-T077S-3-1-CC应用操作题<10.9改编7S3-1-T087S-3-1-CC应用操作题<10.9改编7S3-1-T097S-3-1-CD综合操作题<20.8改编7S3-I-TlO7S-3-1-CD综合操作题<20.7改编7S3-I-Tll7S-3-1-CD综合操作题<20.7改编作业说明作业编号7S3-I-JOl分别代表七年级上册活动1的基础性作业，7S3-1-T07分别代表七年级上册活动1的提升性作业，学习水平有A知道B理解C应用D综合。预计完成时间Vl表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、操作题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答或操作正确，题目来源有原创题、改编题、引用题等。作业操作一、基础性作业操作方法1.教师使用网络问卷平台例如“问卷星”，制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .基础性作业批改方式为机改，教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的制订学习计划基础性作业方式1：学生在电脑上打开网址直接答题https:ks.wix.top/vj/Y6Xg8DT.aspx方式2：手机端扫描二维码答题方法运二、操作性作业操作方法1.教师使用“极域课堂管理软件”将作业下发给学生。2 .学生进入课堂，进行作业练习。3 .学生完成后，利用“极域课堂管理软件”将作业提交给教师机。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况，并选出优秀作品。三、作业展示评价教师评价和学生互评相结合，选出优秀电子作品，学生将作品上传到“色教云”平台，供同学欣赏互评。皖教云网址：hltD:WWW.ahedu.en/#/homc说明：“皖教云”原为“安徽省基础教育资源应用平台”，每名学生都有账号、密码。作业答案L单项选择题（1） D【解析】BaCkSPaCe键主要有两个功能：输入文字向后删除、页面后退。（2） D【解析】Ctrl+C：复制，Ctrl+V：粘贴Ctrl+S：保存Ctrl+F：查找。（3） B【解析】在WOrd中设置字号，可以在输入框中输入需要的字号大小，值不超过1638磅。2 .判断题（1） 【解析】Word2013中设置字体格式前必须要先选中文本。（2） X【解析】Wond2013中可以插入表格、绘制表格，设置表格字体、字号、底纹等格式。（3） 【解析】在WOrd2013中进行了误操作，可以使用撤销命令回或按Ctrl+Z恢复。3 .操作题观看微课视频活动1提升性作业-微课讲解或参照效果图作业评价量表评价主体教师评价6学生自评6小组互评6水平评价指标全部完成（优秀）90%完成（良好）80%完成（合格）没有完成（不合格）认识WOrd软件界面，会打开与保存文件掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、剪切与粘贴等操作学会设置文字格式（字体、字号、对齐方式等）学会设置段落格式（首行缩进、行间距、段间距等）总体评价结果：学生作业 样例图片作业讲评情况分析作业设计与讲评的思考1 .作业完成及提交情况：班级98%以上的同学对于基础性作业完成的很好，准确率高，说明基础知识掌握情况较好；提升性作业70%以上学生能在规定的时间内完成，并且能在原本的作业基础上再加上自己的一些想法，很有创新意识。少部分学生学习能力较弱，他们可能会做但需要一些时间，这部分学生根据实际情况对提升题里的部分题可以选做。2 .作业评价：信息技术的作业放在电脑中，只能在电脑中批阅，所以反馈比较麻烦，所以教师要重视过程性评价，学生在完成作业后，教师巡视中指导、评价，学生做完作业提交后，教师挑选做的好的、做的不好的、具有代表性的作业给所有同学来评析，这样对提高学生作业水平有立竿见影的作用。还有就是可让学生将作业上传到安徽省基础教育资源平台，通过网络来评价反馈作业，锻炼学生使用网络的技能。1 .信息技术作业设计一定要注重实践操作，让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。作业设计可以是多种类型，趣味性作业、实践性作业、探究性作业等，作业设计的目的要明确，注重层次性、针对性、适量性。2 .学生做完作业后，教师要收取、保存并展示，对于作业做得好的要作为典范表扬，对于较差的作业也要鼓励提出改进意见。充分调动学生学习的主动性，发掘学生的创造潜力，使学生在实践中多多思考，不断探究。七年级上册第三单元活动2安排作息时间课时作业作业类型。基础性作业11探究性作业冏实践性作业11跨学科综合作业作业类别团课时作业门单元作业门学期作业应用场景门课前预习间课中练习11课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟【基础性作业】题号作业内容设计意图1【选择题】（必做）在Word2013文档中，用于插入表格的选项卡命令是（）。A.文件B.开始C.插入D.