第14课数据分析报告教学设计四下信息科技浙教版（2023）.docx

数据分析报告教学设计一、学习内容分析数据分析报告是浙将教育出版社四年级下册第15课，是第三单元用数据讲故事的第5课。日常生活和学习中，人们接触并记录了大量的数据，这些数据背后隐藏着许多有价值的规律。对数据进行记录、收集、处理和分析可以揭示数据背后的规律。你会选择表格还是统计图来表示家乡历年的天气变化情况?借助身边的数据可以做哪些预测?基于数据的预测都是可信的吗?本单元主要解决这几个问题。本单元前几次课学习了用记录单记录数据，数据的收集；统计表的基本结构，统计表的数据整理；数据可视化的方式，图表的制作；图表蕴含的数据规律，数据规律的预测。本课主要介绍演示文稿的认识，演示文稿的制作。二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响。四上学习了数据处理在四上学些了数据处理，在前2个单元的学习中了解了视频、音频、文字等数字化过程及解码与校验为本单元学习打下了基础。本单元前两次课学习了用记录单记录数据，数据的收集；统计表的基本结构，统计表的数据整理；数据可视化的方式，图表的制作；图表蕴含的数据规律，数据规律的预测，为本课学习打下了基础。三、学习目标教学目标核心素养指向L演示文稿的认识。2.演示文稿的制作。【信息意识】在生活和学习中收集数据、分析数据，以及使用数据支撑所表达观点的敏感性和主动性。【计算思维】感受身边无处不在的数据时，尝试针对具体问题，通过收集数据、分析数据，获得解决问题的方案，或者证明、支撑自己的结论（给出自己的预测）四、教学重难点教学重点：演示文稿的认识，演示文稿的制作。教学难点：演示文稿的制作。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程（一）问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论说一说在电子文档中撰写分析报告的经验和技巧。引出课题建构数据分析报告可以将个人的分析结果、结论等信息传递给他人，实现更好地沟通与交流。从学生本单元熟悉的电子文档中撰写分析报告的经验和技巧导入，激发学习兴趣，降低学习难度。（二）自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.认识演示文稿演示文稿可以集中体现文字、图像、声音、视频等媒体的优势。基于演示文稿制作数据分析报告，呈现内容时可以动态演示，更利于向他人讲述内容、传递信息、表达想法。电子文档和演示文稿是数据分析报告最常见展示方式，根据需求，展示场景等因素综合考虑，选择合适方式展示。演示文稿与电子文档在很多方面相似，界面的主要区别在于演示文稿有缩略图窗格和幻灯片窗格。在演示文稿中插入文本框、图片、形状、艺术字通过启动演示文稿，对照书本，认识界面。O等内容的操作步骤，与电子文档一样。活动一：认识演示文稿启动演示文稿，认识界面。2.制作演示文稿一个完整的演示文稿文件一般包含封面页、目录页、正文页、结束页等多张幻灯片。活动二：制作演示文稿（1）制作封面页。封面页是演示文稿的序幕页，包含标题、作者等信息。（2）制作目录页。目录页主要用来展示演示文稿的整体框架，让他人对演讲内容有初步了解。例如，数据分析报告一般包括目的、方法、发现、结论、收获等部分。（3）制作正文页。正文页是演示文稿的主体部分。根据目录页的内容，新建幻灯片，添加相应的内容。（4）制作结束页。结束页是演示文稿的闭幕页，包含结束语等信息。拓展：动画效果可以让幻灯片的呈现更有序、更动感。根据对象特点和演示需要，选择合适的动画样式，并可以调整多个对象的动画顺序。通过实践操作，尝试制作一个幻灯片演示文档。（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图L总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练完善数据分析报告的演示文稿。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计数据分析报告演示文稿的认识演示文稿的制作