四年级信息技术教案.docx

备课人：使用人：授课日期中，可以看到当月的月历。引导同学观察。课容备内第一课制作月历普新授课时教学目标学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟/日期”属性学会制作月历教材分析学习重点学会插入表格，设定表格的列与宽。学习难点学会插入表格，设定表格的列与宽。教学过程教学步骤师生活动个性修改1、双击任务通知区域的“时钟”，在“日期/时钟”属性对话框这个月历是按照表格的形式排列的。在表格中横向格排列为行，纵向格排列为列，行与列交叉形成的方格称为“单元格”。看看这个月历有儿行儿列，确定你制作的月历的行数和列数。2、单击工具栏中的插入表格按钮口L拖动鼠标，使指针在选择框中向右下方移动，选出制作月历表格需要的行数和列数*表格然后释放鼠标，绘制一个7列6行的表格。在表格的首行输入星期几，对照计算机的月历输入日期。3、试i试：如果表格的行数和列数不合适，可以将光标移动到需要调整的位置，在表格菜单中选择插入或删除行和列，看看表格的行列有什么变化。4、设置“字体颜色”或右击表格设置“边框和底纹”，把星期六星期日与其他日期区分出来。5、上网搜索喜欢的图片，为月历加入背景并修饰。图片设置为衬于文字下方，并调整图片和表格大小。6、上网搜索万年历，观察与自己做的有什么不同。7、保存作品。8、学生活动交流。教师巡视指导，对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应。作业设计根据自己的喜好，制作一份日历书计板设第一课制作月历1、新建word文档2、插入表格3、修饰表格教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内第二课我的小简历®新授课时教学目标1、进一步学习使用表格的形式表达信息。2、合并单元格与拆分单元格3、行高与列宽的调整。教材分析学习重点单元格的合并与拆分。学习难点单元格的合并与拆分。教学过程教学步骤师生活动个性修改1、上网搜索简历，看看各种简历的样式和内容。2、认识简历简历就是简要的介绍自己的经历，一般包括姓名、性别、出生日期、民族等信息。用表格制作简历使信息更加清晰、一目了然，能让人更快的了解自己的情况。3、根据简历的内容，估计表格的行数和列数，插入表格。4、单元格的合并与拆分X剪切(D电复制(0®粘贴(E)有时需要把几个单元格合并 为一个单元格。选中两个以 上单元格，右击鼠标，选择 “合并单元格”，看看表格有 什么变化。汉字重组11插入表格回合并单元格(由删除单元格(8边框和底纹(g)Uft文字方向凶日单元格对齐方式(S!表格属性(B)口插入表格删除单元格(Q)拆分单元格(E)边框和底纹(助Hft文字方向凶B单元格对齐方式(G自动调整()表格属性(B)板书设计1、2、3、有时需要把一个单元格拆分为两个或多个。在单元格中右击鼠标，选择“拆分单元格”，在弹出的窗口中设置拆分的行数和列数，看看有什么效果。5、学生活动交流，教师巡视指导。作业设计制作自己的小简历第二课我的小简历新建word文档插入表格合并与拆分单元格教学反思备课人：使用人：授课日期备课内容第三课制作课程表课型课时教学目标使用表格制作课程表表格自动套用格式学会使用斜线表头教材分析学习重点表格自动套用格式，绘制斜线表头学习难点表格自动套用格式，绘制斜线表头教学过程教学步骤师生活动个性修改1、观察我们使用的课程表，看看首行和首列分别是设么内容，其他单元格记录的是什么内容。期唐期一星期二星期三星期四星期五1法语数学语文数学语文2数学体育数学体育数学3语文语文美术英语音乐4美术英语英语语文英语5周会舞蹈音乐电脑科学6心理写字说话阅读品德2、在WOrd文档中，制作自己班级使用的课程表。3、试一试使用“字体”或“边框和底纹”等工具，修饰首行首列，使课程表更漂亮、更便于查看。也可以使用“表格自动套用格式”修饰表格。4、绘制斜线表头绘制斜线表头时，如果表格首行或首列的高度、宽度不合适，输入的标题的内容就不能完整显示，要分别调整表格的行高和列宽以及斜线表头的大小和方向，就可以使这些内容完整显JO5、学生活动交流。作业设计制作自己班级的课程表板书设计第三节制作课程表打开word文档插入表格绘制斜线表头教学反思备课人：使用人：授课口期课容备内练习巩固I复习课时教学目标学会表格制作的基本方法。掌握表格制作几种基本作业，能够独立完成操作。教材分析学习重点表格属性设置学习难点表格属性设置教学过程教学步骤师生活动个性修改运用已经学过的知识，再次制作几种表格1、月历2、个人简历3、课程表注意表格属性的设置，字体设置以及斜线表头的保存方法。作业设计设计一个月历设计一个自我介绍制作班级的课程表板书设计练习巩固制作月历制作简历表格属性设置教学反思备课人：使用人：授课口期课容备内第四课我的作品排行榜I新授课时教学目标使学生学会根据不同要求利用表格对数据进行统计和整理进一步熟悉表格制作与修饰教材分析学习重点利用表格对数据进行统计和整理学习难点利用表格对数据进行统计和整理教学过程教学步骤师生活动个性修改1、引导学生在自我欣赏作品基础上进行客观的自我评价学生可以按照教材上提供的作品汇总表整理自己的作品，也可以按照自己的想法设计、制作作品汇总表，为形成作品排行榜奠定基础。在填写对作品自我评价时，强调学生能够从作品美观、内容、技术和创造性方面进行自我评价，老师要指导学生能在自我欣赏作品的基础上对自己作品有一个客观的评价。可以通过组织交流的形式，让学生说说评价自己作品的依据，促进学生形成对事物的正确认识和评价。2、体会排序依据不同，产生不同排序结果教材中安排了对“自我评价”和“完成日期”的排序，从而使学生体会不同排序依据的特点。