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22读不完的大书公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第七单元读不完的大书教学设计教学目标：识字与写字：认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会写“麻雀、春笋”等17个词语；理解并积累“井然有序、暑寒荣枯、超凡脱俗”等词语。阅读与鉴赏：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动，培养热爱大自然，探索大自然奥秘的情趣。表达与交流：写出自己在大自然中感受到的“好玩的东西”，培养主动运用语言经验的意识和能力。教学重难点：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动，培养热爱大自然，探索大自然奥秘的情趣。教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.熟读课文，读正确读通顺。2 .质疑课题。3 .观察大自然的万物，感知它们的不同特点。任务二：分类学词，朗读展示4 .重点段朗读展示，随文识字写字第一自然段：(1)边读边想象画面读出画面。(2)理解“遐想第二自然段：(1)师生配合读，想象三种动物不同的样子，感受小麻雀、老鹰、蚂蚁不同的特点。(2)识写“麻雀”识记“麻”字。(加一加：广+林；猜谜语：广州城内林子多)用“麻”字组词。写好“麻”字。第五自然段：（1）师生配合读，边读边想象万物的灵性体会“我”的快乐的心情。（2）区分“倒映”和“倒影”。想象：棕桐树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？选词填空：倒映倒影在秋高气爽的日子里，它（）在池塘的水中，小鱼在（）间游玩，又是另一种境界。雪山的（）在清澈的湖水中看的分外清晰。（3）识写“春笋”感知笋的字源演变图。写好“笋”字。2.评价标准：评价标准评价结果正确正确、流利正确、流利、有感情任务三：提取概括，理清思路1.默读课文，边读边想：课文是围绕哪句话来写的，从几个方面写的？高远的天空广阔的大地空中的浮云飞鸟水里的虾蟹游鱼地上的走兽昆虫、花草树木小麻雀、老鹰、蚂蚁花草、果树、竹子、棕桐2.根据提示，概括课文内容。课文围绕大自然中（）,展现了大自然（）o任务四：品读文字，感悟自然乐趣。（一）品动物之趣句1：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。1.思考：小麻雀最好玩的理由。5 .感情朗读。6 .再读感知活泼可爱的麻雀的特点。句2：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。1.思考：老鹰最好玩的理由。2 .欣赏老鹰在高空盘旋的风采。思考：老鹰为什么要在高空盘旋，然后猛扑而下？3 .再读结合动作演示，理解老鹰的雄健勇猛的特点。句3：蚂蚁搬家，井然有序，两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。1.思考：蚂蚁最好玩的理由。4 .联系生活实际说说蚂蚁搬家的场景，理解“井然有序”的意思。5 .联系生活实际说说蚂蚁“两军对垒”的情形，理解“两军对垒”的意思。6 .多种形式朗读。读出两军对垒，攻守有序，体会小小的蚂蚁勇敢忠贞。（二）品植物之美默读3至5自然段,边读边圈画边思考边想象：哪些画面很有趣？1 .联系生活实际理解“暑寒荣枯”“超凡脱俗”的意思。2 .完成表格：万物名称有趣在哪写作方法花五颜六色千姿百态排比草各种果树竹子棕桐3 .多种形式朗读，读出有趣。任务五：读写结合，迁移运用1 .写一写。在大自然给大家寄来的明信片上写下在这本“大书”里面的发现，从下面明信片中选择一张，从文中选择一种或者两种来写，也可以写一写生活中熟悉的动植物，学着用上作者的写法。2 .评价标准：评价项目及标准评价结果抓住事物特点表达真实感受语句通顺，标点正确，书写整洁总评标准优秀：14-15；良好：12-13；合格：1()总评3 .作业设计：(1)写一写。从课文中挑选你最喜欢的一个句子，正确、规范地摘录下来。(2)读一读。读昆虫记和种子的信仰这两本书，里面也有很多好玩的动物和植物。