2.4免疫调理教案-经典教学教辅文档.docx

适用学科高中生物适用年级高二适用区域人教版区域课不时长（分钟）2课时知识点1 .免疫零碎的组成I2 .体液免疫和细胞免疫3 .免疫失调引发的疾病4 .免疫零碎的监控和清除功能及免疫学的运用教学目标1 .概述免疫调理零碎的组成2 .概述免疫零碎在保持稳态中的作用3 .关注艾滋病的流行和预防4 .关注器官移植所面临的成绩，进一步讨论科学、技术和社会的关系教学重点免疫零碎的防卫功能教学难点体液免疫和细胞免疫的过程教学过程一、导入运用建议：本节内容多而复杂，先生学习会感到比较困难。教学时可以艾滋病成绩为切入口，围绕对艾滋病成绩的讨论而逐渐展开。近年来媒体的宣扬，也使艾滋病的知识得到了必然程度的普及，先生该当会对艾滋病成绩的讨论比较感兴味。课前教师可布置先生搜集有关艾滋病及其防治方面的材料，课上进行交流和讨论。我们的身体无时无刻不处在病原体的包围当中，我们吃的食品中含有病原体，吸入的气体中含有病原体，周围的空气中含有大量的病原体，但在普通情况下我们并不得病，这是为甚么？人被HlV感染后，也并不立即得病，普通有几年工夫的潜伏期，这是甚么缘由？运用建设：让先生联系初中所学的知识，分析讨论人体需求经过哪些途径来抵御病原体的攻击。要求先生分析出人体防御病原体的途径和这些途径的特点，最初对人体的三道防线做归纳。1.淋巴细胞的起源和类型2.各种免疫细胞的比较细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞摄取、处理、呈递抗原，吞噬抗原一抗体复:合物B细胞造血干细胞,在骨髓中辨认抗原，分化成为浆细胞和记忆细胞发育成熟IT细胞造血干细胞,在胸腺中发育成熟辨认抗原，分化成为效应T细胞和记忆细胞，还可以产生淋巴因子浆细胞!B细胞或记忆细胞产生抗体j辨认抗原，与靶细胞结合使之裂解，还可以：产生淋巴因子1效应T细胞T细胞或记忆细胞记忆细胞B细胞或T细胞辨认抗原，分化成相应的效应细胞3.抗原、抗体与淋巴因子的比较抗原抗体淋巴因子功能免疫原性、反应原性与抗原结合，为清除抗原作预备加强免疫细胞的免疫效应i特点异物性、大分子性、特异性特异性特异性举例天花病毒、癌细胞抗毒素、凝集素干扰素、白细胞介三素II考点2体液免疫和细胞免疫运用建议：在三道防缓河第一、二道防线是比较好理解的,第三道防线是如何起作用的呢？由于先生在初中已学过抗体，所以可从体液免疫开始讨论。抗体是怎样产生的呢？又是如何发挥作用的呢？教师提出成绩后让先生浏览课文相关的内容，然后让先生进行分析。要让先生本人进行浏览和分析有困难，教师也能够带着先生一同进行分析。要让先生分析清楚吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体构成的关系，最初教师可与先生一同归纳体液免疫的过程。经过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就能干为力了，消灭这些病原体经过甚么途径呢?可用类似的方法进行细胞免疫的教学，最初进行归纳总结。1.非特异性免疫和特异性免疫的比较非特异性免疫特异性免疫!区来I遗传而来，人人都有的先本I出生后与病原体斗争过程中构成的后!III别IIIIIII源对象性免疫本性免疫，并非人人都有对一切病原体起必然防御作用对某一特定的病原体（或异物）起作用IIIJ特点无特异性、作用弱、工夫短有特异性、作用强、工夫长基础第一道防线（皮肤、黏膜）第二道防线（体液中的杀菌物资和吞噬细胞）第三道防线（发挥作用的次要是淋巴细胞）联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫基础上构成的,特异性免疫的构成过程加强了机体的非特异性免疫，两者共同担负着机体的防御功能2.两种特异性免疫的分析免疫类型体液免疫细胞免疫过程蕾 tdMT:筑体4与抗象*性第令）. 便1 Mtttfirlt北亡|««M|T * 能”«1化“HM 翁免疫类型体液免疫细胞免疫源头B细胞T细胞次要免疫物资/细胞特异性抗体效应T细胞作用对象体液中的抗原抗原侵入的宿主细胞（即靶细：Ia胞）、本身渐变细胞（如癌细胞）和来自异体的移植组织器官作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触；效应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫作用关系二者各有其独特的作用又彼此配合：对外毒素：体液免疫发挥作用；对细胞内寄生生物：体液免疫先起作用，：阻遏寄生生物的散布感染；当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最初清除抗原:3.