教师还可以让学生尝试按照其他依据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型，等进行排序，进一步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。提醒学生在每一个活动之前，都先复制作品汇总表，在此基础上编辑表格。3、抽取数据，制作、填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜，需要学生根据每项评价标准一一进行排序，从中选出每项最优的作品。学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计、制作。4、体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件，体会非线性阅读的特点。学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对Word中超链接的应用。5、活动交流经过排序的表，表达的信息更具规律性，更有条理，给人一种整齐划一的感觉。作业设计完成一幅作品排行榜的制作板书设计第四课我的作品排行榜表格制作依据不同标准对表格进行排序超链接的应用教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内第五课中国奥运健儿风云榜I新授课时教学目标使学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果。进一步熟悉表格的使用感受我国体育事业的蓬勃发展，培养学生爱国主义思想感情。教材分析学习重点感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果学习难点感受表格能使繁杂的信息变得简洁清楚、一目了然的效果教学过程教学步骤师生活动个性修改1登陆网站hltp:ZhU,cn/zhuanti/aoyun查看各届奥运会举办情况和中国参加奥运会的情况。2、设计制作表格，统计各届奥运会举办时间、地点、参赛国家数、参赛人数和比赛项目数等情况。4、在word中设计制作2004年雅典奥运会赛场精彩一亥IJ图片汇展。上网搜集相关图片、标注时间、任务、比赛项目、精彩简介等。可以图文混排，也可以制成表格5、刘翔刘翔16、学生活动交流。教材中提供的表格示例，是学生活动的参考。学生可以按照示例制作表格，也可以根据自己的理解来设计。另外，学生可以只将部分届次奥运会的情况、所有金牌获得者的情况列出。向表格中插入图片时，还可以使用“插入一一图片”来实现。教材要求图片版式设置为“嵌入式”，是保证图片的位置不移动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同。作业设计独立制作本课所要求的表格尝试对表格内容排序板书设计第五课中国奥运健儿风云榜制作表格上网搜索补充表格内容在表格内插入图片并设置格式教学反思*小学备课教案纸（四）年级（）班（信息技术）科（）册第（）单元教案备课人：使用人：授课日期备课内容第六课月球探秘善新授课时教学目标1、学生综合运用WOrd中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。2、通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。3、加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。教材分析学习重点设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。学习难点设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。教学过程教学步骤师生活动个性修改一.活动引入展示人类登上月球的图片师：月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。从古至今，人们一直对月球进行不断的探索，并获得了许多宝贵的资料。下面，我们说一说，你对月球了解多少？让学生交流对月球的了解，激发学生主动探索月球知识的兴趣。二、制作电子报纸：（一）、设计电子报纸：电子报纸版面设计与制作1、主题：月球探秘。2、设计第一版面导读栏（月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化），在导读栏中设置相应的超链接。3、讨论报纸的风格，确定需要的素材。4、综合应用WoRD工具进行复杂的图文表排版。5、各页风格协调，版面设计合理。（二）网上搜索资料，保存到指定的文件夹里。根据设计，全班分为四个小组，每个小组负责一个版面，明确小组内的每个人负责的任务，上网搜索，整理有关月球的信息资料。登陆：http:Www.astron,sh.CnZZearthn100n.html分工制作月球探索电子报纸各版面的内容，注意合理安排图片，文字和表格的位置。（三）制作电子报纸：教师提出小组合作的任务和要求，鼓励同学互相交流，共同合作。提醒学生选取素材要围绕“月球探秘”的主题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提醒学生注意素材的准确性。电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素。制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。建议学生在制作电子报纸时，使用文字、图片等多种表现形式，并与内容和谐统一。