12坐井观天公开课一等奖创新教案（2课时）_1.docx

12坐井观天公开课一等奖创新教案（2课时）12坐井观天教案教学目标：1 .认识“沿、观”等4个字。2 .正确流利地朗读课文，理解课文内容。3 .感悟道理，领会寓意。教学重点：朗读课文，理解内容。教学难点：理解寓意。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语想请你们猜一猜：一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。（打一动物）谁猜出来了？今天我们学习一篇有趣的寓言故事坐井观天，老师范读。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1 .用自己喜欢的方式读课文，读准字音。2 .思考：课文写了谁和谁的故事？它们之间发生了什么事？三、交流思考。谁和谁的故事？它们之间发生了什么事？根据学生回答板书：青蛙小鸟（图）四、根据板书小结。同学们说的真不错！这就是我们今天要学习的寓言故事坐井观天。（出示课题）通过这个故事你想知道什么？根据学生回答归纳：我想知道天有多大？青蛙坐在井里能看到多大的天？小鸟为什么会认为天无边无际？青蛙和小鸟为天有多大这个问题争论些什么？结果如何？.五、学习新课，理解感悟。1 .自由读课文，试着解决自己提出的问题。2 .指名回答自己提出问题。3 .重点理解：小鸟为什么认为天无边无际？青蛙和小鸟的争论？从故事中明白了什么道理？（1）多媒体出示句子：小鸟飞了一趟又一趟，口里不断地说：“天真的很大很蓝呀！“（小鸟的话是从哪儿说起的？）从哪儿可以看出小鸟飞了很多趟？说明什么？（为什么飞了很多趟？）这句话应该怎样读？你觉得怎样读才能读出效果来？指名读、齐读。（2）青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"（青蛙的话要读出大言不惭的神气。）找同学分角色朗读青蛙和小鸟的对话。思考：青蛙和小鸟的争论的焦点是什么？结果是什么？说明了什么？结合多媒体动画得出结论：像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。因此，目光要远大，看得要广才能取得进步与发展。天是无边无际的，我们要用联系的观点看待问题。不要像青蛙那样见识太少。管窥蠡测，见识狭窄。用成语概括青蛙的观点：坐井观天。教师领着学生一起说这句话。六、拓展思维，积累语言。1 .结合多媒体动画想一想：如果青蛙跳出井口，它会看到什么？会说些什么？（先跟学生讨论一下，再请学生发言）用上“如果就”说一句话。如：如果我能跳出井口，就看到了无边无际的天啊！如果我能跳出井口，我就对小鸟说：“天真的无边无际呀！”用本课词语或课余搜集的词语作积累。如：跳出井口、看到就说呀！课件展示青蛙跳出井口的情景图（定格），教师小结：同学们想象的翅膀张开了！老师祝贺你们！老师把你们富有创造性的语言写在了黑板上的“积累本”里。希望你们今后多积累多运用祖国的词语！同时还要多读书多实践不断开拓视野增长见识！2 .你想对青蛙或小鸟说些什么？在小组里交流交流。教师引导学生展开想象交流后小结：同学们真有创意！老师也喜欢那只目光远大的青蛙！相信你们今后一定会多实践多探索，成为一个知识渊博见识丰富的人！下课！第二课时第二课时坐井观天教案（统编版语文二年级上册）教学目标：1 .朗读课文，能结合生活实际理解“坐井观天”的寓意。2 .拓展延伸，激发学语文的兴趣。教学重点：朗读课文，理解“坐井观天”的寓意。教学难点：结合生活实际理解“坐井观天”的寓意。教学过程：一、回顾导入1 .回顾生字词语。（青蛙小鸟天空位置对话）2 .板书课题，齐读。二、朗读感悟1 .自由朗读课文，读准字音，读通句子。2 .指名朗读，师生评价。3 .重点指导：为什么“天不过井口那么大”，读出小鸟的语气。4 .感情朗读小鸟和青蛙的对话，分角色朗读或表演。5 .看到不同的天空景象，青蛙和小鸟会有怎样的想法？他们会说些什么？引导学生展开想象。6 .为什么小鸟认为“天无边无际”，青蛙认为“天不过井口那么大”？引导学生体会青蛙生长的环境和它的见识短浅。三、拓展延伸1 .结合生活实际，说说你是怎样认识“坐井观天”这个成语的？2 .搜集寓言故事，说说其中的寓意。四、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅学习了朗读课文的方法，还从中学到了做人的道理。那就是：要开阔眼界，站得高，才能看得远。希望同学们在今后的学习中，学会用发展的眼光看待问题。五、作业布置1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .搜集寓言故事，讲给家人听。六、板书设计坐井观天无边无际井口大见识短浅七、教学结束：通过本节课的学习，希望同学们能够明白“坐井观天”的道理,学会从多个角度看问题，并能够应用到日常生活中去。