记忆细胞与二次应对反应记忆细胞：能分泌抗体，寿命长，对抗原非常敏感，能“记住”入侵的抗原。二次免疫反应：相反抗原再次入侵时，记忆细胞很快作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但还没有患病之前将它们消灭。初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以用下图表示：吞噬细胞的作用：在非特异性免疫中起吞噬和消灭抗原的作用；在特异性免疫中起摄取和处理病原体，暴露病原体特有抗原，吞噬抗原与抗体结合构成的沉淀或细胞集团。在免疫反应中能特异地辨认抗原的细胞有：T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；吞噬细胞也能够辨认抗原，但不具有特异性。抗体分布：次要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中。抗体是一种分泌蛋白，参与合成与分泌的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体等。(4)同终身物体内各种免疫细胞的功能不同，但是所含遗传物资相反，由于它们来自于同一受精卵的分裂和分化。体液免疫和细胞免疫的辨认技巧考试中有关免疫过程的标题常常结合图解进行考查，如何从图解中判断免疫类型呢？1 .看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需求一种细胞传递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞传递，则为细胞免疫。2 .看免疫的结果。如果免疫引发靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，构成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。3 .看抗原的品种。不同抗原物资引发的免疫类型不同。存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引发的免疫属于体液免疫。(2)胞内寄生菌、本身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻遏寄生物的散布感染；当寄生物进入细胞后，细胞免疫发挥作用，将抗原释放，再由体液免疫发挥作用，最初清除抗原。运用建议：前面讨论的次要是免疫零碎的防卫功能，使机体能够有效地防御病原体，那么免疫零碎的防卫功能是否是越强越好呢？由此引导先生分析，教师也可经过列举一些过敏反应及本身免疫疾病的实例进行分析，帮助先生进一步理解，从而使先生明白，正常的免疫功能是保持内环境稳态所必需的，免疫功能过强或过弱，都可能引发机体功能的紊乱。1 .免疫失调引发的疾病过敏反应本身免疫免疫缺陷病概己免疫的机体再次接受相本身免疫反应对本身由于机体免疫功能念反物资刺激时所发生的反的组织和器官构成损;不足或缺失而引发；iI应伤I的疾病I发相反过敏原再次进入机体抗原结构与正常细胞人体免疫零碎功能病时，与吸附在细胞表面的相表面结构类似，抗体消先天不足(遗传缺:机应抗体结合使其释放组织灭抗原时，也消灭正常陷)或遭病毒等攻击r理胺而引发细胞破坏而致例消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应等类风湿性关节炎、风湿先本性胸腺发育不性心脏病、零碎性红斑：良、艾滋病I狼疮I!2 .过敏反应特点a.发作迅速、反应强烈、衰退较快。b.普通不会破坏组织细胞，也不会引发组织严重损伤。c.有明显的遗传倾向和个体差异。d.防治措施：找出过敏原，避免再次接触；若已发生过敏反应，要及时到病院就诊。过敏原引发的过敏反应与抗原引发的体液免疫的比较：(1)抗原与过敏原：过敏原具个体差异性，而抗原不具个体差异性。过敏反应必须是机体第二次接触过敏源，第一次不会发生过敏反应。次要区别在于抗体分布和地位不同。考试点4免疫零碎的监控和清除功能及免疫学的运用吱滋病的死因引出免疫零碎的监控和清除功能。