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22狐假虎威第一课时公开课一等奖创新教案22 .狐假虎威（第一课时）【教学目标】1.运用多种方法识记本课“假、威、扯、食、物”等11个生字,指导书写“食、物”2个生字。23 正确、流利地朗读课文，初步了解狐假虎威的寓意。24 学习课文1-6自然段，了解课文内容，理解“狐假虎威、违抗"的意思。25 指导学生分角色读好课文16自然段。【教学重点】：初识本课11个生字，写好“食、物”两个生字。【教学难点】：体会人物情感，分角色读出人物语气。【教学流程】一、学习任务一【看图猜成语，温故知新，】1 .师：同学们好，阳光明媚的早晨很高兴又和大家相聚在网络课堂！老师这里有几幅图片，谁能猜一猜对应的是哪个成语呢？生：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃自相矛盾师：你们知道这些成语都是从哪一类的故事引申而来吗？（寓言故事）引出课题，交流预习收获师：寓言通过一个简短的小故事告诉我们一个比较深刻的道理,今天我们一起来学习一则新的寓言故事狐假虎威，课前同学们都进行了预习，能说说你的学习收获吗？同学们的预习收获可真不少,接下来，我们一起走进课文，看看又会有哪些新的学习收获！二、学习任务二：【初读课文，了解文意】教师点拔：狐假虎威是根据战国策楚策一改写的寓言故事。这部分书里面收录的是战国时期游说之士的政治主张和言行策略，是研究战国历史的重要典籍。过渡：课文中的狐狸是怎样逃过老虎的猎杀的呢？让我们一起走进课文来学习一下吧！2 .读文正音请三位同学来读读课文，看看谁字音读得准确，句子读得通顺,不丢字也不加字！3 .借助拼音读准词语，去掉拼音后再读词语。4 .了解课文大意：课文讲的是一件什么事，请你尝试完成填空。（课件）5 .理解课题“狐假虎威”的意思，认识生字：假、威。你是从哪句话中知道答案的？（最后一句，同学们可以把这句话画下来！）假：假借。在字典中有两个意思：真假，借用，我们应该选择第二个意思！威是威风，和前面我们学习过的“危”，读音相同，但意思不同，应该怎样使用呢？（填空）三.学习任务三【了解事件起因一一感受老虎的凶猛】1.出示课文第一自然段：这段话里有两个生字朋友“食、物”，我们都知道这个词语的意思，我们每天都是靠着食物来维持生存的,那怎样能记住这两个生字呢？（熟字换偏旁：粮一一食；吻一物或者加一加的方法）1.自读第1段，提问：从这段话中你读出了什么？（事件、感受到老虎的凶猛）2 .追问：从哪些动词中感受到老虎的凶猛了？（窜、扑、逮）3 .朗读指导：为了表现老虎捕捉猎物时的凶猛，动作的敏捷，我们朗读时可以突出这些表示动作的词语（重读），语速稍微快些！（指名朗读）四.学习任务四【了解事件经过一一感受狐狸的狡猾，老虎的半信半疑】1.出示课文26自然段：同学们，我们看看狡猾的狐狸被老虎抓到以后是怎样做的？分角色来读一读。（狐狸、老虎）2 .人物对话部分，指导读出人物语气3 .认识多音字：转有两个读音，表示根据语境选择恰当读音,完成填空。4 .理解词语：联系上下文理解“违抗'，能换成另一个词语吗？（违背，反抗）师小结：联系上下，再通过找近义词的方法就可以帮助我们更好地理解词意。5 .运用喜欢的识字方法识记生字：师：你有什么好方法可以记住这里出现的生字宝宝？扯：加一加、扯一址（熟字换偏旁）嗓：形声字；加一加兽：野兽、猛兽（组词）；两口田够一块（猜字谜）违：违一伟（苇）图片：联系生活识字抗：坑一抗（熟字换偏旁）爪：爪的汉字起源（字形识记）爪一瓜（形近字区别识记）小结：好，同学们通过这部分的内容学习，你有什么感受，能评一评狐狸和老虎吗？课文内容我们先学习到这里，下面让我们来看看这一课我们要学习哪些生字的书写？五、学习任务五【写好本课生字】按结构分类提示要点：书写这两个字有什么地方需要注意的？你能提示大家一下吗？视频：教师范写学生在书中练写（配乐）小结：同学们，由于时间关系我们就写到这里吧！中华汉字文化渊源流长，博大精深，优美的方块字既是中华民族语言的符号，也蕴含着无限的精神魅力，写好中国字，做好中国人，希望大家都能习得一手好字，奠定扎实的学习基础！六、全课总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了狡猾的狐狸被老虎抓到以后谎称自己是老天父派来的百兽之王，如果吃了他就是违抗了老天爷的意思，为了让老虎彻底相信自己，他可要跟老虎去森林中走一趟呢？接下来会发生什么故事呢？我们下节课再深入学习后面的内容，下课！