4《我的身体会说话》教学设计教科版心理健康三年级下册.docx

4我的身体会说话教学设计课题我的身体会说话学科心理健康年级三年级学习目标1、让学生认识人的身体语言，发现人们面对面沟通时，很多的信息交流是通过无声的身体语言实现的。2、培养学生关注他人身体语言的意识，学会理解他人的想法。3、让学生感知体验身体语言的奥妙和用处，学会在人际交往中恰当使用身体语言。重点让学生认识人的身体语言，知道我们的身体会说话。难点让学生感知体验身体语言的奥妙和用处，学会在人际交往中恰当使用身体语言。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜（展示图片）这些手势是什么意思呢？2、你知道吗我们用来沟通的语言一共有三种形式，它们分别是：肢体语言、口头语言和书面语言。猜一猜导入新课O讲授新课1、猜哑谜大家一起来玩个游戏。老师出示一组写有不同词语的卡片,请几位同学轮流上台表演卡片上的内容，但不可以说话、写字和画画，只能用动作和表情来表示。请同学们猜一猜他们表达的是什么意思。鸡飞狗跳见钱眼开孙悟空羽毛球我高兴得想跳舞。我爱读书。（教师提前准备好游戏卡片）2、观察与发现通过游戏，你发现了什么？3、小提示并不是只有嘴巴才会说话，我们的身体也会说话，我们能通过肢体语言来表达我们的想法，说出我们猜哑谜分享感受通过猜哑谜游戏，让学生了解并不是只有嘴巴才会说话，我们的身体也会说话，我们能通过肢体语言来表达我们的想法，说出我们想说的话。想说的话。4、故事会：念的不只是台词意大利著名悲剧影星罗西有一次应邀参加一个欢迎外宾的宴会。席间，许多客人要求他表演一段悲剧，于是他用意大利语念了一段台词，他的声调和阅读感悟通过小故事，引导学生发现人们表情凄凉悲怆，尽管客人听不懂“台词”的内容，却都情不自禁地流下了泪水。只有一位意大利人忍俊不禁，跑出会场大笑不止。原来，这位悲剧影星念的根本不是什么台词，而是宴席上的菜单。5、说一说读完这则故事，你有什么感想呢？6、小小提示美国心理学家梅拉比安提出一个公式:信息传递的100%=7%的说话内容+38%的语气语调+55%的身体语言。由此可见，人们面对面沟通时，很多的信息交流是通过无声的身体语言实现的。7、想一想面对面沟通时，很多的信息交流是通过无声的身体语言实现的。人的身体语言包括哪些呢？想一想你都能通过一个人怎样的身体语言读懂他的想法。8、人的身体语言目光面部表情手势动作身体的姿态身体之间的空间距离9、发现秘密身体语言的奥秘很多，让我们一起走进它，共同探索它的神秘之处吧。观察下面的图片，猜猜图片里思考与分享让学生熟悉人的身体语言引导学生分享想的主人公在说些什么。10、你说我说1.和同学们说说你的理解，以及你为什么这么想。观察与发现法，知道有的身体语言会让人觉得很舒适或者备2.你不喜欢哪些主人公使用的身体语言?说说你的理由。11、小小提示有的身体语言会让人觉得很舒适或者备受鼓励等，让人感受到积极的正面影响，但是有的身体语言会引起他人的不适和不悦，给人带来负面的体验。12、操练台情景一:苗苗正在准备演讲比赛的演讲，想请乐乐做自己的观众，给她提提意见。在苗苗演讲的过程中，乐乐不停地打哈欠，挠头，眼睛还时不时看看外面玩耍的同学。如果你是苗苗，你此时的感受是什么呢?乐乐这样做,你认为合适吗？情景二:美术课上，老师让同学们独立完成一幅画，不能相互交流,也不能打扰其他同学。大家都在认真地画画，可是康康却看看这里、瞧瞧那里，还玩起了自己的彩笔盒。旁边的丽丽看到了，想提醒康康专心画画，但是又怕出声影响到其他同学。在不能说话的情况下，丽丽该如何帮助康康呢？13、我感我知身体语言奥秘多，花点心思读懂它。身体语言很重要，恰当使用益处多。情境分析，思考发言受鼓励等，让人感受到积极的正面影响，但是有的身体语言会引起他人的不适和不喜，给人带来负面的体验。通过两个情景分析，引导学生恰当使用身体语言课堂小结我们应该恰当使用身体语言，这样才能够准确表达我们的意思，同时不会给他人带来不适。亲子互动请爸爸妈妈和你一起找找自己平时常用的身体语言，看看它们是否合适，并给不合适的身体语言纠纠错。家校共育板书设计4我的身体会说话1 .我的身体会说话2 .认识人的身体语言3 .恰当使用身体语言