关于免疫学的运用，教材次要介绍了三个方面，其中疫苗的运用先生比较熟习，可让先生做简要的回顾,然后列举一些实例作简要的分析；利用免疫原理进行疾病的检测先生比较陌生，需求教师经过具体的实例加以分析和阐明；免疫学的器官移植中的运用是这部分的重点。教师应充分利用教材所提供的材料，引导先生讨论。1.免疫功能防卫清除监控功能抵抗抗原的侵入，防止清除衰老、死亡或损伤辨认和清除体内的异；正常疾病的发生的细胞常细胞S“敌我不分”地将本身出现免疫排斥反应，如功能出现过敏反应，如对药物资当做外来异物进行器官移植时的排斥反过高物、食品、花粉的过敏攻击应I功能免疫缺陷综合征（艾滋不能及时清除衰老、损不能及时监视癌变细过低病）伤的细胞胞，导致肿瘤构成2.免疫学运用免疫预防：接种疫苗。免疫治疗：输出抗体、胸腺素、淋巴因子等。器官移植：有排斥景象。、例题精析运用建议：此处内容次要用于教师课堂的精讲，每个标题结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输出造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些景象的缘由是（）A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏【答案】B【解析】骨髓中的造血干细胞迁移到胸腺中分化成熟为T细胞，细胞免疫由T细胞参与完成，体液免疫由骨髓中分化成熟的B细胞参与完成。因而，若破坏骨髓，小鼠将丧失特异性免疫功能。此种情况下如果输出造血干细胞，由于缺少B细胞分化成熟的场所一一骨髓，仅小鼠的细胞免疫会恢复。如果破坏胸腺，由于T细胞将没法产生，小鼠无细胞免疫。又由于体液免疫中大多数抗原的呈递需求借助T细胞完成，所以没有胸腺，只能保留部分体液免疫，因而甲组破坏的免疫器官是胸腺。的El某种免疫反应过程可用下图表示。其中ae代表不同免疫细胞，代表生理过程。以下表述不正确的是（）A.a表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用B.当d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖、分化并产生抗体C.抗原与抗体结合后，多数情况下可被a消化D.抗原经过程传递后，能刺激C增殖、分化【答案】选B【解析】由图解可以推出a、b、c、d和e分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞。记忆细胞再次接触抗原X后，能迅速增殖、分化出浆细胞；而浆细胞虽能产生抗体但不能再进行增殖分化。乙酰胆碱是可引发突触后膜兴奋的递质，某病人血液中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为（）A.本身免疫病、肌有力B.免疫缺陷病、痉挛C.免疫缺陷病、肌有力D.过敏反应、痉挛【答案】A【解析】本题的易错的地方是不能正确判断免疫异常疾病所属的品种。病人血液中对抗乙酰胆碱受体的抗体能够与乙酰胆碱受体结合，这属于本身免疫病。由于该抗领会和乙酰胆碱争取受体，所以兴奋没法传递到突触后膜，效应器没法兴奋，表现出肌有力。例题4免疫零碎可以清除体内的（衰老细胞正常白细胞正常红细胞畸变细胞A.B.C.D.【答案】C【解析】人体的免疫零碎可以清除体内衰老细胞和畸变细胞。（山东高考）吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。以下叙说正确的是（）A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原B.溶酶体参与抗原的加工处理过程C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫【答案】B【解析】本题经过图示考查考生有关免疫的知识，意在考查考生获取信息能力和理解能力。吞噬细胞具有吞噬功能,但不具有特异性,A错误；图中内吞泡和溶酶体融合，将抗原处理成片段，所以溶酶体参与抗原的加工处理过程，B正确；加工处理后的抗原呈递给T细胞，C错误；特异性免疫的第一阶段都是对抗原进行处理、呈递和辨认，不仅仅存在于体液免疫，D错误。故选B。四、课堂运用½1:在对课堂知识讲解完，把握了重点打破了难点和练习精讲了以后，再用练习马上进行课堂检测，根据先生情况建议分3个难度层次：易，中，难。II属于非特异性免疫的是（）A.唾液中的溶菌酶分解细菌和接种牛痘预防天花B.