设计掌握表格编辑的操作方法，加强对菜单栏理解2【选择题】（必做）在Word2013文档中，表格的行和列交叉的部分称为（）。A.单元B.单元格C.交叉点D.行列理解并掌握单元格概念等知识点，引导学生加强对基础概念的理解3【选择题】（必做）在Word2013文档中，要删除单元格正确的是（）。A.选中要删除的单元格，按DEL键B.选中要删除的单元格，按剪切按钮C.选中要删除的单元格，使用Shift+DELD.选中要删除的单元格，使用右键的“删除单元格”考查学生删除单元格的操作几种方法，在实操中能熟练运用4【选择题】（选做）在Word2013文档中，关于表格的叙述，正确的是（）。A.文字、数字、图形都可以作为表格的数据B.只有文字、数字可以作为表格的数据C.只有数字可以作为表格的数据D.只有文字可以作为表格的数据理解表格概念等相关知识点，分层任务，供学有余力的学生选择，兼顾不同层面的学生【提升性作业】题号作业内容设计意图【操作题】（必做题）1 .先制作一个8行6列的规则表格。2 .根据实际情况将上午、下午时段合并、拆分单元格。3 .标题文字为华文彩云，三号，居中，字间距加宽7磅。表格内文字为宋体、小四号。4 .设置表格底纹为浅绿色。5 .设置表格中文字的对齐方式为居中对齐。操作完毕后将文档以姓名、班级保存在原文件夹中。效果图如下所示：汉汉SS图窗剧使用Word制作班级课程表，需要对字体、字号、边框、文字对齐方式进行美化设置。学生通过教材知识点的迁移，解决生活中案例，激发学生的兴趣，提升学生动手实践能力。、日期节加、星阴一.到二.三.制晒.星期五上午1PPP2-4>PI3PP4PP6IT午，522I.*P7.P6IWfTXX.5操作步骤：先制作一个8行6列的规则表格。掌握插入表格的操作方法，通过实例练习，培养学生利用信息技术解决生活实际问题的意识。根据实际情况将上午、下午时段合并、拆分单元格。行宽和列宽操作技巧，培养学生对表格美化的理解。表格中字 体的设置方 法，可以强化 所学的知识 点，加深印象， 在实际操作中 巩固和提升。标题文字为华文彩云，三号，居中，字间距加宽7磅。表格内文字为宋体、小四号。给表格加浅绿色底纹。表格中底纹的设置，更加美观，培养学生审美情趣。设置表格中文字的对齐方式为居中对齐。表格中文字的9种对齐方式，注重知识的迁移性的认识。作业编号7S3-2-J017S32J027S32J037S3-2-J047S3-2-T057S3-2-T067S3-2-T077S32T087S3-2-T09对应单元目号学习水平题目类型预计完成时间（秒）预估作业难度题目来源7S-3-2-AA知道选择题<200.9原创7S-3-2-AA知道选择题<200.8原创7S-3-2-AA知道选择题<200.8原创7S-3-2-BB了解选择题<200.9原创7S-3-2-BB了解操作题<1600.8原创7S-3-2-CC应用操作题<2600.9原创7S-3-2-BB了解操作题<1200.8改编7S-3-2-CC应用操作题<1200.8改编7S-3-2-DD综合操作题<1200.7改编作业说明作业操作方法作业编号7S32-JO1分别代表七年级上册活动1的基础性作业，7S3-2-T07分别代表七年级上册活动1的提升性作业，学习水平有A知道B理解C应用D综合。预计完成时间20表示20秒以内。题目类型有选择题、操作题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答或操作正确，题目来源有原创题、改编题、引用题等。一、基础性作业操作方法1 .教师使用网络问卷平台例如“问卷星”，制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .基础性作业批改方式为机器批改，教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的安排作息时间基础性作业方式1：学生在电脑上打开网址直接答题https:ks.wix.toDvjOfBWaF.aspx方式2：手机端扫描二维码答题二、操作性作业操作方法1 .教师使用“科讯电子教室”将作业下发给学生。2 .学生进入课堂，进行作.业练习。3 .学生完成后，利用“科讯电子教室”将作业提交给教师机。4 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况，并选出优秀作品。三、作业展示评价教师评价和学生互评相结合，选出优秀电子作品，学生将作品上传到“阿教云”平台，供同学欣赏互评。皖教云网址：http:WWW.ahedu.en/#ZhOme说明：“皖教云”原为“安徽省基础教育资源应用平台”，每名学生都有账号、密码。作业答案及解析D【解析】A【解析】掌握插入新表格的方法，输入表格内容合并单元格、调整行高列宽设置表格文字的字体、字号、字形等作业讲评 情况分析七（1）班有50名同学，能够按时完成作业的提交，但作业质 量参差不齐，基础性作业都能做完，正确率90%, 17名同学的提升 性作业没有做完成。观看微课视频活动2提升性作业.