三、展示成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中使用信息技术的技巧。小组之间进行互评，教师给出总结性评价，肯定优点，指出不足并提出修改意见，对遗漏的知识点进行补充和说明。四、交流结合本活动的主题以及收集、整理资料的过程，说说在创作作品的过程中有哪些收获，遇到哪些困难，是如何克服的，谈谈制作板报的心得。说说自己是运用什么工具制作的报纸以及版面安排的意图等。作业设计小组合作设计一个有关太阳的作品板书设计第六课月球探秘了解月球知识电子报纸结构搜集资料制作作品教学反思备课人：使用人：授课口期课容.备内一第七课IiItenIetEXPk）rer下载新授课时教学目标学生学会使用IE浏览器下载信息。教材分析学习重点学生学会使用多种方法下载学习难点学生学会使用多种方法下载教学过程教学步骤师生活动个性修改一、导入活动：因特网是一个庞大的信息资源库，利用因特网我们可以在线浏览和阅读信息资料。也可以把网络中的资源文件下载并保存到自己的计算机中。今天我们就一起学习使用IE浏览器下载信息。二、学习新课：本课主要介绍的是使用IE浏览器下载网络中的文件。安排了两个部分：1、下载自己喜欢的歌曲。听歌通常是学生喜欢的娱乐活动，从而学生的兴趣。2、下载多媒体工具“Winamp播放器”和网络下载工具“网际快车（FlashGet）wO3、小提示：学生搜索下载歌曲、软件工具时，可以按照课本中提供的网址登陆，教师也可以指导学生登陆其他专门的歌曲网站和软件网站，如：天空软件站(http:Www.SkyC二、父流下载文件的方法：通过关键词搜索下载；在专门的下载网站下载；通过其他途径获得下载网址。四、小结。作业设计运用网络下载自己喜欢的歌曲，下载一个播放器播放。板书设计第七课InternetExplorer下载歌曲搜索下载播放器下载1.关键词搜索下载方法YJ专门网站教学反思备课人：使用人：授课口期课容备内第八课应用软件的安装*课时教学目标学习应用软件的安装、卸载。教材分析学习重点通过安装Winamp.Winzip等软件，使学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。学习难点通过安装WinampWinzip等软件，使学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、激发情趣，引入课题播放学生非常喜欢的歌曲，神话，接看播放动画片大头儿子与小头爸爸，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。二讲授新课教师演示1 .安装软件在计算机上安装应用软件WinamP，双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导”按照默认提示，可完成软件的安装。提个醒：安装程序一般是扩展名为".exew的可执行文件。按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但这不是必须的标准。2 .使用软件安装Winamp软件后，可以在课前挑选合适的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。3.卸载软件卸载一个软件通常有两种方法：（1）软件自带的卸载；（2）利用探制面板。三、巩固练习练习下载安装WindowsMediaPlayer9、RealPlayer10、WinRAR3.0、FlashGet1.65,是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在学习的学习生活中比较常用的应用软件，安装以后鼓励学生尝试使用这些工具。四、课堂小结。作业设计自主搜索一款音频播放器，进行下载、安装、卸载的操作板书设计第八课应用软件的安装应用软件简介下载安装与卸载教学反思备课人：使用人：授课口期课容备内练习巩固I复习课时教学目标熟练掌握网络下载与软件的安装与卸载提高学生分辨网络流行软件的能力，提高网络安全意识。教材分析学习重点软件的下载安装与卸载学习难点提高网络安全意识，提升学生分析判断能力教学过程教学步骤师生活动个性修改一、 回顾知识找学生简单阐述操作过程二、 尝试下载一款音乐播放器，与一款视频播放器如QQ影音、暴风影音自主安装程序自带尝试不同卸载方式、控制面板板书设计作业设计自主练习软件的下载安装及卸载练习巩固一、软件下载安装卸载（程序自带、控制面板）二、网络安全教学反思备课人：使用人：授课口期课容备内第九课媒体播放器g新授课时教学目标1、学生能够使用音频播放器播放歌曲；2、明白每类文件都有对应的应用软件来支持教材分析学习重点熟练使用媒体播放器WindoWSMediaPIayer9播放音频、视频等。学习难点熟练使用媒体播放器WindOWSMediaPlayer9播放音频、视频等。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、谈话导入：媒体播放器是播放音频，视频，动画等媒体文件的应用程序。常用的媒体播放器有WindowsMediaPlayer,RealPIayer,豪杰超级解霸,金山影霸，WinalnP等。二、自读课本，回答问题1、什么是媒体播放器？2、常用的音视频播放器都有哪些？3、常见的音视频文件有哪些类型？（让学生了解每一种播放器能播放哪些类型的音视频文件）三、使用WindOWSMediaPIayer9播放歌曲用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介绍了四种方法（P27）,教师指导学生分别尝试，以后学生在使用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。