胃液呈强酸性，能按捺、杀死细菌和服用脊髓灰质炎糖丸预防脊髓灰质炎C.吞噬细胞摄取并处理抗原D.白细胞的吞噬作用、皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用【答案】D【解析】接种牛痘预防天花、服用脊髓灰质炎糖丸预防脊髓灰质炎、吞噬细胞摄取并处理抗原均属于特异性免疫；胃液按捺并杀死细菌、皮肤的屏障作用均属于人体的非特异性免疫的第一道防线，而唾液中的溶菌酶分解细菌、白细胞的吞噬作用则是非特异性免疫的第二道防线。2 .以下关于过敏反应原理的叙说正确的是（）A.过敏反应为抗原初次进入机体引发的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈B.初次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相反，也可不同C.过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调理方式为神经一体液调理D.过敏反应有明显的个性差异和遗传倾向【答案】D【解析】本题易错的地方是不清楚过敏反应的机理。过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相反抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于特异性免疫中的体液免疫。3 .病原体对不同免疫形状小鼠的感染进程如图所示。以下相关叙说，正确的是（）A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也没法产生B. B细胞缺陷小鼠虽没法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C. T细胞缺陷小鼠体液免疫没法产生D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用【答案】B【解析】此题次要考查了免疫细胞和免疫活性物资在免疫中所起的作用。A选项中吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，但特异性免疫可以进行，由于抗原也能够不经吞噬细胞的摄取和处理而直接传递给T、B细胞，从而完成特异性免疫过程；B选项中B细胞缺陷小鼠虽没法合成抗体，但可以经过细胞免疫对胞内寄生病原体产生免疫反应；C选项中T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成,但体液免疫中抗原是可以直接刺激B细胞，从而完成体液免疫;D选项中淋巴因子经过激活溶酶体释放相关的酶而加强了效应T细胞对靶细胞的裂解作用。4.如下图表示人体的特异性免疫过程，根据此图，以下叙说正确的是（）A.两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B.能特异性辨认抗原的细胞有a、b、c、d、fC.HlV侵人人体对特别是有破坏作用D.细胞e-细胞d-作用的过程发生在机体初次接触抗原时【答案】C【解析】两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性辨认抗原的细胞有b（T细胞）、C（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）和f（浆细胞或效应B细胞）不具有特异性辨认能力。HIV侵入人体次要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫功能，特别是细胞免疫。细胞ef细胞df作用的过程发生在二次免疫。所示实验能够阐明（）A.病毒抗原勾引B细胞分化的作用B.浆细胞产生抗体的作用C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D.效应T淋巴细胞的作用【答案】D【解析】从题图中可以看出，上清液中含有5Cr,阐明被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞曾经破裂，而导致该细胞（靶细胞）破裂的只需效应T细胞，因而本题选D。从中可推知，该免疫过程为细胞免疫，题中的分离淋巴细胞指的是效应T淋巴细胞，而不是B细胞或浆细胞，病毒能够刺激相关淋巴细胞增殖、分化，而不是单纯的增殖。2.