2024年拓印树叶真有趣教学设计.docx
2024年拓印树叶真有趣教学设计拓印树叶真好玩教学设计1设计意图：大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然的素材，生活化的材料也可以作为美术教化的重要工具。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了爱好，有的说树叶在以除，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子爽性捡起了树叶。看到孩子爱好盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培育幼儿的想象力和创建力。活动目标：1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。2、引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的实力。3、让幼儿体验版画活动的欢乐。活动打算：刷子、颜料、树叶活动过程：-引发幼儿爱好1、瞧、今日老师给我们小挚友带来了几张美丽的图画，你们想不想看？2、出示树叶拓印画，幼儿观赏、沟通：象什么？3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？4、老师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。二、幼J溪试拓印，探讨沟通1、幼J虚试拓印，老师视察指导。2、沟通：小挚友印得都很美丽,这两个小挚友印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗？（不一样）,请这两个小挚友讲一讲他们怎样印的?"引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢？（反面）三、老师示范树叶拓印的方法1、看到小挚友印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢？（反面）我刚才望见有的小挚友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。（在涂时有意留空白）涂完了吗？（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗？（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。四、幼JU再次操作1、选择一树叶，想想你选择的树叶可以变成什么东西？2、幼儿操作，并添画成为一形象。老师视察指导。拓印树叶真好玩教学设计2活动设计背景秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。新奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。活动目标1、通过视察和了解树叶的奇异以及树叶的外形和叶脉的不同之处。2、了解拓印的方法，乐意与同伴探究沟通。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。教学重点、难点使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣活动打算幼儿：各种各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。老师：事先做好的挂图活动过程1、幼儿自由介绍各种奇异的树叶老师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。2、观赏教学挂图中"奇异的树叶"，感受树叶，叶脉的奇妙之处。老师：请大家观赏了一些奇异美丽的树叶（引导幼儿自由想象）老师考考小挚友，看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。"小挚友看到图中的这些树叶,大家想到了什么？似乎什么？与平常我们见到的树叶一样吗？有什么不一样呢？""这些树叶是什么形态的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁能告知我"？小结：秋天到了“阙叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树妈妈望见自己的孩子不见了会焦急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么？什么时4吴还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）3、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的爱好。老师：这里有一副惊奇的画，从这副话里面，小挚友们能看到些什么呢？画里面又藏着些什么呢？谁能看出来？4、引导幼儿视察拓印画，探讨怎样进行拓印。老师画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小挚友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的爱好，阅读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和留意事项。D先选好树叶，可以用一种或者两种、2）然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。3）再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地涂在薄纸，进行拓印。4）幼儿动手尝试拓印画。老师：大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？1）幼儿分小组进行版画嬉戏2）在幼儿练习过程中，老师提示幼儿留意画面的整齐，手上脏了刚好擦干净，激励幼儿发挥独创性设计出新奇的拓印画。3）把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。4）相互沟通各自拓印的过程，并探讨，分析胜利与否的缘由。老师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？小结：引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。5、幼儿依据刚才的发觉，再次进行拓印画的尝试。6、展览、观赏各自拓印画的作品，共享、尝摸索索拓印画带来的欢乐。延长活动下节课也可以供应不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼探究什么材料拓印的清晰，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