四、添加文件到“媒体库”1、搜索本机的所有媒体文件添加到“媒体库”选择“工具一一搜索媒体文件，在通过搜索计算机添加到媒体库”设置搜索范围，单击“搜索”后，播放器会自动搜索到媒体文件添加到媒体库。2 .从列表中播放歌曲在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级目录，注意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。3 .播放CD光盘上的歌曲WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盘上的歌曲，为了方便使用，还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放欣赏。在复制完成后，告诉学生将光盘上的文件大小与复制后的文件大小相比较，检查文件是否复制完全，查看文件类型可以选择相应的播放器。五、交流WindowsMediaPlayer、RealPlayer>豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件，支持常见的媒体文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA>AVEMIDI、MP3等，支持循环播放功能。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件类型有：ASF、MPEG、WAV、WMA>AVEMIDI、MP3等板书设计作业设计自己下载一款媒体播放器，并熟悉应用。第九课媒体播放器认识媒体播放器播放器的下教安装及应用卸载教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内练习巩固I复习课时教学目标熟练使用音频播放器尝试使用视频播放器了解文件类型及应用的支持软件教材分析学习重点熟练使用音频播放器学习难点了解文件类型及应用的支持软件教学过程教学步骤师生活动个性修改一、 回顾上节课什么是媒体播放器？常见的音频播发器有哪些？常见的视频播放器有哪些？二、 媒体播放器的使用下载安装添加本地文件到媒体库列表播放三、 交流总结板书设计作业设计使用播放器播放各种媒体文件。练习巩固知识点回顾媒体播放器的使用教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内第十课快速下载课型新授课时教学目标1、了解下载工具的使用；2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教材分析学习重点学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。学习难点学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、对比导入：利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。二、师生探究，学习新知1.通过复制网址下载FIaSh动画。学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有FIaSh动画的网站，如：http:WWw.SinodOO（Flash动画文件的扩展名一般为swf）0选中并复制网址,通过“开始一一程序一一FlashGetFlashGetw运行“网际快车”，选择“任务一新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（八）"、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。”文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为110,将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FIaShGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。2 .如果运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新打开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3 .同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面,在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出现在弹出的窗口中，如果想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“J”就可以。一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。五、学生上机操作，练习下载文件。四、交流使用IE浏览器和下载工具下载较小文件时，速度上无明显差异；而下载较大文件时，使用下载工具下载要比使用IE浏览器下载快得多。作业设计熟练运用网际快车下载工具板书设计第十课快速下载对比：IE浏览器下载VS网际快车下载运用网际快车下载资源教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内第十一课计算机病毒与网络安全I新授课时教学目标1、了解计算机病毒知识；2、学会查杀计算机病毒教材分析学习重点了解有关计算机病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用计算机。