下图表示人体的特异性免疫过程，以下说法正确的是（）A.细胞a、b、c>d、e、f、g的成熟部位相反B.图中二阶段可发生基因的复制和表达C.侵入人体的结核杆菌只经过免疫过程就能被消灭D.能够辨认抗原的细胞有d、f【答案】B【解析】本题考查细胞免疫和体液免疫。由图可知，a是吞噬细胞,b是T细胞，c是B细胞，d是效应T细胞，c是记忆T细胞，f是效应B细胞，g是记忆B细胞。吞噬细胞、T细胞、B细胞均来自造血干细胞，但T细胞是在胸腺中发育成熟的，B细胞是在骨髓中发育成熟的。图中第二阶段有细胞的增殖、分化，细胞分化的本质是基因的选择性表达，其结果是产生不同功能的细胞。细胞免疫中需求抗体毕竟消灭抗原。能辨认抗原的细胞有a、b、c、d、e、go3.下图是人体内某些免疫细胞的分化和免疫过程，数字表示过程,字母表示细胞，请回答有关成绩。(1)造血干细胞构成各种血细胞需求经历细胞的和过程。图中b指的是成熟的细胞。(2)图中a是细胞。在过程中，a细胞发挥的作用是抗原，并将抗原给b细胞。(3)图中过程属于免疫。(4)c细胞辨认抗原而被致敏，它需求活化的b细胞分泌促进其分裂分化产生和O(5)若该抗原为HIV,侵入人体后，攻击的次要对象是上图中的(填图中字母)细胞，毕竟会令人丧失一切免疫功能。【答案】（1）分裂分化T（2）吞噬摄取和处理（处理、吞噬、消化传递（3）体液（4）淋巴因子浆细胞记忆（B）细胞（5）b【解析】（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转化为a、b、C等细胞的根本缘由是基因的选择性表达，需求经历细胞的分裂，分化过程。图中b指的是成熟的T细胞。（2）图中a是吞噬细胞，次要作用是摄取和处理（处理、吞噬、消化）、传递抗原。（3）图中过程属于体液免疫。（4）c细胞是B细胞，辨认抗原而被致敏。b细胞是T细胞，能分泌淋巴因子，促进B细胞分裂分化产生浆细胞、记忆（B）细胞。（5）若抗原是HIV,侵入人体后，攻击的次要对象是T细胞，毕竟会令人丧失一切免疫功能而死亡。“全国卷I,4）某同学将必然量的某种动物的提取液（八）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少许的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，以下解释合理的是（）A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原，引发小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸按捺剂，可快速作用于小鼠呼吸零碎【答案】C【解析】过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相反的抗原刺激后所发生的组织损伤或功能紊乱。该实验中，给实验小鼠第一次注射必然量的某种动物提取液若干天后，并未见小鼠出现明显的异常表现，但实验组小鼠再次注射少许A后很快发生了呼吸困难等症状，阐明这类动物提取液中含有小鼠的过敏原。第一次注射后小鼠的免疫零碎已经过免疫反应产生了抗体，再次接受相反过敏原刺激时，已免疫的机体中过敏原和抗体结合后，经过一系列反应小鼠出现了呼吸困难等症状，C项合理2 .（2019天津卷，2）细颗粒物（PM.）可影响免疫零碎功能，下表相关推论错误的是（）选项对长工夫吸入高浓度PM2.5的研讨结果推论A.侵害呼吸道黏膜影响非特异性免疫B.改变T细胞数目影响特异性免疫C.刺激B细胞增殖分化影响细胞免疫D.导致抗体程度降低影响体液免疫【答案】D【解析】皮肤和黏膜构成人体的第一道防线，属于非特异性免疫,A项正确；T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用，所以改变T细胞的数目，会影响特异性免疫，B项正确；B细胞在体液免疫中起作用，C项错误；抗体在体液免疫中发挥作用，D项正确。3 .（2019江苏卷，13）人类免疫缺陷病毒（HlV）有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并经过多种机制回避免疫零碎辨认和攻击。