【北师大版】《心理健康》六年级上册2如何学习效果好教学设计.docx

2如何学习效果好教学设计课题如何学习效果好学科心理健康年级六年级教材分析教材先以“心情话吧”环节引导学生了解学习要有方法，方法不对会影响学习效果，在“心灵港湾”里帮助学生了解正确的学习方法，接下来在活动在线中安排了三个游戏活动，让学生知道学习方法的重要性，了解哪些方法是正确的，哪些方法是不正确的，并相互交流学习方法；然后安排了“方法指南”让学生提高复习效果的方法。学习目标1、了解学习方法和学习效果的关系。2、帮助学生掌握一定的学习方法。3、掌握提高复习效果的方法。重点了解学习方法和学习效果的关系。难点掌握提高复习效果的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看学生学习努力的图片。2、导入语：同学们，我们都在努力学习，但有的同学成绩很好，有的同学成绩就不尽如人意了，怎样才能让我们的努力有更好的效果呢？3、说一说(1)说说你是怎样学习的？(2)你周围有比自己付出得少，成绩却比自己好的同学吗？4、我来说一说：生：我上课认真听课，回家认真复习，按老师的要求完成作业，并且做好预习。生：我学习很努力，很少出去玩，可是我同桌每天都打篮球，成绩却比我好，我对自己付出这么多，成绩却不如他，感到很困惑。讨论图片中的内容，说出自己的兴趣爱好通过讨论初步为学习下文做好准备，让学生明白学习方法的重要性C讲授新课第一篇章：学习要有方法一、心情话吧：阅读课本6-7页的故事。二、心灵悄悄话：1、冰冰学习还算努力，成绩为什么上不去？2、你能帮他想想办法吗？讨论冰冰的学习方法是否正确。通过分析冰冰的学习方法，明确学习方法的重要性。3、你也有和冰冰一样的困惑吗？三、我来说一说生：由于他没有养成良好的学习习惯，学习时间没有安排好；考试之前不复习；遇到问题不敢请教他人；对学习没有信心。生：我觉得他应该养成良好的学习习惯，首先制定学习计划，合理安排学习和休息的时间，做到按时预习复习，上课认真听讲，遇到不会的题可以问同学和老师。生：我有的时候也会和冰冰一样，听课的时候遇到不懂的地方，就自己看书，想办法弄懂，但是这样就让自己没有办法听下面的课，然后又会增加一些不懂的新内容，让自己很累。四、听老师说(小总结)：1、为了学得轻松愉快，并取得优异的成绩，我们要在学习中了解学习和学习过程的特点，掌握学习的规律和学习的方法，随时调节自己的学习过程。2、学习是一项复杂的活动，不仅需要有正常的智力水平、需要付出勤奋努力，而且需要我们有一定的学习方法，这样才能学得好。3、学习方法有很多，好的方法能大大提高学习效率，增强学习的信心。但是所谓“好的学习方法”并不是绝对的，也并不一定适合每一个人，我们可以借鉴他人有效的学习方法，但不能生搬硬套，只有能够真正帮助自己提高学习效率的方法，才是适合的、有效的。4、学习主要包括下面四个环节：(1)课前预习：初步了解教材基本内容和思路，回忆、巩固有关的知识、概念，找出新教材的重点和疑点，做预习笔记。(2)课堂学习：课堂学习是对预习中问题的解惑阅读心灵港湾并且讨论如何培养正确的学习方法C掌握一定的学习方法。过程，根据预习情况和对教材的了解，有针对性地做好课堂笔记。(3)课后复习：这是理解消化课堂知识的过程，要及时复习，减少遗忘。要求边看边记要点，再用笔将要点串起来，然后根据记下的要点进行复述，反复进行，形成知识网络。(4)课外练习：对理论知识采用书面练习，对所学专业技能在实践中进行练习。5、养成良好的学习习惯(1)要养成学习的好习惯。“习惯决定性格，性格决定命运”。学习拖拉、不认真听讲、边玩边写作业等不良学习习惯,不仅会影响我们的学习，而且还会使我们产生消极心理。因此，我们要养成良好的学习习惯,比如，上课认真听讲，写作业前先复习，作业写完再玩游戏，等等。(2)要勤于动脑,勇于发问。学习不是一个被动的过程,而是一个主动的过程。这要求我们要注意知识的前后联系，要对所学的知识多问几个“为什么”，保持对知识的好奇心。有时你可能会对提问有很多顾虑,比如，担心别人说自己笨,担心问多了老师会烦,等等。孔子说，“敏而好学，不耻下问”。可见，多问问题是好学的表现。(3)要学会听课,提高课堂学习效率。听课是我们获取新知识的主要途径，也是培养能力的主要渠道。在听课的时候，要集中注意力，跟上老师的思路，排除各种干扰，做到“眼到、耳到、心到、手到“。(4)要学会预习和复习。在上课之前对老师要讲的新知识进行预先学习，找出疑难问题，上课时再听老师讲解，不仅能够解决心中疑惑，而且能够更加准确地把握学习的重点和难点。