当计算机遭受病毒侵袭时，可以合理查杀病毒。学习难点了解有关计算机病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用计算机。当计算机遭受病毒侵袭时，可以合理查杀病毒。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、谈话导入新课：随着科学技术的飞速发展及网络技术的迅速普及，计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具，同时计算机病毒也随之到处传播。计算机一旦感染病毒，就会影响正常使用，甚至会引起系统瘫痪。所以，今天这节课我们就来学习相关知识。二，学生阅读课本，把不明白的记下来三、师生讨论，解决不懂的问题。四、填写表格，可上网查找资料。1.了解计算机病毒计算机病毒和生物病毒不同。计算机病毒的实质是一段程序代码，它是某些人有意开发出来的有破坏能力的计算机程序。2、计算机病毒的种类、特点、危害以及防范措施A计算机病毒分类：由于计算机病毒种类繁多，组织学生分组进行搜集、整理，并介绍相应的杀毒软件使用方法等，填写P34,36,370B计算机病毒的隐蔽性：明白计算机病毒会隐藏潜伏在计算机内，时机合适时便会发作。C如何预防、防治计算机病毒关于“网络安全防护措施”，根据搜集整理的病毒资料，讨论病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进行防治。学生根据自己的体会，交流如何从思想观念和实际行动上做文明守法的公民。五交流：学生示范查杀计算机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软件的使用方法。教师适时提醒各种杀毒软件有其独特的优点，再好的杀毒软件也不能清除所有的病毒，所以还是应以预防病毒为主。作业设计搜集计算机病毒有关知识板书设计第十一课计算机病毒与网络安全了解计算机病毒知识形成一一危害一一预防病毒查杀教学反思备课人：使用人：授课日期备课内容练习巩固I复习课时教学目标掌握表格内容的排序方法熟悉各种按键下拉菜单。在表格内插入图片等格式调整熟练运用。电子报纸制作设计，图文混排。教材分析学习重点电子报纸制作设计，图文混排。学习难点电子报纸制作设计，图文混排。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、 设计制作班级成绩表，并尝试用数字拼音等对表格排序。二、 设计制作“月球之谜”分别以表格图文混排两种形式制作。注意表格属性，格式的调整。三、作品展示学生数自评，教师点评。板书设计完成一幅自己最满意的作品练习巩固表格制作内容、属性、格式调整排序图片插入电子报刊制作图文混排教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内练习巩固I复习课时教学目标熟练使用下载工具。了解计算机病毒有关知识，学会查杀病毒。教材分析学习重点熟练使用下载工具。学习难点熟练使用下载工具。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、 回顾浏览器下载与下载工具的区别计算机病毒的产生，危害与防治网络安全的重要性二、 实际操作利用下载工具下载资源模拟查杀病毒掌握下载工具的使用掌握病毒的查杀方法练习巩固板书设计一、旧知识回顾关于下载关于病毒二、实际操作教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内十二图片的浏览和编辑J新授课时教学目标1、学生认识ACDSCe软件中的一些基础的工具，2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。教材分析学习重点学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。学习难点学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、谈话导入：ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。二、学习新知：1、启动ACDSee。开始程序ACDSystemACDSee7.O2、运行ACDSee,选择“视图查看模式缩略图”菜单。在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览”。3、认识ACDSee的两个操作界面一一“浏览窗口”和“视图窗口”通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的相互切换。4、在“浏览窗口”中进行的一些操作A.给文件重命名。在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名二引导学生发掘批量重命名中的命名规律(规律为“*-*"，最后一个米字键的形式可以有两种一一数字和字母)。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。B.“快捷工具栏”中的操作(1)调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。(2)让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。(3)在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。