【小学音乐教育中电子琴启蒙教学的实践探究2400字】.docx

小学音乐教育中电子琴启蒙教学的实践研究摘要作为一种新型的键盘乐器，键盘最重要的特点在于其音域宽广，音质优美。同时，键盘具有丰富多彩的自动伴奏系统，音乐性能高，可以大幅度改变音量。因此，键盘已被很多人接受和尊重，因此，电子钢琴教学的问题也逐渐显现出来。本文将探讨电子琴的基本特征和教学意义。关键词：小学；音乐教育；电子琴目录一、前言1二、小学音乐教育的课程标准及意义1三、电子琴的基本特点及教学实践过程1（一）电子琴的基本特点1（二）电子琴的特性1（三）电子琴实践教学过程11 .提高教师质量12 .使用正确有效的教学方法13 .根据学生特点因材施教24 、电子琴启蒙教学对今后音乐教育发展的意义和影响2（一）电子琴启蒙教学提供给学生更多器乐学习实践的机会2（二）电子琴启蒙教学可开发学生的智力2（三）电子琴启蒙教学可以增强学生的艺术修养2结束语3参考文献3一、前言音乐教育对童年儿童智力的启蒙和发展以及整体素质的提高起着重要而积极的作用。小学音乐教育中的电子钢琴教育以其独特的特点和优势，深受家长和孩子的喜爱和接受。已经成为小学启蒙儿童电子音乐教育的重要内容，培养和激发了他们对音乐和电子音乐的兴趣。因此，在儿童音乐教学中不断加强对电子钢琴教学的科学性，方法论，方法等方面的思考和研究，具有积极的作用和意义。二、小学音乐教育的课程标准及意义新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育教育纳入国家教育政策后，音乐教育得到迅速发展。在深化教育改革，全面推进素质教育，推动公平教育，实现教育持续健康发展的背景下，制定本标准的基础是坚持社会主义核心价值体系，发挥学生良好的审美情趣和人文素养的重要作用。三、电子琴的基本特点及教学实践过程（一）电子琴的基本特点轻松演奏，丰富的音调，节奏和电声效果，可以模仿大提琴，小提琴，电吉他，小号，长笛，单簧管等管弦乐器，还可以模仿大自然，人声变化，动物的声音，宇宙声音，幻想，电声各种特殊的音效等，是任何其他乐器所无法比拟的。（二）电子琴的特性键盘可以对孩子非常有吸引力，激发他们探索的好奇心，唤起他们的兴趣和爱好。让身体，手，脑和口腔使用，培养情感，美化心灵，促进记忆，发展智力，改善身心健康，造成“电子琴热”现象。（三）电子琴实践教学过程1.提高教师质量国家要规范培训班的素质，规范教师的任职资格，教师要提高自己的电子钢琴教学技能和技能，通过阅读大量的书籍来丰富自己的键盘。另外，教师还可以利用业余时间对键盘进行更深入的了解和研究，从而为学生提供更专业的知识。在教学过程中，教师不应该把自己的生活情感带入课堂，为学生营造愉快、轻松、稳定的学习环境。2 .使用正确有效的教学方法教师要认真学习心理学，教育学等相关知识，浏览大量电子钢琴教学方法的书籍，学习更有效的学习方法。同时，教师也可以以各种形式，丰富的内容讲课。在学习的过程中，学生可以单独打一条美丽的轨迹，根据学生的实际情况给予一定的鼓励和认可，让学生体验成功和自我满足，激发学生的学习欲望。教学时，教师也可以通过新鲜有趣的游戏吸引学生的注意力。3 .根据学生特点因材施教教师要站在学生接受课堂的能力的基础上，根据学生的教学特点和喜好，倾向于根据自己的才能进行教学。减少集体班级，做一对一的专业安排，帮助教师了解学生的学习水平，为下一阶段的教学工作做好准备。四、电子琴启蒙教学对今后音乐教育发展的意义和影响（一）电子琴启蒙教学提供给学生更多器乐学习实践的机会键盘具有强大的声音模拟功能，学生可以根据需要调用键盘上的任何声音来进行乐器独奏或合奏。在合奏中，由于每个人只需要扮演一个角色，“专业有专业化“，学生花更多的时间在一种语气上练习的时间就会增加，而且演奏的技巧也必然会日益提高他们有更多的时间思考音乐作品的和谐，想象和创造美妙的音乐。通过一个音调，然后摸摸比喻，掌握其他音色演奏技巧。（二）电子琴启蒙教学可开发学生的智力要玩双手弹奏键盘，十个手指必须按一定的手指动作，用手腕，手臂，坚硬沉重。手指尖应有敏锐的触觉，声音可以清晰，明亮，或充满歌声。同时，脚踏板的使用需要脚和手之间的紧密合作，才能使音乐充满活力，充满生机，更加辉煌，更加动人。因此,学习大键琴，效果非常独特，对于儿童情感的发展和提高具有重要意义，是学习其他乐器无法比拟的。学习键盘同时也是在听力训练中，让学生学会听听他们玩什么，学会准确识别不同的音调，音色，力量等等。聆听准确，只有记得清楚，记得明白，印象深刻，才能养成良好的记忆。另外，器官也要培养孩子的注意力，特别是要求孩子练习的过程，要做到耳，口，手，脚，脑等等，身体的多个器官，在相同的时间，默契合作。因此，学习键盘实际上是在学习如何关注。（三）电子琴启蒙教学可以增强学生的艺术修养键盘是最具表现力的乐器之一，它可以三维和不同层次表达音乐。因此，音乐教育也是音乐教育的重要手段，在培养情感，提高文化素质和发展智慧方面发挥着独特的作用，特别是培养学生的创新精神和实践能力。作为学校素质教育的重要组成部分一一音乐教学，其主要教学目的是挖掘和发展自身的音乐素养和能力，促进儿童的智力和创造力和人格等方面的全面协调发展，从而提高学生的素质，对于培养学生的音乐理解能力,表达和欣赏音乐素养极为有效。结束语电子琴在音乐学习中具有重要意义。但在具体的教学过程中还存在很多问题。但是,只要这些问题的根本原因和采取的措施得到落实，在有关部门，教师，学生和家长的努力下，早日达到科学化、形式化，提高下一代的文化素质。参考文献1黄朝霞.电子琴教学走进音乐课堂UL新课程(上),2017,(05):75.孟春.学前教育专业电子琴教学的历史、现状和展望UL时代教育,2014,(24):136-137.3陈华颖.浅谈小班电子琴教学J教育教学论坛,2014,(36):75-76.4宁向文.电子琴重奏、合奏的教学训练J小演奏家,2016,(11):42.5邹艳香.电子琴教学之现状与发展J艺术教育,2014,(06):5780.黄嘉珊.关于电子琴教学的探讨J辽宁高职学报,2014,(01):108-109.王梅贞.电子琴的系统化教学J乐器,2015,(01):20.