而复习则有利于我们对知识的理解和消化，弥补课堂听课的不足第二篇章:我的学习方法一、心理剧（一）开展活动1、请阅读课本8页活动一，根据活动要求开展活动。2、萧萧这样复习有什么好处？又有哪些不好的地方？这种复习方法可以一直进行下去吗？（二）我来说一说生：我认为这种复习也有好的效果，这样可以把学过的知识通过复述给妈妈听来检验自己的知识学握程度，如果遇到不会的题目，和妈妈共同探讨，会增加学习乐趣。生：我认为这种方法不好，因为学习是自己的事，指望父母，考试怎么办呢，妈妈也有自己的事情，萧萧不应该依赖妈妈，这要学习不独立，妈妈也很累。生：我认为不可以一直进行下去，我们要学的东西越来越多，而妈妈也有自己的事情，这样会占用妈妈更多的时间，让她很累，同时也不利于自己独立学习和成长，他要学会独立学习。（三）听老师说（小总结）：从实际出发，根据自己的实际情况，摸索适合自己特点的有效方法，从学习中了解学习和学习过程的特点，掌握学习规律和科学的学习方法，对我们的学习就会起到事半功倍的效果。选择适当的学习方法，还需要用辛勤的汗水来浇灌，用良好的学习习惯来培养。相反，如果一味地盲从于他人，只能是事倍功半。转变学习方式，选择适当的'学习方法，是否就能开出成功的花朵呢?不，它还需要用辛勤的汗水开展活动帮助学生了解学习方法的重要性。开展活动讨论 学习方法的重 要性。帮助学生区分对 自己的适用学习 方法来浇灌，用良好的学习习惯来培养。二、聪明1+1(一)开展活动1、请阅读课本9页活动二，讨论学习方法。2、说一说正确的方法我们可以采用吗？不正确的方法我们要怎样改正。(二)我来说一说请你和小组同学一起讨论下面的一些做法是否正确?正确的方法你做到了吗？不正确的方法怎样改正？1、放学回家后，直接做作业，从来不看笔记或课本O生：放学回家后，就写作业，这个习惯很好，但是不看笔记或课本，我不赞成，不复习就写作业，效率不会很高。生：我认为这个方法不正确，因为不看笔记或课本,容易使一些本来很简单的题都不会做，会降低自己的自信心。每次写作业前，可以回顾一下今天学习内容。2、有长期坚持课外阅读的习惯。生：我认为这个习惯非常好，可以拓展自己的视野,增强课外知识的积累。我也经常阅读课外书。生：我认为这个方法不正确，因为课外阅读的内容要符合学生的阅读，其次课外阅读的时候要合理安排，不能占用正常的学习时间。3、复习时把不会的记下来，第二天问同学或老师。生：我认为这个方法很好，如果家里的人没有能力辅导自己，这个方法可以让自己查漏补缺。4、从来不参加学习小组，喜欢自己一个人学习。生：我认为这个方法不正确，和小组的同学一起可以相互学习、启发和鼓励，达到解疑解惑、取长补短、集思广益的作用。一个人学习达不到这样的效果。我们可以参加学习小组，帮助别人，也帮助自己。5、准备一个错题本，每到考试之前就拿出来复习一下。生：我认为这个方法很好，我也这样做，还在商店买了错题本，这样做可以有针对性地再一次巩固自己没有掌握牢固的知识。6、复习时习惯按照一定的线索，有顺序地进行复习。生：我认为这个方法特别好，平时学习的时候形成知识结构图，既方便自己回顾所学的内容，进行有顺序的复习，又能把握各章节知识之间的关系，形成相应的知识体系。7、复习从来没有时间计划，在考试前能复习到哪儿算哪儿。生：我认为这个方法不正确，这样的复习没有规划，没有层次，肯定复习不好，我们应该根据自己的学习情况，制定学习计划，做到既能系统全面的复习，又能根据自己不足，进行有针对性的复习。8、在考试前只看学得好的科目，学不好的就算了。生：我认为这个方法不正确，这样只会让学得好科目更好，而学不好的科目更差，我们应该根据自己的情况，将学得好的科目中的重难点进行有针对性的复习，然后利用更多的时间，将学不好的科目，进行查漏补缺，然后再全面系统的复习，使自己得到全面的发展。(三)听教师说(小总结)学习方法不当的表现(一)学习无计划学习计划是实现学习首标的保证，但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业，缺乏主动的安排，因此，看什么，做什么，学什么，都心中无数。（二）不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。（三）不求甚解，死记硬背死记硬背指不假思索地多次重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。（四）不能形成知识结构有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。