微课讲解或参照效果图作业评价量表设置单元格底纹、边框线型、对齐方式 等评价指标完成（良好）完成（合格）没有完成（不合格）总体评价结果:全部 完成（优秀）学生作业 样例图片评价主体教师评价司学生自评PI小组互评6反思：调动不起学生的积极性和主动性，再加上学生之间个体差异也很大，学习能力高低不同，对于后进生，难度大的作业会造成了他们缺少成功的体验和喜悦。改进措施：1.增强作业设计的趣味性，提高学生做作业的兴趣，把枯燥的学习过程激活，少布置机械重复的作业，多做一些实践操作性的作业。2.作业任务分层，提高做作业的积极性，把学生作业分成三个级别：一星级为基础级，难度最少，多为知识点、巩固、模仿类的作业；二星级为发展级，难度增大，多为迁移应用类的作业，要求掌握一定的方法；三星级为创新级，难度最高，主要是综合实践、自主学习类作业，考验学生自主创新力。作业设计与讲评的思考作业设计的对策，一是认真研读教材，明确教学内容的重点，有针对性的设计作业，让学生真正达到巩固掌握的目的。二是转变教育教学观念，课堂上要留足学生作业的时间，让学生学的高兴，做的快乐。作业的设计不是简单的重复，要有高度、拓展性、探究性，让学生通过完成作业体会到成就感，收获的快乐，能解决生活中实际问题。七年级上册第三单元活动3制作作文文集课时作业作业类型ITI基础性作业门探究性作业。实践性作业11跨学科综合作业作业类别团课时作业门单元作业n学期作业应用场景门课前预习m课中练习门课后练习作业对象团全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟【基础性作业】题号作业内容设计意图1【选择题】（必做）在Word2013中，插入页码的作用是（）。A.方便查找B.美观C.强调D.无作用本题的设计意图：考察页码的作用。2【选择题】（必做）如下图所示，图片的环绕方式是（）OftRfa<ftV.t-0.n«».<<rv<r*fiRl7,*<ieDML.-Bwna*2MBv.，U”,tt<A4WtAiMItJtMB.MftUAftMAUtf?!A.四周型环绕B.浮于文字上方C.上下型环绕D.衬于文字下方本题的设计意图：图片的排版对文档的美化起到画龙点睛的效果。本题的设计意图是了解图片的几种环绕方式及美化效果，并能识出属于哪一种环绕方式。3【判断题】（选做）在Word2013中，艺术字与图片一样作为图形对象处理，可以设置环绕方式。（）本题的设计意图：考察图片排版的几种方法，也包括环WoO4【判断题】（选做）在Word2013中，使用格式刷工具可以提高美化大文档的效率。（）本题的设计意图：格式刷工具在大文档编辑中使用频繁。本题的设计意图是了解使用格式刷工具给我们带来的便利。【提升性作业】题号作业内容设计意图【操作题】(必做)1 .设置封面标题字体格式为“隶书、100磅、蓝黄红”；居中对齐；副标题为“幼圆、一号、右对齐”，插图“居中”，落款“小一、居中“。2 .设置作文的标题，设置文字格式为“小二号、黑体”，段落格式为“居中”对齐。3 .将作文集中的“画画”文字全部替换为“绘画”。4 .设置图片的环绕方式为“紧密型”。5 .保存文档。效果图如下图所示："t跆*三张小薇绘画作品集畴2/心.方舟中学匕(2)班操作步骤：【设置封面字体格式】设置封面标题字体格式为“隶书、100磅、蓝黄红”；副标题为“幼圆、一号、右对齐”，插图“居中”，落款“小一、居中“。步骤如下：中七彩路张小蕾画画作品集忸单击J1单击M:拓ASrW&：=i三BZUA×,Xa&A：.三三1'单击1®单击j【设置标题格式】设置第一篇作文的标题，设置文字格式为“小二号、黑体”，段落格式为“居中”对齐，复制第一篇作文的标题格式，使用“格式刷工具”完成其他作文标题的格式设置。步骤如下：(1)参照第5题操作步骤设置第一篇作文标题格式。g单击单击【查找与替换】单击“开始”选项卡，选择“替换”命令，打开“查找与替换”对话框，将作文集中的“画画”文字全部替换为“绘画”。步骤如下：单击本题的设计意图：字体和段落格式的设置在Word编辑当中最常见.本题的设计意图是考察字体和段落格式的设置。本题的设计意图：在大文档中使用格式刷工具能提高编辑文档的效率。本题的设计意图是通过使用格式刷工具，让学生切身的体验格式刷工具带来的便利。本题的设计意图：“查找与替换”命令在大文档中同样使用广泛。本题 MBMe-人） >0>ge<><H>I询入J we*-产三1单击I2jo«ms<->IMCrMCfi.5oI-×单击的设计意图是通过学生的操作，让学生了解快速修改与排版的方法。8选中第一篇作文中的图片，设置环绕方式为“紧密型”，发挥创新和想象能力完成第二篇作文中图片的环绕方式。步骤如下：演而XF.XMtFIZBtIiCB.ltVV.*MfWQAtJirfe.1e.f-><MB<.垄RATG.A"rn<<Q.crnM4i¼.mwr.寅，/Hm.mftt.MMa*rMwwMM<.-<tMMM.TfHB.MIWrM#ibSW«.<M.A«lM/44.3MflMAr.MH1.1双击一DH招单击rRsS三-*MBMVbai殳置环绕方式效果荷塘的魅声0天下午.我和色爵於独a寺嫡车Ji了JUr域要忸孑干工淮画出序.声一事.itffft7.若南配日的主管是制副,软拿出红色京茗ttffi±.三-A*三ff)0.m沈今看7几片持俄0的泰H,it-*-Ba.护在望花身必.««.fE了几,P耳重的IMfI.一页同好了此声左宾一面画了一身