(4)在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。5、在“视图窗口”中进行的一些操作A.引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。B.在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C.对图片进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。四、ACDSeC个性化的应用引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护二一、交流：说说你知道的ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。二、课堂小结。作业设计认识ACDsee软件应用ACDsee软件进行简单的图片浏览和编辑板书设计十二图片的浏览和编辑认识ACDsee软件应用ACDsee软件进行简单的图片浏览和编辑学思教反备课人：使用人：授课日期课容备内+三录制诗歌朗诵®新授课时教学目标学会声音的录制、去噪、配背景音乐；保存声音文件；教材分析学习重点能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。学习难点能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。教学过程教学步骤师生活动个性修改一、播放音频，激情导入播放配乐诗，激发学生对录制音频文件的兴趣。师：刚才老师播放的音频文件是自己录制的，要如何录制声音和对声音进行处理是我们本节课学习的重点,今天我们一起学习CooIEditPro软件。二、组装录音系统1 .话筒和耳机等装备设备教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进行安装。增强学生的动手能力。2 .利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。在条件齐备的情况下，提示学生根据教材中的步骤P43,录制自己的一段声音。可以保存下来，留作纪念。三、认识CooIEditPro窗口学生自读课本P44,思考下面问题：1、如何打开COoIEditPro程序？2、认识CoOIEditPro窗口，比较两个界面的不同？3、CoolEditPrO两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？四、录制、美化自己录制的诗歌1、录制一首自己喜欢的诗歌A.注意：强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；B.按照教材中记录的步骤P45,学生自己完成录音；C.在COOIEditPro中利用空格键代替“播放”和“停止”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。五、替换部分声音在录制声音的时候，很可能有自己不满意的地方。我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进行处理，把我们的声音进行处理。六、调整音频幅度一段声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的振幅进行调整，使声音听起来保持一致。调整音频振幅有两种方式：1 .针对文件中的整体音频进行操作；2 .针对某一短的音频波形进行操作。可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变化。六、消除噪音因为录音条件的限制，我们录制的声音会有噪音的存在，为了使我们的声音听起来更干净，我们可以把噪音去除掉。在没有录制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进行去噪音的操作。七、保存录制好的音频文件保存是学生容易遗忘的步骤，保存的路径与以前的保存方式是一样的。提示学生注意保存文件时，文件的格式。我们一般把其保存为MP3格式的。可以提示学生观察音频文件的格式有哪些，对此内容有个大致的了解。八、为录制好的音频配上背景音乐一一美化自己的声音1 .加入背景音乐的操作，要在“多轨编辑界面”中进行；2 .寻找适合自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨2中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做一定的调整，达到自己满意的结果。八、保存最好的作品加上背景音乐后，需要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进行操作。注意保存音频文件的格式,一般保存为MP3或是WAV格式的文件。九、保存工程文件多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么需要改动得，就很难修改了。所以需要把合成前的文件进行保存。此操作很重要，提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。提示学生自己注意工程文件的格式。十：交流提示学生观察声音和波形的关系，当声音高的时候波形会比较大。这样可以增强学生的观察能力。作业设计有兴趣的同学可以参照教程录制一段音频板书设计+三录制诗歌朗诵工具认识音频的录制美化与保存教学反思备课人：使用人：授课日期课容备内十四