华师大版版科学九年级下册第七章《科学与社会发展》每课教学反思.docx

华师大版版科学九年级下册第七章科学与社会发展每课教学反思1科学就是力量成功之处：1、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识和重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。2、突出体现了历史教学的德育功能，学史明志，培养学生树立不畏权贵，敢于捍卫真理为了科学事业不计个人得失甘于奉献的敬业精神。3、教学多媒体课件的使用与教学内容有机整合，真正起到辅助教学的作用，4、教学过程中，注重对学生进行学法指导，运用师生互动交流法、说、评、议结合法；引导法；教授法，设计开放性问题，既能激发学生学习的热情又有利于拓展学生的思维。5、教学环节衔接自然恰当，反馈训练的设计，考虑到层次性、开放性和教育性。不足之处：1、如果说本课教学有缺陷的话，就是还没有完全脱离传统的教学方法，课堂教学没有完全放开，应该多给学生发言讨论的机会和时间，课堂气氛不够活跃。2科学推动技术发展一、科技在教学中的优点科技在教学中的应用给教学带来了很多优点。首先，科技可以为教师提供更多的教学资源。互联网为教师提供了各种各样的在线教学资源，包括教学文档、视频、图片等。这些资源不仅丰富了教学内容,还提供了多样化的教学方式。同时，教师可以通过科技工具，如电子白板、投影仪等，将教学内容更直观地呈现给学生，提高了教学效果。其次，科技在教学中能够增强学生的参与度和积极性。通过科技工具，学生可以与教学内容进行互动，主动参与到教学过程中。例如,通过在线学习平台，学生可以完成在线作业、参加讨论、进行在线考试等，这些活动激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。另外，科技还可以促进教学与社会的结合。通过科技工具，教师可以邀请专家进行在线讲座，让学生了解最新的科技发展动态；学生也可以通过科技工具参与到社会实践活动中，积累实践经验。这样，教学不再是简单的知识传授，而是与社会紧密结合起来，使学生既能学到知识，又能了解实际应用。二、科技在教学中的局限性尽管科技在教学中有很多优点，但也存在一些局限性。首先，科技应用可能会导致教学变得冷漠和机械化。在传统的教学方式中，教师与学生之间可以建立起良好的师生关系，但通过科技工具进行教学时，这种关系可能变得淡化。学生可能更多地与电子设备进行互动，与教师之间的互动减少，这会影响到学生的情感体验和人际交往能力的培养。3科学技术推动经济增长相比传统的教学方式，科技进步所带来的教学方式更具优势。首先，科技进步可以大大拓展了教学资源的范围和深度。通过网络，学生可以接触到来自世界各地的知识，获得与传统学习方式相比更加丰富的学习体验。其次，科技进步对于不同学生的个性化需求提供了更好地满足。借助科技教学手段，教师可以根据学生的特点和需求进行针对性地教学设计，提供个性化的学习资源和支持。最后，科技进步还提供了更多的教学评估手段。通过在线测验、学习记录和数据分析等工具，教师可以更加全面地了解学生的学习进展，及时进行有效地教学调整。虽然科技的进步给教学带来了众多优势，但也面临一些挑战。首先，科技设备和软件的更新换代速度非常快，教师需要不断学习适应新的技术，否则就会出现技术滞后导致教学效果不佳的问题。其次，科技进步在一定程度上也增加了教师和学生之间的距离感。在传统的教学模式下，教师与学生之间的互动和情感交流更加密切，而科技进步的教学方式可能会削弱这种关系。另外，科技进步所带来的信息泛滥也会给学生带来一些认知负荷过大的问题，需要教师进行有效地引导和过滤。4科学技术与可持续发展一、本节课设计特点本节课通过让学生了解能源对人类文明的意义和利用能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念，让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，通过查阅材料，提出见解，思考怎样探索和使用未来的理想能源。通过收集信息、阅读材料，从可持续发展的角度及日常诸多现象分析能源，提出自己的观点及其可行的做法，培养学生收集、处理信息及合作交流能力。二、教学中的不足及改进办法1、在课堂探究的过程中，尽管课前教师尽可能预见可能出现的问题,但是课堂上还是遇到了无法解决的问题，所以课后要查阅资料,请教别人，明确认识后，再告诉学生，因此教师要保持终生学习的习惯。2、教学应该围绕问题展开，并引导学生思考。课堂教学需要教师的引导，要激发学生的参与热情，为更好地培养学生的自学能力创造条件。总之，学生的自主学习应该是本节课的核心素养。在以后的教学中还应课前多思考，明确本节课的核心素养，实施有效教学是我的努力方向。本章复习与测试