《中国石拱桥》精品教案.docx

中国石拱桥精品教案教学目标1 .学习常见的说明方法,体会它们的作用。2 .结合具体语句,体会说明文语言的准确性。教学内容教学重点：1 .学习常见的说明方法,体会它们的作用。2 .结合具体语句,体会说明文语言的准确性。教学难点：1 .学习常见的说明方法,体会它们的作用。2 .结合具体语句,体会说明文语言的准确性。教学过程一、说明方法。文章运用了多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。请分别找出说明赵州桥和卢沟桥的说明方法。说明方法起州桥卢沟桥列数字全长50.82米，两端宽9.6米.中部略索，宽9米.桥K265米.山11个半阴形的的拱组成，每个石拱长度不一,自16米到21.6米.引佻料M助张嘉贞的话“制造奇特人不知其所以为”.引用马可波罗的话.打比方桥洞不是舒通的¥1MI形，而是像张弓分类别介绍赵州桥的特点时分成了四点介绍做论粹把11个石拱联成个整体，由于各拱相连，所以叫联拱石桥.作比较永定河发水时，来势很猛，以前两岸河娓常被冲毁，但是这座桥从没出过驿。摹状貌这些石刻狮子，有的母子相抱.仃的交头接耳，仃的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖.说明方法及其作用举例子：具体、有力、真切地说明了事物（事理）的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。作比较:把a和b进行比较，突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象，体现了说明文语言的生动性。作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将a比作b,生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。列数字：运用精确的数字,直观、具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明事物的特点。引资料：能使说明的内容更具体、充实、更具权威性，增强了说服力。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。二、揣摩语言1、阅读第3自然段，如果去掉“大约”“可能”“有记载的”“几乎”等词语，句子的意思有没有发生变化？明确：“大约”“可能”表示“估计，不确定”的意思，因为这是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知。“有记载的”表明作者的判断依据，可能还有更早的没有记载下来的。“几乎”是表示范围广，但不排除我国有的地方没有石拱桥。2、作者用了哪些准确、周密的语言来写赵州桥和卢沟桥的特征？请找出几句抄写下来，并加以分析。A. “全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱“在当时”是时间上的限定，“可算是”是程度上的限定。这样表述符合实际情况，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。B. “永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由II个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。”“到”表示数量范围，是实事求是的做法。用“约”限制，表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。“几乎”表示程度，强调桥面与河面并非完全平行。提问方式：限制性词语能否删去？答题方法：第一步表态（删还是不删）。第二步定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。也可以通过解释词义或寻找近义词的方式来呈现。第三步比较，若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思，不符合实际，太绝对了。第四步，这个词语体现了语言的准确性、科学性。三、写作特色语言：准确严谨顺序：条理清晰说明方法：多样