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    正负图形教案.docx

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    正负图形教案.docx

    正负图形教学设计王丽黎一、 教学目标1、欣赏大师的作品,初步了解正负图形的概念,正形与负形之间的关系。2、能设计出简单的正负图形。3、感受正负图形的独特魅力,拓展创新思维。能将正负形的设计方法学以致用于生活。二、 教学重点、难点重点:学生通过赏析正负图形及第一次作业,了解正负图形的概念及根本设计方法。难点:学生通过赏析、分析案例及第二次作业,能够尝试运用正负形创意手法设计出有一定关联的图形。学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。三、 教学准备(学生)2张卡纸、黑色记号笔、铅笔等(教师)课件、卡纸、记号笔等四、教学过程1、了解正负形的概念(1)圣诞帽圣诞帽的挂图,画出铃铛,引出正负图形的概念,(2)剪纸教师剪出鲁宾杯。【设计意图】通过观察分析,引出正形和负形,学生明白正负形的概念。(3)揭示课题正负图形。(4)欣赏大师埃舍尔的作品师简单介绍骑士和它的画家一一埃舍尔。提问:它们之间有个共同的特征?让学生思考。正负图形如何共同存在于一副画中?他是怎么来表现的?都有一条共同的轮廓线,来连接正形与负形。【设计意图】通过欣赏,学生初步了解埃舍尔,认识了正负图形带来的视觉变化。通过观察天与水,开始关注鱼和雁的共生问题。2、关注正负形的共生问题(1)分析太极图课件演示图教师提问:“太极的正负图形是如何共生的?”因为他们有一条共同的线,这条线即是正形的轮廓线,也是负形的轮廓线。有此得出结论:他们共用一条轮廓线。(2) 学生感悟学生来找共同轮廓线,上来演示画出鲁宾杯的共同轮廓线。(3) 欣赏优秀作品欣赏正负图形图9、图10,寻找共同轮廓线,重点百货公司海报做简单介绍。师提问:“你们知道为什么这张海报用那么多脚来表现吗?”【设计意图】寻找共同轮廓线,使学生学会观察、理解正负图形的含义,重点介绍百货公司海报,为接下来正负图形之间的关系打下伏笔。3、第一次作业(1) 作业1:我们以“人脸”为负形,人脸线做共同轮廓线,以其他图形为正形,设计一个奇特的正负图形。参考图如下:(图11)(图(2) 学生作业,教师指导(3) 评价作业【设计意图】初次设计正负图形,主要让学生运用正负形轮廓线,检验学生是否有设计的能力,为第二次作业做准备。4、正负形的关系正、负形像好朋友,那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢?<出示图13>,师问鲨鱼有什么特征?(凶恶,吃人,牙齿很锋利等)师问:“我们给鲨鱼牙齿添加白色的负形,你们会选什么?”A:鱼骨B:一条鱼c:松树学生研究,决定选择A。因为鱼骨的外形与鲨鱼牙齿形状接近,而且鲨鱼爱吃鱼,它们之间有关联。通过分析,得出结论:正负形的关系:形相近,有关联。(2)欣赏评析(图 14)(图 15)(图 16)(图 17)说说下面的正形选择哪些形相近,有关联的负形来设计的?为什么选择?图14:猫的脊梁骨用鱼骨来表现。(猫爱吃鱼)图15:苹果被虫子咬了一口。苹果烂了。(虫吃苹果)图16:苹果缺了一口,是张人脸。(乔布斯创造了苹果品牌)图17:苹果被拉链拉开了,设计成了苹果的包(苹果形状的包)【设计意图】通过欣赏评析互动,让学生有意识的观察正负图形之间的关系,稳固了教学,启发他们的创新思维,为接下来第二次作业打根底。5、第二次作业发挥你的想象力和创新能力,利用以下列图形之间的关系,设计一组奇特的正负图形。<图18>,学生创作第二次作业,教师巡回指导。必要时提供帮助。展评时,学生向大家介绍自己的作品,正形是什么?负形是什么?以及他们之间的关系。【设计意图】学生自主介绍,互相欣赏,感受自我创作的乐趣,体验成功的快乐。6、生活中的正负形正负形在生活中的运用,如标志、海报等设计中。(图19)(图20)(图21)教师小结:同学们,在生活中,有很多和正负形有关的事物。我们不仅要关注正形,也要学会关注负形,这是一种新的观察方法。它就像我们的第三双眼睛,如果我们经常使用这种方法,就会比别人发现的更多。7、课后作业发挥你的想象力和创新能力,利用自己喜欢的图形,设计一组奇特的正负图形。

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