以下相关叙说错误的是（）A. HIV感染人群比健康人群更易得甲型HINI流感B. HlV的高度变异性，导致疫苗效果难以持久C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒回避免疫零碎辨认和攻击D.HlV破坏免疫零碎，机体无体液免疫应对，不能经过检测抗体来诊断HIV感染【答案】D【解析】因HIV感染机体后可损伤多种免疫细胞，故感染人群比健康人群更易得甲型HINI流感，A项正确；HIV有高度变异性，发生变异后原疫苗得到预防的作用，故疫苗效果难以持久，B项正确;被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白（抗原）,不能被免疫零碎辨认，C项正确；HIV最初侵入人体时，机体可产生免疫应对构成抗体，故能经过检测抗体来诊断HlV感染，D项错误。4.（2019全国卷I,31）病毒甲经过呼吸道感染动物乙后，可引发乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染，给重生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答以下成绩：感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的缘由是重生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可勾引B淋巴细胞增殖、分化成和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够，从而起到预防该肿瘤病的作用。（3）免疫细胞行使免疫功能时，会触及到胞吞和胞吐这两种物资跨膜运输方式，这两种方式的共同点有（答出两点即可）。【答案】（1）免疫功能降落（2）抗原浆细胞迅速增殖分化、大量分泌抗体（3）能运输生物大分子等运输过程中构成囊泡需求耗费能量【解析】（1）由题干信息，动物乙感染病毒甲后，可引发乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，即可导致乙的体液免疫和细胞免疫功能减弱，使动物乙的免疫功能降落，从而更易被其他病原体感染。（2）接种的疫苗作为抗原，能够勾引B淋巴细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞。接种甲疫苗后体内构成的记忆细胞能特异性地辨认病毒甲，当机体再次被病毒甲感染时，记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，将病毒甲杀灭清除，从而起到预防肿瘤病的作用。（3）胞吞和胞吐都是大分子物资的运输方式,在运输过程中需求产生囊泡，而且都需求耗费能量。Q五、课堂小结本节课应掌握的知识作一个小结运用建议：讲解完本章的知识点，布置课后作业，让先生巩固知识，建议也分三个层次，每个层次3-5题1.人的角膜、妊娠的子宫等，能容忍外来的抗原而不产生排异反应，这类景象称为“免疫赦免”，这些部位称“免疫赦免区”,该区域细胞有赦免基因的表达，它能启动自杀程序让免疫细胞凋亡.以下有关说法正确的是（）A.移植心脏难以存活的次要缘由是机领会将移植心脏当作抗原进行攻击B.“免疫赦免”阐明人体的免疫零碎存在进化缺陷，不利于人类顺应环境C.若使移植器官获得“免疫赦免”，可利用药物令人体免疫零碎变得敏感D.赦免基因的启动，使得人体效应T细胞的增殖分化过程出现异常景象【答案】A【解析】移植心脏难以存活的次要缘由是机领会将移植心脏当作抗原进行攻击,即发生免疫排斥反应,A符合题意；“免疫赦免”景象不能阐明人体的免疫零碎存在必然的缺陷,这是自然选择的结果,B不符合题意;若使移植器官获得“免疫赦免”，可利用药物令人体免疫零碎变得不敏感,C不符合题意;效应T细胞属于高度分化的细胞,不具有细胞增殖的能力,D不符合题意。2 .肿瘤细胞一旦死亡就会释放钾离子到细胞外。通常细胞内钾离子浓度高于细胞外，细胞外添加的钾离子可降低免疫细胞活性，阻遏它们的抗肿瘤功能。以下相关叙说正确的是（）A.发挥抗肿瘤功能的免疫细胞是桨细胞B.细胞外高浓度钾离子导致免疫细胞数量减少C.细胞外低浓度钾离子是免疫细胞功能完成的前提条件D.死亡的肿瘤细胞释放钾离子表现细胞膜的选择透过性【答案】C【解析】发挥抗肿瘤功能的细胞是效应T细胞,A不符合题意;结合题意可知，细胞外高浓度钾离子导致免疫细胞活性降低，并非数量减少,B不符合题意;细胞外低浓度钾离子是免疫细胞功能完成的必要条件,C符合题意；死亡的肿瘠细胞细胞膜得到了选择透过性,D不符合题意3 .下图为人体免疫零碎清除流感病毒的部分过程，以下相关叙说正确的是（）A.