（五）不会听课这主要表现在：课前不预习工对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学,听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的不漏地记录来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等C（六）抓不住重点和难点学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。三、经验交流会（一）开展活动1、请阅读课本9页活动三，交流学习方法。2、交流到的学习方法汇总一下，找出适合自己的方法。（二）我来说一说生：我每次都是先预习，划出自己不懂的，在上课的时候重点听，不懂的时候就问老师。生：我有一个错题本，把自己做错的题都记录下来，然后改正，最后把这些错进行归纳，找出自己的问题。生：我每次进行单元复习时，会画一个知识脉络图，把这一单元的知识归纳出来。（三）听教师说（小总结）1、我的学习方法做好计划确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。提前预习阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。专心听讲一勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。根据活动要求开展活动交流学习方法，学习同学间的学习方法C及时复习一善于总结，重点内容多下功夫。认真完成作业独立思考，认真检查。积极应对考试认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。2、给同学们的建议要端正学习态度，明确学习目的。一定要全面发展，立即查漏补缺。学习要锲而不舍，必须持之以恒。上课要动手动脑，紧跟老师安排。根据学科特点，准备“错题本”和“知识梳理本".第三篇章：提高复习效果一、为了学得轻松愉快，并取得优异的成绩，我们要在学习中了解学习和学习过程的特点，掌握学习的规律和学习的方法，随时调节自己的学习过程。二、提高复习效果的方法1、复习时如果我们能将所学的知识进行系统的整理，就会获得较好的复习效果。2、归纳法和纲要法是两种有效的整理知识的方法。3、归纳法是一种对学习材料进行归类整理从而便于记忆的策略，它适用于概念、词语、原理、定律等知识点的归类整理C比如，在复习英语单词的时候，我们可以按照生物、动物、水果等进行分类，然后再分别记忆;在复习历史知识的时候，按照年代顺序来记忆历史事件，就会比较清晰地了解所学的内容。这一方法利于发现所要学习的知识间的共同特征或性质，从而减轻记忆的负担。3、纲要法适用于学习比较复杂的材料。它有两种形式:一是列出课文结构提纲,即用语句、词汇来表达教材要点及结构层次;二是画网络图，即用概念、符号、箭头等手段来形象表达知识点之间的内在联系。这种方法就像用红线串珠一样将知识都串了起阅读方法指南，并进行讨论帮助学生掌握一些提高复习效果的方法。来，我们的知识就不像一盘散沙了。在复习数学知识的时候，我们将每个单元中的知识之间的关系用箭头表示出来，我们就能更容易灵活地运用这些知识了。三、智慧提示要想取得复习的良好效果,我们还应该做到：第一,筛选知识。先选出我们懂的内容,然后再将剩下不懂的问题逐一解决。第二,趁热打铁。及时复习,当天的内容当天复习。第三，集中注意力。复习时要专心致志,不要边玩边复习。第四,分散复习。在大考来临之前,要交替复习各科课程。第五,注重理解。只有理解的知识才能记得好、记得牢。第六,不断应用。注意把学过的知识不断地去实践、去运用,在运用中加深体会。第七,互相交流。同学之间相互问答,采取这种方法不但可以及时发现自己在复习中的问题,而且还加深了记忆。三、课堂总结：学习要有好方法，可以勤学好问、专心致志、认真思考等。然后对照自己，思考自己有哪些方面做得不好，找到纠正不良学习习惯的方法。课堂练习课后时光：亲子分享同学们，怎样培养自己良好的学习习惯呢？请和爸爸妈妈一起分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。：41的看法：管做蜴自的法：=X.戈、七课堂小结学习是苦事，也是乐事。学习需要努力，对自己充满信心、掌握科学的学习方法。板书如何学习效果好学习要有方法我的学习方法提高复习效果