2024年幼儿园小班公开课教案(合集篇).docx

2024年幼儿园小班公开课教案（合集篇）幼儿园小班公开课教案1活动目标：1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：1、PPT课件、蒲公英生长视频。2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。活动过程：-以谈话的形式导入活动老师：小挚友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿视察蒲公英（PPT）1、播放PPT课件，视察蒲公英图片，知道蒲公英的形态。2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。三、老师讲解需留意的事项1、提示幼儿的.构图，不行太多，也不行太少。2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。四、幼儿创作，老师一旁视察指导。五、作品评析。活动反思："蒲公英"这个名字说出来,孩布门都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发觉自己看过这种植物,然后兴趣盎然的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很仔细,但我发觉,下载下来的视频不是很完整没有风吹过后蒲公英被吹散来蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，须要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最终还是很不错的完成了蒲公英创作。通过这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，须要多多引导。幼儿园小班公开课教案21、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。2、体验洗澡的欢乐，情愿做爱清洁的宝宝。1.白板课件。2、小猪画纸人手一张，油画棒。一、情境导入,引出给小猪洗澡。师：小猪们在草地上玩嬉戏，他们玩的可快乐了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，打算帮它们洗个澡。（分析：通过情境导入活动，提高幼J惨加活动的爱好，为后面的绘画活动打下基础。）二、老师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简洁的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。1、洗澡的时候先要干什么呢？师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，起先洗澡。2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗？小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗的真快乐啊！4、师：可是还有很多小猪没洗到澡，你们情愿帮助剩下的小猪洗澡吗？5、引导幼儿绘画，老师巡回指导。（分析：此环节通过老师示范、幼儿自己操作，来帮助幼在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼JIz在情境中进行自由绘画，熬炼了幼儿的绘画技能。）三、展示幼儿作品，引导幼J洪同观赏。1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?老师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起欣赏共享。2、谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的？3、小猪们都洗的特别干净，他们真快乐啊，还以定了快乐的舞呢!我们也一起跳起来吧！（播放我爱洗澡的音乐，老师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。）4、小结：天气越来越热了，我们小挚友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。（分析：通过引导幼儿观赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼在活动中感受了美。最终的律动，使幼儿体验了洗澡的欢乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。）本次活动中幼儿的动手操作实力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教化的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创建美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创建美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要留意是否全部的幼儿都能够视察到，画面有没有被拦住。老师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、详细一些。幼儿园小班公开课教案31.感知糖葫芦的形态及颜色。2 .幼儿初步学习搓与串圆球的技能，训练双手的协调协作实力。3 .培育幼儿的视察力和细心做事的好习惯。1 .糖葫芦和草架子。2 .幼儿人手一份彩泥和一次性筷子。3泮成品圆球若干。4 .PPT课件。一、出示一串糖葫芦，引导幼儿视察师：珍宝们，你们看老师今日带来了什么呀？幼：糖葫芦。师：你们吃过糖葫芦吗?什么味道呀？幼：酸酸甜甜师：糖葫芦长什么样呀?谁来说说看？幼儿自由表述。（小结：通过出示糖葫芦引起幼儿爰好，在感爱好的基础上让幼儿细致视察糖葫芦的颜色及形态，回忆糖葫芦的味道和吃糖葫芦经验，使活动与幼儿的生活阅历相联系。）二、制作糖葫芦1 .观赏糖葫芦制作过程，激励幼儿说说自己的制作想法。师：我们能不能利用现有材料，也制作一串糖葫芦呢?谁有好的想法？幼儿自由表述。2 .老师示范制作，请幼儿细致视察并说说制作过程。老师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块,然后双手团成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红球按依次整齐地穿在筷子上。一串好吃的糖葫芦就制作好了。师：老师的糖葫芦做好了，谁来说说老师刚刚是怎么做的？幼儿表述制作过程。3 .发散思维，观赏不同样式的糖葫芦。