细胞甲为T细胞，需求B细胞产生的淋巴因子促进其增殖分化B.细胞乙是浆细胞，它能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C.细胞丙是吞噬细胞，它能特异性辨认抗原一抗体的结合物D.细胞甲、乙、丙中基因品种基本相反，但表达情况不同【答案】D【解析】细胞甲是B细胞,需求T细胞产生的淋巴因子促进其增殖分化,A不符合题意;细胞乙是浆细胞，曾经高度分化,得到增殖分化能力,B不符合题意;细胞丙是吞噬细胞,它能辨认抗原一抗体的结合物,但不具有特异性,C不符合题意;细胞甲、乙、丙，即B细胞、浆细胞、吞噬细胞,三者的构成离不开细胞分化,在细胞分化过程中,遗传物资不变,但会发生基因的选择性表达,所以三者中基因品种基本相反,但表达情况不同,D符合题意4 .以下有关人体特异性免疫的说法，正确的是（）A.人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先本性免疫缺陷病B.血清中的抗体与破伤风杆菌结合并按捺其繁殖属于细胞免疫C.体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D.切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会遭到影响【答案】D【解析】A、人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是由于免疫能力过强导致的,不是先本性免疫缺陷病,A不符合题意；B、血清中的抗体与破伤风杆菌结合并按捺其繁殖属于体液免疫,B不符合题意C、细胞免疫中，效应T细胞与被感染的纽胞接触使其裂解死亡,C不符合题意；D、T细胞在体液免疫中会产生淋巴因子,促进B细胞增殖分化,在细胞中中会增殖分化构成效应T细胞来发挥作用，因而切除胸腺后,人体的细胞免疫和体液免疫功能都会遭到影响,D符合题意1 .将减毒处理的蛇毒注射到马体内，反复几次此过程后，再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清“，用于治疗被毒蛇咬伤的患者.以下叙说错误的是（）A.减毒处理的蛇毒是抗原B. “抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体C. “抗蛇毒血清”刺激患者T细胞产生抗蛇毒的细胞免疫D.反复注射的目的是添加马的免疫零碎对蛇毒的反应【答案】C【解析】A、蛇毒是抗原,A不符合题意B、将减毒处理的蛇毒注射至马体内，会激发马的特异性免疫,产生相关抗体,因而“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体,B不符合题意C、“抗蛇毒血清”中含有抗体,能与外毒素特异性结合，属于被动免疫过程,C符合题意D、反复将蛇毒注射至马体的目的是激发马的免疫零碎产生记忆细胞和相应足够数量的抗体,D不符合题意2.如图表示人体经过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，以下相关叙说错误的是（）A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B.HlV入侵人体后，次要侵染人体的细胞2C.能特异性辨认抗原的细胞有细胞2、细胞3、细胞4、细胞5D.物资a次要分布在血清中【答案】C【解析】A、细胞2为T细胞、细胞3为B细胞,两者均起源于造血干细胞,A不符合题意B、HIV入侵人体后,次要侵染T细胞,即图中细胞2,B不符合题意C、细胞4为浆细胞,没有辨认能力,C符合题意D、物资a为抗体,次要分布在血清中,D不符合题意3.以下对抗原和抗体的叙说中，不正确的是（）A.分泌抗体的细胞只能由B细胞增殖分化而成B.抗原和抗体的结合只能发生在细胞外C.如果抗原进入细胞内，抗体没法与抗原结合D.与抗体的合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体【答案】A【解析】A、分泌抗体的细胞是浆细胞,能由B细胞或记忆细胞埴殖分化而成,A符台题意B、抗原和抗体的结合只能发生在细胞外,B不符合题意C、如果抗原进入细胞内，抗体没法与抗原结合,C不符合题意D、与抗体的合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,D不符合题意4.