20蜘蛛开店教学简案（pdf版）.docx

20蜘蛛开店教学简案(pdf版)自读课文，学习生字1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。2 .组内合作识字：互读、互听、正音。3 .教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。(1)多音字：扇：shn扇动ShGn风扇(2)图片识字：竖、竿、撑、舞(3)与生活体验结合识字：痛、烦、聋4 .多种形式认读生字和词语。5 .指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。环节二(三)初读课文，初步感知课文内容221.默读课文：课文主要讲了一件什么事？6 .同桌互读课文，注意读好问句。(四)指导写字1 .出示“我会写”中的生字。2 .观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。3 .下面，老师在黑板范写，大家跟老师书空。遇：半包围结构，“工”是三画，右边的笔顺要记清。最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。五、板书设计第20课蜘蛛开店学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据961.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 .教材分析蜘蛛开店课后题“朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事”，旨在引导学生借助示意图提取关键信息、梳理课文主要内容，学会借助示意图讲故事。3 .学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如小蝌蚪找妈妈，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演。二、学习目标1 .认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。2 .朗读课文，能根据示意图讲故事。3 .朗读课文，能根据示意图讲故事。4 .能根据课文内容展开想象，续编故事Q第一课时一、学习目标1 .认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。2 .朗读课文，能根据示意图讲故事。二、评价任务1.开火车读、齐读、指名读生字，正确听写词语。（针对目标1）2.根据图片内容把故事讲给同桌听。（针对目标2）三、教学活动设计活动环节教学活动对应评对应学价任务习目标环节一（一）创设情境，导入新课11出示儿歌:小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。环节二（二）初读课文，学习生字新词111.播放课件听朗读，同学们要注意生字的读音。2.请大家初读课文，要求（1）自由读课文，借助拼音读准生字字音。97给每个自然段标上序号。（三）再读课文，了解课文内容221.同学们自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖环节三围巾，后来又改卖袜子。）2 .文中的蜘蛛分别卖了什么（卖口罩、卖围巾、卖袜子）3 .蜘蛛开店时遇到了哪些顾客环节四（四）指导写字221.同学们“开火车”认读生字。4 .在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。要注意正确的写字姿势和握笔姿势。5 .全班交流：哪些字比较难写你是怎样把这些字写漂亮的呢6 .老师在黑板上范写，同学们跟着老师书空。四、板书设计五、教学反思第21课青蛙卖泥塘学校：适用年级：二年级下册设计者：二年级语文备课组课时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。98