开展教师心育活动简报.docx

简学校报2024年3月29日预防校园欺凌创建和谐校用心护航从心”开始邢台三中教育集团平安校区组织开展教师心育活动为切实推进学校心理健康教育工作，增强教师心理自我关爱能力和对学生心理问题的识别与干预能力，提高教师对自身健康的认识和重视，3月28日下午，我校开展“做幸福教师，育乐观学生”主题教师心育活动。培训伊始，校长介绍了本次活动讲师。希望大家：“遵守培训纪律，用心去学；知行合一，学以致用，做幸福的教师，培养具有幸福感的学生”。在活动正式开始之前，李校长带领大家一同进行了“蹦蹦操”的暖身小游戏，老师们积极参与，乐在其中。校长从积极心理学的六大模块和二十四项优秀品格出发，根据不同学生的心理品质特点，让老师们看到每个学生的内心世界都是独特的，从而认识到在教育过程中要根据学生的具体情况，灵活运用不同的方法和技巧，去倾听他们的声音、理解他们的情感、引导他们的成长，最终实现一朵云推动一朵云的教育理念。李校长的课程注重案例和理论的结合，生动鲜活的实例，妙趣横生的智语，再加上她亲切、富有感染力的方式，无不引人入胜，引起教师们的共鸣。李校长结合我校区心理健康教育的现状，介绍了校园心理危机识别及处理流程，以自己对学生个体心理辅导的实践与经验为例，对发现和干预学生心理危机问题进行详细讲解。在心理危机预警方面，教师要做到“五早”，即早发现、早研判、早预防、早报告、早控制；通过多种方式充分了解学生，确定高危个体名单，并给予高度关注；及时发现和识别心理危机信号；利用心理班会、心理健康课开展积极心理健康教育等；鼓励学生前往心理咨询中心接手心理咨询。校长语重心长地提出希望，他希望老师们不断地学习和掌握新的教育理念和方法，更好地适应学生们的需求。他鼓励更多的教师参与到心理健康教育中来，始终注重学生的心理健康教育，注重学生的心理疏导和心理辅导，培养学生健康的心理和健全的人格。通过活动，全体教职工收获满满，获益匪浅，更深刻地意识到教师不仅是人类文化的传递者，更是学生的知心朋友、学生心灵的塑造者、心理健康的维护者，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的人格和心理健康，也影响着学生的心理和行为。为此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，要用科学知识调整自己的心态，使自己始终处于乐观、积极状态，以饱满的工作热情、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。全体教职工拥有健康积极的心态，就一定能用真诚、激情与学生架起心灵沟通的桥梁，陪伴助力学生健康快乐成长。