2024年数字“7”教案.docx

2024年数字“7教案数字"7"教案1一、活动目标：1.感知数字6、7所表示的实际意义。2、能手口一样地点数6、7,说出总数。3、体验数学活动的乐趣。二、活动打算：1、教具打算：电子白板教学课件。2、学具打算：（1）电子白板嬉戏课件；（2）操作打算：第一组：数物对应嬉戏（数物拼板若干）；其次组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应嬉戏（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）O三、活动过程：1.顺数接龙嬉戏，复习120的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，始终数到20为止，一轮结束后，接着接数。老师提示幼儿不要跳数。2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。（1）学习6的形成，认读数字"6"。老师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），老师："在漂亮的森林里住着一群可爱的小猴子，今日天气特殊晴朗，它们出来做嬉戏了。"边说边点出猴子。提问："来了几只猴子？"请幼儿手口一样地点数（L2、3、4、5）,并说出总数"五只小猴子。”使幼儿明白数到最终的一个数，就表示所数物体的总数。老师："又来了一只猴子"（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：”五只添上一只是几只？”要求幼儿说出"5添上1是6".提问："现在有只猴子？"点数后，说出总数"现在有六只小猴子°”提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后老师表扬，点出6的点卡。提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后老师表扬，点出数字"6"，请幼儿一起读一读。提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个"1",六个"1"合起来就是60提问：数字"6"像什么？引导幼儿感知数字"6"的形态特点：数字"6"像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的颈项。（点出口哨图片）提问：森林里还有什么东西也是六个?数字"6"还可以表示什么？请幼JL互说说，然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。老师小结：我们相识了6,知道了6里面有六个"1"l六个"合起来就是6,任何六样东西都可以用数字"6"来表示，数字"6"可以表示6样任何东西。对于数字6,你们有什么问题吗？（2）学习7的形成，认读数字"7"0老师："森林里又来了一只猴子"（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问："六只添上一只是几只？"要求幼儿说出"6添上1是7".提问："现在有只猴子？"点数后，说出总数"现在有七只小猴子."提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后老师表扬，点出7的点卡。提问：七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后老师表扬，点出数字7,请幼儿一起读一读。提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个",七个"V合起来就是7提问:数字“7”像什么？引导幼儿感知数字"7"的形态特点:数字"7"像老爷爷的拐杖。提问：森林里还有什么东西也是七个?数字”7”还可以表示什么？请幼JL互说说，然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。老师小结：我们又相识了数字7,知道了7里面有七个",七个"I"合起来就是It任何七样东西都可以用数字"7”来表示，数字"7"可以表示7样任何东西。对于数字7,你们有什么问题吗？3、电子白板嬉戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。4、分组操作活动。第一组：数物对应嬉戏。其次组：在数字旁边印相应数量的印章画。第三组：数、点、物的对应嬉戏。（激励幼儿三组嬉戏都去玩一玩，玩一组嬉戏后给幼儿贴一个贴贴纸）5、沟通小结，整理学具。请幼儿沟通自己玩的嬉戏，老师简洁评价幼J序习状况。（用歌曲我的挚友在哪里提示幼儿整理学具）数字,r教案2活动目标：1 .相识数字6、7,知道它们表示的实际意义。2 .感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3 .能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。4 .引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 .发展幼儿逻辑思维实力。活动重点难点：活动重点：相识数字6、7,知道数字和数量的关系。活动难点：理解数字6、7的意义。活动打算：1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、6、7。2 .学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。活动过程：一、嬉戏导入："看数字拍手"数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、相识数字6、71.回忆数字3、4、5师:小挚友们,黄老师发觉了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。2.相识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）师：原来是一棵橘子树呀！快来数T,树上有几个橘子呢？（6个）师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）师：6像什么呀？（口哨）师:数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发觉了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？3 .相识数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了？还是6个吗？师：7个橘子应当用数字几来表示了？（数字7）师：7像什么？（镰刀）师：7可以表示什么？（7个小挚友、7把调羹等等）小结：数字7也可以表示许多许多的东西，但是不管什么东西,只要它的.数量是7,都可以用7来表示。三、操作活动1.巩固数字6、7的相识出示图片，请幼儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。2.看数字涂格子老师巡察，激励实力弱的幼儿读出数字，实力强的幼儿完成学习任务。四、活动评析师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。五、老师总结今日我们相识了数字6和7,请小挚友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。手指嬉戏，结束活动。幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿运用，便利涂格子。或者适当削减两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的相识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼评价环节多说一说，平衡语言表述实力与视察实力。数字uT教案3教学目标：1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一样地点数。2、知道6添上一个是7.3、能给数字正确排序，复习相邻数。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：1、1-7的数字点卡若干。2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。题过程：一、导入：今日，我们班来了一些数字宝宝要和小挚友们r做嬉戏。请小挚友们一起来相识一下这些数字宝宝。1、出示数字卡片，让小挚友们认读2、请出六位戴面具的白雪公主，请小挚友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）师强调：6个添上一个是7请出6只小熊，请小挚友数一数,台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）师强调：6添上1是7二、数字宝宝说：小挚友们都很棒，能够正确地相识1-7的数字卡片，它们还要喝小挚友们玩嬉戏呢。老师随意出示1-7的数字卡片，请小挚友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜爱的图案。（由易到难）老师先检杳几组，然后请摆对的小挚友当小组长去检查，帮助没有摆对的小挚友拿出正确的数量。这时小挚友们用这些雪花片摆出了各种各样美丽的图案,老师表扬一下一部分富有创意的图案。三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小挚友们帮它们排排队：填出相邻数，出示题目在黑板上。教学反思：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。为此,我们通过多媒体计算机协助教学系统制作了教学软件美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。数字uT教案4教学目标：1、复习17的数字，能认读数字点卡。能手口一样地点数。2、知道6添上一个是7。3、能给数字正确排序，复习相邻数。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：1.17的数字点卡若干。2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。活动过程：一、导入：今日，我们班来了一些数字宝宝要和小挚友们y做嬉戏。请小挚友们一起来相识一下这些数字宝宝。1、出示数字卡片,让小挚友们认读2、请出六位戴面具的白雪公主,请小挚友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）师强调：6个添上一个是7请出6只小熊，请小挚友数一数，台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）师强调：6添上1是7。二：数字宝宝说：小挚友们都很棒，能够正确地相识1-7的数字卡片，它们还要喝小挚友们玩嬉戏呢。