以下关于体液免疫和细胞免疫的叙说，正确的是（）A.体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性B.浆细胞和效应T细胞均能产生抗体C.淋巴因子是由B细胞合成分泌的D.人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成【答案】D【解析】A、体液免疫和细胞免疫都属于特异性免疫,A不符合题意B、浆细胞能产生抗体,效应T细胞不能产生抗体,效应T细胞的功能是使靶细胞裂解死亡,释放出其中的病原体,B不符合题意C、淋巴因子是由T细胞合成分泌的,C不符合题意D、体液免疫和细胞免疫都属于人体中的特异性免疫,D符合题意1.PM2.5是指大气中直径小于或等于25m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物资，易经过肺部进入血液,目前PM2.5已成为空气净化指数的重要目标.以下揣测不合理的是（）A.PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境B.颗粒物中的一些酸性物资进入人体血液会导致血浆呈酸性C.PM2.5可能成为过敏原，其引发的过敏反应属于免疫异常D.颗粒物进入呼吸道引发咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层【答案】B【解析】A、消化道、呼吸道、膀胱、肺泡等与外界环境相通,属于人体内部环境:A不符合题意B、内环境具有必然的浸透压、酸碱度等理化性质，酸性或碱性物资进入血浆后,可以和缓冲物资发生反应,反应产物可以经过肺或肾脏排出体外,从而使血浆的酸碱度保持绝对不变;B符合题意C、过敏原具有异物性,过敏反应是机体免疫零碎功能过强引发的免疫失调病;C不符合题意D、非条件反射的神经中枢次要在脊髓,条件反射的神经中枢在大脑皮层;D不符合题意2.如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断以下说法正确的是（）A.两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B.能特异性辨认抗原的细胞有a、b、c、d、fC.HIV侵入人体对均有破坏作用D.细胞g-细胞f-作用的过程发生在机体初次接触抗原时【答案】C【解析】A、两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫,A不符合题意B、细胞a是吞噬细胞,能辨认抗原,但没有特异性。细胞f是效应B细胞,没有辨认能力.因而,图中能特异性别抗原的有b、C、d、e、gr,B不符合题意C、HW攻击人体的免疫零碎,特别是细胞b（T细胞）,导致患者免疫功能缺失,C符合题意D、细胞g记忆B细胞细胞f应B细胞（浆细胞）一抗体作用的过程发生在机体再次接触抗原时,D不符合题意3.下图是人体内的免疫过程表示图，以下说法中错误的是（）A.图中的细胞A在非特异性和特异性免疫中均起作用；细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用B.移植的器官发生的排斥反应，次要与、有关；预防接种次要与、有关C.、过程的本质是基因选择性表达的结果，导致细胞内DNA分子数量的减小D.当抗原再次进入机体时，体内会发生或的过程，进而产生G或E,发挥特定的免疫效应【答案】C【解析】吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用-直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用-吞噬处理抗原，吞噬抗原和抗体的结合物。T细胞在细胞免疫中能增殖分化构成效应T细胞和记忆细胞，在体液免疫中能辨认和呈递抗原，A正确；移植的器官发生排斥反应与细胞免疫有关；免疫预防是注射抗原，引发人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，由于记忆细胞能存活工夫长，所以人可以保持较长工夫的免疫力，即次要与体液免疫有关，B正确；、过程是淋巴细胞的增殖分化，而细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，但细胞内遗传物资保持不变，C错误；当抗原再次进入机体，会刺激记忆细胞增殖分化，使得第二次免疫反应快而强，D正确