11-沟通无障碍教学设计现代教育出版社心理健康五年级全一册.docx

11.沟通无障碍教学设计课题IL沟通无障碍学科心理健康年级五年级教学目标1、认识沟通在人际交往及日常生活中的重要性，培养学生如何与老师相处，掌握方式方法。2、通过活动体验，了解学生在人际交往中存在的问题，帮助学生提高人际交往能力和技巧。重占认识沟通在人际交往及日常生活中的重要性，培养学生如何与老师相处，掌握方式方法。难点通过活动体验，了解学生在人际交往中存在的问题，帮助学生提高人际交往能力和技巧。教学过程教学环节学生活动设计意图导入新课一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来一则故事，让我们先来看一看。（师出示故事）我们班有一个小女孩，性格外向，开朗乐观，学习成绩优秀，有责任感，从不服输。你很难想象这样一个女孩背后有着令人心酸的故事：她七岁时，父亲去世了，母亲又改嫁了，她和爷爷奶奶一起生活。在这学期开学不久，她的继父又病逝了。但她从来没在同学面前掉过一滴眼泪。这一切都是我通过她写的周记了解到的，但在她的文章中字里行间流露的不是让人怜悯同情之意，而是身处逆境敢于面对生活之心。她很坚强乐观但我知道表面坚强的人，内心有时很脆弱，我很想分担她的痛苦，但我知道她会对此很敏感。如果痛苦分担不了，可以给她多带来一些快乐。3月27日是她的生日，我想给她一个惊喜。那天班里的同学给她买了一个生日蛋糕，为她过生日，我也将自己养的两条金鱼在间操的时候放在了她的座位上，送给她作为生日礼物，并且在她的周记本中夹了一张卡片，上面写着：雯雯，生日快乐。送你一句话：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我可以看故事交流感悟。激发学生的思考，导入新课。感受到你的泪，因为你在我心里。”后来她在周记里将她过生日的感受记录了下来，她说她那天很幸福，在周记结尾这样写道：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我可以感受到你的泪，因为你在我心里。”鱼又对水说：“我可以明白你的心，因为我用心地去靠近你。”看了她的周记我很感动，因为她理解了我送她的那句话，也明白我的心意。我接着她的周记写道：水再一次对鱼说：“其实我们已经在一起”师：同学们，听完故事后，你们有什么感触吗？生：互相交流，说感触。师：指名回答。小结过渡：是呀，和老师有效地沟通，有利于我们更好地成长，让我们一起学习如何筑起师生沟通的桥梁吧。今天就让我们起来聊聊这个话题。（板书：11.沟通无障碍）讲授新课启明星师：请同学们打开书本41页，读一读。（指名朗读）师：分享一下你的感触吧？生：发言。小结：以上与老师相处的方式，你做到了吗？如果做到了，请继续保持如果还没有做到请努力做到！让我们走进今天的活动环节，努力发掘与老师建立良好沟通的方法吧！二、心海扬帆活动一：师生交往情景剧在班级里挑选两组演出人员，分别出演以下的情景剧。【为更好展示情境，节约课堂时间，实现同桌交流，自由发表自己的想法。初步感受良好的沟通带来的优势和好处。活动的意图，师提前安排小组合作完成情景剧，再挑选完成较好的小组，用视频展示活动情境。】情景剧1；情景居U2；演出完毕后，大家一起讨论：一、你有什么话对剧中的老师和同学说？二、情景剧给了你什么样的启示？预设1：我想对性格内向的A同学说：“老师没有那么可怕，在学校我们遇见任何事当自己无法解决时，我们应该第一时间报告老师，请求帮助，这不丢人”。预设2：我想对A同学说：“当我们在校园遭遇排挤和霸凌时，自己解决不了，应第一时间保护好自身安全，不要硬碰硬，要学着相信老师，会给予我们帮助和保护”。预设3：我想对方萍说：“当遇到不明白的问题时，大胆向老师提问，在老师眼里，爱思考的你肯定更加惹人喜爱”。预设4：“我感觉我们老是把事情想复杂，老师没有那么可怕，我们还小，对于不明白的问题也好，无法处理的事情也好，我们在学校就要向最敬爱的老师寻求帮助呀”小结：良好的沟通不仅能够为我们解决遇到的困境，还能加深师生情感链接，让我们一起构建平等、互尊、互爱的师生关系，营造民主、愉快、和谐的课堂气氛，同学们对老师多些尊重和信任，老师也会对同学们多些关心和耐心的。活动二：沟通桥梁，师生共筑举办次以促进师生相互了解与沟通为主题的活动，邀请3到4名任课老师来参加。活动内容和形式务必先组织同学们展开讨论，制定详细的计划。生提前分组做准备，做好小组分工,合力完成小组任务。认识沟通在人际交往及日常生活中的重要性，培养学生如何与老师相处，掌握方式方法。以下几点为活动内容：1、你问，我答。预先请老师和同学们各准备一些问题，写在纸条上准备两个盒子，一个盒子里放，同学们问老师的问题，另一个盒子里放老师问同学们的问题。活动开始时，请老师和同学轮流抽取纸条回答纸条上的问题。【提前邀请老师参与。师生各自将想问的问题写好，放入2个纸盒内，在课堂依次抽取问题进行活动】小提示：（1）因为老师人数少，同学人数多，所以每个同学写一个问题即可，老师们可根据具体情况每人准备10到15个问题。（2）此活动的目的在于促进师生的相互了解，所以大家准备的问题可以轻松愉快些！2、老师，像您吗？请几位同学分别扮演所邀请来的老师上课的样子，然后请大家猜猜他们各自扮演的是哪位老师？3、写给老师的心愿活动结束前，每位同学在一张纸条上写下自己最想对某位老师说的一句话（可自由选择老师，写给当天未能来参加活动的老师也可以）。可以在纸条上留下自己的姓名，也可以不留姓名。班委会负责将纸条收集起来进行整理交到各位老师的手中！小结：通过活动一和二，相信大家已经体验到与老师相互了解和相处过程中的乐趣了吧！在这个过程中根据活动流程依次进行。学生上台模仿。生写下自己最想对老师说的话。通过活动体验，了解学生在人际交往中存在的问题，帮助学生提高人际交往能力和技巧。也了解了自己在人际交往中存在的问题，掌握了人际交往的能力和技巧，让我们将它们运用到与老师沟通交往的实际生活中去吧。三、阳光岛亲爱的同学，你准备好要自己动手搭建师生顺畅沟通的桥梁了吗？请尽快将这堂课学习的内容进行应用，享受拥有一份融洽的师生关系，带给自己的快乐吧。建议你从今天开始用以下表格记录下每次需要与老师沟通自己的做法与感受，如果连续十次你都实现了与老师的顺畅愉快的沟通，那么祝贺你，你的师生沟通桥梁已经成功搭建，如果你还未能做到连续十次愉快顺畅的沟通，那么还请你继续努力加油哦。实践作业：完成教材44页的活动！结合自身实际去实践。课堂小结同学们，我们在活动中学习了与老师沟通的技巧，师生双向沟通是能够促进师生之间的代沟，让学生和老师更好相处。在当今社会中师生交往是一门重要的学习，老师在今后是学生十分重要的指引者，学生也是老师知识最好的继承者，希望同学们今后能够运用所学技巧加强与老师的沟通与交流哦。总结升华概括总结本堂课内容。实践作业完成教材44页的实践活动。巩固所学知识。板书设计H.沟通无障碍活动一：师生交往情景剧活动二：沟通桥梁，师生共筑