《口语交际：请你帮个忙》教案.docx

口语交际：请你帮个忙教案A教学目标1 .懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2 .学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3 .知道请求帮助时要把话说清楚，正视对方的眼睛，态度要诚恳。A教学重难点学会请别人帮忙时把请求说清楚，使用合适的礼貌用语。A教学策略1.激发交际欲望。从本单元的课文小公鸡和小鸭子导入，在教学时可以引导学生回忆课文，这样的安排贴近学生的学习，有助于建立单元的整体性。然后引导学生思考：在平时的学习生活中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？在交流中激发学生口语交际的欲望。4 .图文结合，口头练习。教材提供了三个画面情境，可以结合学生的生活实际，选择第二幅图示范表演，以评促学，以学定教。（1）创设情境，罗列注意点：请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。（2）提供句式，让学生练习说话。（3）就借物、问路等请人帮忙的情境，先同桌或小组自由合作，表演练习，再在班里展示。（4）引导学生结合生活实际，创设新情境再演一演。A教学课时1课时A教学过程板块一回忆课文，引发思考1.回忆课文小公鸡和小鸭子的内容。小鸭子不会抓虫子的时候，小公鸡是怎么帮助他的？小公鸡掉进河里的时候，小鸭子又是怎么做的？2 .师：同学们在生活中遇到过哪些困难？你们是如何解决的呢？3 .小结：在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，而自己又解决不了。这时如果我们能得到别人的帮助，这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解了。今天我们就一起来学一学：请你帮个忙。板书课题：请你帮个忙。【设计意图】联系课文内容，建立单元的整体性，唤起学生口语交际的期待。板块二创设情境，示范交际1 .出示课文插图。课件出示：2 .创设情境。请两个学生表演第二幅插图的内容：一位学生向另一位学生借水彩笔，其他同学认真听，听完要提出建议。3 .教师总结。课件出示：请别人帮忙时，首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。4 .出示礼貌用语。课件出示：请请问您您好谢谢不客气5 .为降低交际的难度，教师可以提供句式。课件出示：我能（）吗？请你（），好吗？（），可以吗？6 .情境表演，学生自由选择课文的插图，同桌或者小组自由合作，表演练习。7 .指名学生上台展示，教师评价，看看学生是否说清楚、话得体、有礼貌。8 .总结方法。师：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？课件出示：请别人帮忙时要讲清自己的困难，态度要诚恳，说话要得体，要有礼貌。帮助别人时要真诚，态度要热情，说话要亲切。9 .在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。课件出示：可以说：谢谢你！太感谢你了，我又可以!因为你的帮助，我o谢谢！10 .走向生活。回忆在自己的生活中遇到的困难，或者别人遇到的困难，据此创设新情境，同桌或者小组演一演。【设计意图】选择学生熟悉的情境进行交际示范，让学生明白交际要求，在表演中提高口语交际能力。