老师利用课件播放图片，请幼儿说说图片中都有什么水果什么口味的糖葫芦。4 .在幼儿制作的过程中，老师巡回指导。师：孩子AL你们想不想制作属于自己的糖葫芦呀？幼：想。师：我们请老师帮忙分发材料，拿到材料的小挚友就可以起先制作了，制作好后可以将糖葫芦插到草架子上。（小结：通过老师的示范以及幼儿的'参加，一起说一说、做一做，初步学习彩泥团与串的技能。）三、讲评幼儿作品师：小挚友的糖葫芦做的真棒，老师好喜爰呀!谁想来介绍下自己的糖葫芦？幼儿自由表述。（小结:小挚友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，但孩子们发挥创意，制作出了不同颜色不同口味的糖葫芦。）师：我们的糖葫芦做好了,让我们拿到娃娃家卖糖葫芦吧！幼儿园小班公开课教案4小班语言下雨了设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动哗啦啦，下雨了，我引导孩子们在雨天里找寻欢乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿驾驭。在活动中，我采纳生动的语言，色调艳丽的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲解并描述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很欢乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。2.能用连贯语言讲出角色间的对话。3.激励幼儿主动参加活动，体验相互团结、相互帮助带来的欢乐。教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。活动打算1 .雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。2 .教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：（出示雨滴的图片）老师:小挚友们，今日天气怎么了，那假如放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由探讨）。3 .看图片讲故事：老师由哦们今日来看看森林幼儿园的小挚友们又是怎么样做的呢？小挚友们可要听细致了，看细致了。4 .老师边出示挂图边讲解并描述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小挚友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。5 .（出示挂图二）（1）.请小挚友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。（2）老师：小青蛙是顶着什么回家的？老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。（3）老师：小象是顶着什么回家的呢？老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。6 .老师：这时候谁没有伞呢?怎么办？要是你们会怎么办呢?（引导幼视察挂图）°（出示挂图三）7 .老师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高兴奋兴地回家了。（出示挂图四）结尾部分：老师：下面请小挚友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。1 .利用教学挂图完整的讲解并描述故事2 .老师用图片进行启发。老师提问：L小白兔，小青蛙,小象，小熊各用的是什么做的伞？2.为什么小熊的.是手帕伞呢？老师：故事中的小动物互帮互助可真兴奋啊，假如遇到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢？老师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想方法帮助他，小动物们做的真好，小挚友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想方法帮助别人，这样自己也会感到欢乐的。反思：本节课由我组织教学，幼儿的上课主动性很高，对故事情节比较感爱好。以下几点是本人对此堂课的反思：一、活动目标中感受挚友之间要相互帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好,孩子们对表演很感爱好。而且整个表演有序又不失活泼。二、此堂课最大的失误也是课堂中最不应当出现的问题就朝图，图片的贴放的位置，课前应当设计好版面的贴放位置，所以这个失误也让我明白了一个道理：一个精彩的老师之所以精彩，课之所以上的精彩，是因为他勤奋仔细的把课前打算工作做得周到。总结针对此问题的留意事项：1.图片，挂图不能重叠放置；2.贴了取,取了贴的习惯要改。三、此堂课我和几位听课老师在探讨中也发觉了一个问题那就是人们生活水平的不断提高须要他人帮助和帮助他人的意识不强了,当我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只有一把伞，假如我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让老师不知如何作说明，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此冲突。雨，是浪漫而又有诗意的象征，结合本周我们正在进行的主题活动下雨的日子，我执教了本次语言活动下雨诗，意图引导孩子们在雨天里找寻欢乐，将雨的意境融入到诗歌内容当中，让小班孩子对诗歌的形式有初步的了解。通过活动营造的氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，下雨诗内容简洁易学，适于小班幼儿年龄特点，简洁句式”小雨落在?上"孩子易于学习理解，同时也适合孩子进行创编想象。本次活动依据小班孩子易被簇新事物所吸引的喜爰嬉戏仿照的特点特创设本次活动的情境,让活动内容在音画相结合的多媒体课件下得以理解和驾驭。活动起先，我创设了去郊游的音乐情境，为孩子创设一个游玩的嬉戏场景，引导孩子自由探讨嬉戏的欢乐心情。随后,我结合课件播放下雨的声音，引导孩子避雨,我做出撑伞的动作："你们看我撑开了一顶大雨伞，雨就不会落在我们身上了."孩子们在我的动作和语言引导下,很快就融入到了情境中，兴奋的把自己当成了正在躲雨的人。接着，我又引导孩子结合多媒体课件，让孩子在试听中看看、讲讲诗歌的内容，感受诗歌的美丽意境。我用"老师把大家发觉的内容编成了一首好听的诗歌，名字叫下雨诗，我们一起来听听吧"，自然的引出了诗歌。