老师阅读记录表(做一个学生喜欢的老师).docx

教师姓名所任学科语文书名«做一个学生喜欢的老师我的为师之道阅读篇目全文内容摘记：老师是一本教科书，一本学生天天看的无字天书，老师点出现在学生面前，学生们的目光就像雷达似的，无时不刻的不在追随着老师，并不由自主地、潜移默化地模仿老师的行为。正因为如此，我在学生面前不敢造次，过了不惑之年,更是谨言慎行了，连扣鼻孔的坏习惯，我对它都保持高度警惕，一旦手指指向鼻孔，我立刻发出警告，警告自己收回。仪表，是我这本书的“封面”。头发常理，胡须天天刮。头不能乱蓬蓬的，但也不梳得油光程亮。一切异常，都会有负面影响，分散学生的注意力,翻开我这本书的“封面”，学生会看到我的“第二张脸”那就是字。当老师尤其是语文老师，能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。我这本书里，有生动、绘声绘色的朗读。我备课除了练字，还练朗读，首先是练朗读。练朗读花的功夫比练字多得多。不读得“打死“其言皆出吾口”、“其意皆出吾心”，也不会善罢甘休的。我花的“功夫”备的是“功我也不敢”。夫”。不把字练好，把课文朗读好，我凭什么走进课堂？*教善？«不贤而内省。我最喜欢：我做人的准则是：不论人非，但言人是；容人之人是易怒的动物，开始当然也很生气，但是我记住了一句包容的前提是理解，理解的前提是不要忘了自己曾经是孩子。教育的意义就在于发现每一位学生的闪光点，鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着正路走卜去。其实，每一位学生不管是高年级还是低年级的，不管是男生还是女生都十分在意老师是否di注意他，十分在意老师对他的态度，内心都渴望老师喜欢他。如果我们做到喜欢每一个学N生，教育无疑会进入一种别样的境界。什也出喀#T我的感悟：过去的这半年是我转行的第一个半年，鹏臬露轲面的话，力野湎一个词/1就是混乱，每当遇到一点点棘手的事情是总是觉得不得要领,惑有瀛!饕胆啖沸叶一个学期过去之后找到了一段时间的喘息之机，嘿来学乎从热心的照着蜥冷了这本于永正的做一个学生喜欢的老师我的为师之道书我印象最深的就是“包容的前提是理解，理解的前提是不要忘了自己曾经也是一个孩子"。当我看到这句话的时候，有一种豁然开朗的感觉。想到自己曾经在工作中对孩子们的各种合理拾或许是不合理的要求，以及他们给我的让我非常不满意的反馈，一下子找到了症结所在。我忘了，他们都还只是孩子，当我在六七岁的时候也许比嵋震:呵渊蝇1、城顽皮、3气更仔细In1.头想一想我对孩子们要:求，定的坐期野笑有止然学杯一定，I贝做得那么好，我却把这些要求到他们身上，顿时觉得自己魁争礴喊索1中，他们犯得一点点错误我很多时候都会理解,!而包譬处理类似问题时也不尽完全合理。这也要求我在以后的工作之i演即不包容之心，看到任何自己觉得不合理的行为时，第一反应不是发脾气，而是在心里告诉自己他们还只是孩子，当我还是孩子的时候我也是一样的，在平息的怒火之后再去更为妥善的解决这个问题。其次，在这本书中还有一个词语让我印象深刻，那就矍成为一本供孩子们学习的无字天书，而且这本无字天书包含着他的仪表行为、书写、朗读书等方面。他更是将自己的仪表及日常行为比喻为这本无字天书的封面。我看了之后深以为然，个人理解觉得这个可以从两个方面来，第一方面是学生的向师性，老师在日常教学中一海言一行都会潜移默化地影响学生，他们在学习中会不知不觉的模仿老师，因此给学生树树立一个良好的榜样是及其有必要的，这让我也理想到了自己在教学中的一个现象。为了拾对一些纪律表现不太好的学生进行惩戒，有时候我会象征性的打一下手心，后面的午休时将教室纪律交给个别学生后，他们会更为夸张的将一点付诸实践，当我看到时瞬间觉得特贝别的震惊的，第一时间制止了，当然我也立刻反思了自己，尽量避免因为自点的坏AI惯影响到他们。同时老师具备良好的素质，能够让学生能,够球地谈舐钦佩之情户老丽不管在/封/哪个方面都是学生的榜样，学生也会有一种见贤思齐的心里,飞对就常但!黜建#祗.Y一害的。尽管知道做一名学生喜欢的老师还有非金磔的距高，但是¾倒和鼬花能诋:力以后的工作之中不断进步，相信一定能够成为一名学生喜欢的翻尸