统编版九年级上册第三单元《湖心亭看雪》教学设计.docx

统编九年级上册第三单元湖心亭看雪教学设计【课标要求】1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。2 .阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。3 .丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。4 .阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。【学习目标】1 .赏雪之奇：掌握运用白描手法写景，融叙事、写景、抒情于一体的写法。2 .奇遇之痴：领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。【教学重点】1.总结出第一段中写景的角度，体会写景时使用的量词的巧妙之处。2.总结第二段中借事抒情的句子抒发的情感。【教学难点】为本文拟写出对联诗句。【学习过程】一、妙引明标以朗读柳宗元的江雪导入新课。诗歌中最能概括诗人情怀的是哪两个字？（孤独）孤独是古代文人墨客和迁客骚人的一种情怀，体现了他们高洁傲岸的节操和不与世俗同流合污的文人志趣。去湖心亭看雪的张岱就是这样一个人。张岱（1597-1689）,字宗子，号陶庵dn,山阴（今绍兴）人，明末清初文学家，寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著述以终。著有陶庵梦忆西湖梦寻等，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远。（学生朗读、笔记加粗字句）湖心亭看雪选自陶庵梦忆，和西湖梦寻皆写于明亡入山以后，书中缅怀昔日风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，湖心亭看雪追忆了他十几年前去湖心亭看雪的情景与感受，开头就用“崇祯五年十二月”交代游览时间，沿用明朝纪年；他刻意突出湖中人是“金陵人”（金陵系明朝故都），主要是为了表达对明朝兴盛繁荣时期的怀念与追思。（学生朗读、笔记加粗字句）明确、解读目标，师生共同书写目标要点：赏雪之奇：白描手法；奇遇之痴：天人合一。二、朗读感悟听课文朗读，找出最能揭示作者湖心亭看雪感受的一个词，并用为课文长句子划分出朗读节奏。注音、写字：余孥（）更（）定CUl()衣雾song()一芥（：）喃喃（)铺毡（：）强（）饮崇祯（）hangdang()()更（】）有此人湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣。余/孥一小舟。拥/裹衣炉火。独往/湖心亭看雪。天/与云与山与水。惟/长堤一痕。舟中人/两三粒而已。一童子/烧酒/炉正沸。湖中/焉得/更有此人。余/强饮三大白/而别。莫说/相公痴，更有/痴似相公者。文中最能揭示作者湖心亭看雪感受的一个词一一痴。追问：痴在哪些方面？预设：痴在大雪天夜晚独往湖心亭看雪，痴在强饮三大白而别。三、知行研讨学习活动一：翻译课文。画出第一段中写景的句子，总结写景的角度有什么不同？写景时使用的量词是否恰当？有什么巧妙之处?小组自学、合作、研讨，分六个小组依次展示学习成果。评价任务一：画出第一段中写景的句子，总结出写景的角度，体会写景时使用的量词的巧妙之处。预设：概括式侧面描写一一全景式间接描写一一白描式简笔勾勒一一比较阅读：湖上影子，惟长堤一（条）、湖心亭一（座）、与余舟一（只）、舟中人两三（个）而已。量词使用得恰当而巧妙。一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法,宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就描绘出景物的形与神，长与短、点与线、大与小、动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐，即天人合一。通过写意画在路上同路人以及藤野先生中对藤野先生出场的描写，总结出“白描”写法：简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。齐读、背诵文句：雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。四、跃彩鉴赏学习活动二：画出第二段中借事抒情的句子，抒发了什么情感？小组自学、研讨。评价任务二：总结第二段中借事抒情的句子抒发了什么情感？“湖中焉得更有此人！”“莫说相公痴，更有痴似相公者。”一一简约地叙事，痴情地喝酒，借铺毡对坐的两人和舟子的话抒发情感，且相互映衬，“痴”照应了“独”。舟子说作者“痴”虽有世俗之感，却是对张岱痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者作为忠明的遗民孤独冷清的心境。文章用了一半多的篇幅来写人叙事，写奇遇，写饮酒，抒感慨，文末点睛之笔丰富了文章内涵，深化了文章主题。初读都笑作者痴，再读已是文中人。五、立德树人张岱的陶庵梦忆西湖梦寻，皆写于明亡入山以后，书中缅怀昔日风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远。六、拓展提升学习活动三：为本文拟写对联诗句。评价任务三：一痕一点两三粒，痴情山水合为一。附：板书设计湖心亭看雪张岱赏雪之奇：白描手法奇遇之痴：天人合一【检测与作业】1.背诵、默写课文。2.完成“同步”练习。【学后反思】1 .文中更多表现的是张岱的“痴”，那么怎样理解他的“独”呢？2 .文中铺毡对坐者“见余大喜”，“拉与同饮”，是否能真的视为“酒逢知己三杯少”而邂逅的“知己”呢？