孩子们边仔细的观看课件边探讨，"雨落在什么地方"孩子们看的很细致，大多都能很快地说出“雨落在草地上""大树上""雨伞上"，在我的引导下孩子们能视察课件跟着念诗歌句式，一张张动态的下雨画面深深吸引住了孩子们，最终一句"伸出我的手，雨落在手心上"，我加上了简洁的动作，孩田口也相应的仿照起来。最终我还设计了创编嬉戏环节,我抓住孩子喜爱嬉戏的心理帮助孩子创设了小雨滴的情景，让孩子们随我的口令变成小雨滴，大家在我夸张的“变、变、变”声中,显得异样的兴奋快乐，他们仿佛觉得自己真的变成了小雨滴，和同伴一起开心地进行嬉戏。整个活动开展的比较顺当，好玩诗歌内容比较简洁又有意境，结合多媒体课件的运用,孩子们很简单的就表达出诗歌内容，并且还能进行自主创编，孩子们能够依据自身的阅历把诗歌中的"雨落在?上"的句式创编出"房顶""汽车"力叱""公路""森林"等地孩子的参加度很高，效果也不错。活动后，我也进行了反思，也发觉很多活动中存在的问题，比如可以让孩子依据诗歌内容配上相应的动作；在引导孩子学念诗歌的部分，由于自己引导语不够夸张，孩子在表达过程中也缺乏趣味性；在创编环节，有些孩子一再重复别人的答案，创编的思路没有打开;此外，孩子在没有图片的帮助下可能还不能很难娴熟地完整念出下雨诗，在活动延长部分还需加强巩固。通过本次执教活动，我会接着取长补短，让自己的教学更加完善而又俄L幼儿园小班公开课教案5设计意图：小班的幼儿喜爱户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼学习儿歌，在提高语言表达实力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我爱护意识。活动目标：1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。3、激励幼儿大胆说话和主动应答。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：PPT课件夏天的太阳很顽皮。配套课件：小班语言课件夏天的太阳很顽皮PPT课件活动过程：1、PPT出示刷子图片，引起幼儿爱好。夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。2、请幼儿观赏诗歌夏天的太阳很顽皮PPT,感知太阳的热度。(1)老师一边演示PPT课件，一边朗诵诗歌夏天的太阳很顽皮。提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？(2)引导幼儿观看教学课件,并结合生活阅历加以想象性描述。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？小班语言公开课教案夏天的太阳很顽皮含PPT课件4、组织幼儿探讨防晒好方法。(1)组织幼儿观看教学课件。探讨：在太阳底下应当怎样爱护自己？怎样才能防晒？(2)老师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最剧烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。活动反思：这是一个符合现季节性的儿歌，内容简洁简单理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增加幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有肯定的帮助的，许多幼J好念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的'念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思索对本活动学习的儿歌进行了创建性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也须要有肯定的押韵与通JII页，我想这是须要老师在今后的活动中加以留意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。幼儿园小班公开课教案6活动目标1、体验泡发食品由小变大的乐趣。2、情愿动手泡发食品。3、能够按依次泡发食品并仔细视察。活动打算1、PPt图片。2、幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透亮玻璃杯，搅拌棒。活动重点情愿动手泡发食品。活动难点能够按依次泡发食品并仔细视察。活动过程-图片导入，引发幼儿爱好1、师：小挚友们，今日老师带来了几种特别的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。2、师：那小挚友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小试验。3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、簇新）二、生活阅历联想师：小挚友们还知道哪些食物泡发后会发生改变？（幼儿自由表达）老师小结：有面条、大米、便利面等。三、幼J励手泡发食品1、幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。2、引导幼儿视察食品泡发过程中的改变，可以进行搅拌，帮助其泡发。四、幼共享自己的发觉师：现在请小挚友来说一说自己发觉了什么？食品有什么改变呢？（激励幼儿大胆发言）老师小结：食品经过泡发变大了，更簇新了。把杯子里面的'水分汲取了，水变少了。活动延长：进行嬉戏一变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，老师讲解并描述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，老师进行"搅拌"，幼儿翩翩起舞。幼儿园小班公开课教案7活动目标1 .乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。2 .在生活中，情愿将食物与大家共享，感受其中的乐趣。3 .培育幼儿的观赏实力。4 .引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算1 .发好的面团，葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。2 .烤箱,做好的笑脸饼干一块,磨具，保鲜膜等。3 .PPT课件。4 .请有烘焙阅历的2-3名家长来幼儿园。活动过程1.导入活动。跟随录像才智树里的饼干歌边唱边跳。"饼干饼干圆圆，我最喜爱吃饼干。""饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。"“揉一揉，团一团，啪啪啪""饼干饼干，圆又圆J"饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。""饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。""搓一搓，捏一捏，啪啪啪""饼干饼干，扁又扁,扁又扁.”小挚友你们好!欢迎大家来到"珍宝厨房"。你们喜爱吃饼干吗?你们吃过一些什么形态的饼干呢？(2)出示做好的笑脸饼干一块，请幼儿观赏并向幼儿介绍。2.制作笑脸饼干。(1)播放PPT,请有烘焙阅历的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及留意事项。老师在家长的帮助下进行示范：先把面团"揉一揉，团一团"，团成面团形，然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上"压一压"，压得扁扁的。取一个喜爱的模具在面团上按压，取出对应形态的面团然后选择自己喜爱的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等，这样一块笑脸饼干就做好了。(2)老师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里，请家长帮助小挚友进行烤制。(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形态?引导幼儿接着制作不同形态的笑脸饼干。3 .总结共享。(1)饼干观赏，老师引导幼儿观赏自己及小伙伴们制作的饼干，说一说它是什么样子的，怎么做出来的？(2)共享时刻：老师引导幼儿一起品尝饼干，将自己制作的饼干分给好挚友、老师们等，体验共享、胜利的乐趣。(3)幼JL三老师的帮助下尝试整理活动材料及卫生。4 .活动延长。让幼儿回家接着与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一个爱笑的好孩子。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西,赐予主动的确定,使他们获得胜利的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念。幼儿园小班公开课教案8教案目的：1、让幼儿在集体中大胆、清晰、较连贯地介绍五一中一件最欢乐的事。2、要求幼儿用心听他人讲话，知道别人所讲的内容。3、学习在集体中清晰的与语言表带自己的意思。教案打算：画纸幼儿每人一张彩色铅笔教案流程：1、让幼儿宁静的、乖乖的坐在座位上。2、提问：我们这次放了七天的假,有没有小挚友知道放的是什么假呀？3、老师给幼儿讲解并描述自己这七天当中最快乐的事情。讲的'时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生深厚的爱好和想要述说的欲望。4、老师表扬述说的好的幼儿，激励那些不敢发言的幼儿。5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最欢乐的五一。6、老师巡察，帮助实力较弱的幼儿。幼儿园小班公开课教案9小兔送果子活动目标：1、在初步驾驭双脚并拢向前取助基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控实力和平衡实力。2、在嬉戏情境中体蟒励活动的欢乐。活动打算：学具:胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。活动过程：-起先部分1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈后勋进入场地，形成四路纵队。2、热身运动：头部运动一上肢运动一腰部运动一下蹲运动-腿部运动-跳动运动-整理运动。二、基本部分1、复习双脚并拢跳师：我们小兔有个能干的本事，是什么呢?那你们会怎么跳？(1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。(2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)2、学习双脚分开跳师：我还有一个特殊的本事呢!你们瞧！(1)老师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。(2)幼儿原地练习双脚分开跳，老师指导。(3)指定方向双脚分开跳。(4)在指定的小路上仁二二)练习双脚分开跳，老师指导动作要点。3、送礼物师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们情愿吗?可是去小动物家的路很难走，请你们看细致了！(1)老师介绍小路上"并拢"、"分开"的图示(2)老师示范过小路，并解说要点(3)请T立幼J溪试(4)分组练习两次。三、结束部分师：刚才我们给许多小动物送去了礼物，他们可快乐了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧！1、放松运动2、材木铿理小班体育小兔送果子反思我们团队在接到小班"跳"的主题内容后,首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有阅历，选择了双脚并拢后驿口双脚分开跳的教学内容。我们团队在中午商议形成初步教案后，下午马上进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：首先体育活动的"味道"不够浓郁跟体育嬉戏的区分值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的嬉戏活动引导幼儿主动参加的'趣味性和探究欲，但是熬炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们始终提倡让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显为了更好的满意个体需求,使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最终,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的"送礼物"过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应当会有更好的效果。幼儿园小班公开课教案101、感受儿歌的韵律美，对“问答式"儿歌感爱好。2、大胆学说儿歌，情愿表达自己对车喇叭声的了解，学说"叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜"象声词。3、乐意倾听，初步学习运用"XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。"进行适当扩编。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能简洁复述儿歌。一、导入1、今日我们去兔妈妈家玩，好吗？2、那怎么去呢？（自由说方法，老师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）3、自由选择自己喜爱的方法到达兔妈妈家（PPt兔妈妈家）二、学说儿歌1、礼貌教化，打招呼。2、兔妈妈望见有礼貌的宝宝真快乐，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引留意）3、听听，是什么礼物？（听音辩物）（老师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（老师一个个问，幼儿一个个答，对了，老师做送的动作，幼儿接，拉近相互的距离）4、（再次出示大礼包）听听，似乎还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最终一个个送，巩固对句式与象声词的了解）5、似乎还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样本照的声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，老师适当指导、提炼。6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后老师和幼儿一问说。（1）完整观赏。（2）集体学说。三、扩编儿歌。1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还望见过哪些车呢？（自由说，PPt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。2、把扩编的加到儿歌里,集体说。3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？幼儿园小班公开课教案11活动目标：1、通过多种形式感受并驾驭XXxXX的节奏。2、尝试运用身体动作和语言创编XXXXX的节奏型动作。3、乐意和同伴、老师一起嬉戏，提高对音乐活动的乐趣。活动打算：PPTs多媒体活动过程：一、师生谈话，激发幼儿参加活动的爱好。师：”今日森林里将实行"森林音乐会"，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？（幼儿自由回答）那我们一起动身吧！或许路上还能遇到小动物呢！"（幼儿跟随音乐起先动身）二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT,边进行角色表演。（1）、出示PPT小蛇师："看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参与森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）"我们一起跟着小蛇扭扭吧！（2）、出示PPT小猴师："这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参与音乐会它正在努力练习打鼓呢！"小挚友跟着音乐做打鼓的动作。（3）、出示PPT狮子师："狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！"小挚友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！（4）、出示PPT斑马师："还遇到了谁呢？（斑马）斑马好快乐啊！我们一起来。"（5）、回忆路上遇到的动物挚友。师："我有点累了你们呢?那我们坐下休息一会吧刚刚一路走都望见哪些动物挚友了呢？"（幼儿依据记忆回答）三、听音辨路,出示PPTe师："现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，究竟哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么方法？”（幼儿自由回答）总结:在找不到的'路的时候,遇到相识的人问问路也是一种好方法。“看看上面我们可以问问谁？"（小鸟）"小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？"（小鸟回答）幼儿分别听三条路的声音小结：第三条路才是通往"森林音乐会”的路，因为刚刚听到了XXXXX的音乐。幼儿跟着音乐接着向前走。四、修理小火车，出示PPTo师："这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出叮叮叮叮叮的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）五、参与音乐会表演，幼儿依据已驾驭的节奏型进行动作创编。（1）、"今日小动物们可快乐了，你们快乐地时候会干什么？"（幼儿自由回答，并做相应的动作）（2）、出示动物表演PPT分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT,幼儿先复习前面的动作，然后依据要求创编不同的动作。六、阅历迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。(2)、激励幼儿用同样的形式跟老师再见。幼儿园小班公开课教案12-.活动内容：智力嬉戏表情娃娃二.活动目标：1、在嬉戏中运用多种感官翩口8以内的数，理解数的实际意义。2、培育幼儿对计算活动的爱好。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。三、活动打算：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)语言引导、激发爱好表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。(二)感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的'娃娃:难过娃娃。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。5、老师小结。活动反思：本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，主动参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满意了幼儿的新奇心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。幼儿园小班公开课教案13活动目标：1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、形态、颜色)，提高视察、分类的实力。2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。活动打算：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：-引入：1 .找一个挚友碰一碰:跟着音乐找挚友，碰一碰。2 .选选自己最喜爱的图形宝宝。刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?（找一个挚友碰一碰）有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小挚友帮帮它们?（能）那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小挚友们都去看一看，选一选,记住每个小挚友只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?（T）好了，请去吧!（幼儿自主选取图形，老师帮忙。）二、感知图形的特征一找挚友。1.引导幼儿介绍自己选的图形。师：回到座位的小挚友可以和边上小挚友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说？3 .引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。依据形态分类。师：小挚友看得真细致，把图形上上好多隐私都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小挚友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好挚友呢，好挚友来碰一碰，我们都是方形的好挚友。师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，另哦有没有好挚友呢?谁跟我的圆形是好挚友?来!我们圆形的挚友也来碰一碰!我们都是好挚友。（2）依据大小分类。师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形态一样的是好挚友，还有其它一样的好挚友呢?有吗？我都没发觉，你们有发觉吗？幼:有的图形大，有的图形小。幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的挚友碰一碰，让我看看，或许我就懂了。（能）好的，请站起来!打算，起先。师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个挚友?它们哪里一样？另哦的图形是大是小，（大的）还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇,这么多啊，大图形跟大图形是好挚友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢？（3）依据颜色分类师:我们刚刚找了形态一样的图形挚友和大小一样的图形挚友,小挚友们，你们还能发觉图形宝宝其它的挚友吗？幼：我的图形是蓝色（黄）颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好挚友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好挚友。哪还有什么颜色的图形宝宝？老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好挚友，颜色一样的图形是好挚友，形态一样的图形是好挚友，大小一样的图形是好挚友。哇!图形有这么多的好挚友啊！三、依据特征分类-图形宝宝去做客。1 .观看图形家，相识标识图形宝宝想邀请它的挚友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的？2提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的挚友，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来！啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形态的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里？四、结束活动：图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小挚友们带上你的图形宝宝去挚友家做客吧！幼儿园小班公开课教案14活动目标：1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3、激发幼儿运用筷子的乐趣。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3、各种水果切成块。4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。5、录音机、磁带。重点：配对、分类及运用筷子。难点：运用筷子。活动过程：一、导入情景1、（出示小熊）小挚友，你们好！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？2、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮他找找好挚友，好吗？3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗？4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友！5、幼儿活Sd对。6、m×xx,请你说说，你为什么找他做好挚友？"（请2-3名幼儿）7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样才找他们做好挚友的你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗？2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊?那这个呢？那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。3、幼儿活动一分类。4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）5、哇，我们小挚友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼儿活动一再次分类。9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习运用筷子1、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）3、们麒筷子有