老师随意出示1-7的数字卡片，请小挚友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜爱的图案。（由易到难）老师先检杳几组，然后请摆对的小挚友当小组长去检查，帮助没有摆对的小挚友拿出正确的.数量。这时小挚友们用这些雪花片摆出了各种各样美丽的图案,老师表扬一下一部分富有创意的图案。三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小挚友们帮它们排排队：1、填出相邻数：出示题目在黑板上：活动反思：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。为此,我们通过多媒体计算机协助教学系统制作了教学软件美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。数字uT教案5活动目标1、相识数字6、7,知道它们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3、能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。活动打算1、背景图：草地、池塘（草地上有6只猫，池塘里有6条鱼）教具：猫、鱼各一。数字6、72、学具：幼儿用书第25页,蜡笔每人T分。活动过程（一）复习数字4、5嬉戏："看谁拍得对"老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固相识数字4、50（二）相识数字6、71、相躅字6出示背景图,老师说："小挚友，草地上有几只猫?一起来数一数。一只4编吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。老师说："对，6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”出示数字6,提问："小挚友，你们看，6像什么呢?""对，6像小勺子。"（幼儿齐读两遍）老师说："6除了表示6只猫、6条鱼，还可以表示什么呢?”幼儿自由回答，激励、表扬回答正确的幼儿。2、相飕字7请小挚友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了？老师："6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”启发幼儿说出6添上1就是7老师："7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”出示数字7,提问：”小挚友，你们看，7像什么?""对，7像镰刀。"（幼儿齐读）激励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。（三）操作活动1、巩固数字6、7的相识老师：”小挚友，请你们打开幼儿用书，翻到第25页视察图片,说说图上有什么?有多少?”请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。2、看数字涂格子启发幼儿依据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。老师巡察，激励实力弱的幼儿读出数字，实力强的幼儿完成学习任务。（四）活动评析1、老师激励幼儿去看同伴的作业本。2、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。（五）老师总结今日我们相识了数字6和7,请小挚友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。数字uT教案6活动目标：1 .相识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。2 .通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。活动打算：秋风歌曲磁带，实物树叶若干,1-5点子卡片人手一张，写有15数字的筐，数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手T分。活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲秋风：小挚友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来今日我们要和树叶玩嬉戏了让我们一起去捡树叶吧不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。二、捡树叶活动，感知5以内的数量1 .幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。2 .根据点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1一5数字的'筐子中去。老师：我们把捡到的树叶宝宝依据数量放回它们的家中吧！三、分水果，相识数字6、7,感知其所代表的数量。师：秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。1 .散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？2 .请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。3 .看一看，数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。4、数字6还可以表示那些东西？5、同样方法相识7。（7个橘子）四、幼儿连线操作，巩固相识6、7数量1 .师：果园里还有好多水果，要请我们小挚友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市°（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼JI艮据水果多少与相应的水果超市连线。）2 .幼儿操作，老师巡回指导。3 .讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。五、嬉戏：装水果篮让我们也来变成养分丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，很多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。其次遍，老师念儿歌，要求"6个水果装一篮"或者是"7个水果装一篮"°活动延长：在数学区让幼儿操作连线，巩固6、7的数量。数字uT教案7活动目标1 .能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。2 .能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。活动打算音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程嬉戏捕鱼1.老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！3 .个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。4 .集体送鱼。（）相识数字7L老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？去掉一条鱼2 .老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？（F嬉戏猫捉老鼠1.老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。3 .幼儿操作听音乐玩嬉戏(猫捉老鼠)教学反思：3学前班数学教案：学习7的加法活动目标1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。活动打算：1、教具：城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的'组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。二、情境感知-登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，君峨们就先去这座最大的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结:师：你刚刚遇到了什么问题？(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的？(幼J的算式)老师记录请幼儿视察这些算式"它们有个小隐私，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7,而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师象1+6=7,6÷1=7这两道算式数字相同位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7立刻就想到6+,我们把他们称为挚友题同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到教学反思：数字uT教案8一、活动目的：1、复习1-7的数字排序。2、正确感知7以内物体的数量。二、活动打算：数量1-7的实物；分别写有1-7的动物头饰7种；1-7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。三、活动与指导：1、复习数数1-7和1-7的排序。(1)老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。(2)7位幼儿带着动物头饰出场其他幼儿数出场的'依次,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习相识1-7。（3）"圣诞老人"带来了一袋的礼物，"圣诞老人"拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。2、运用多种感官7感知以内的数量。（1）、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。（2）、老师举起一个数卡,幼JL轻轻拍手几下。3、嬉戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人。4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。数字uT教案9-目标1.相识数字6、7,知道它们能表示相应的数量。2 .能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。3 .通过多种嬉戏，巩固对数字6、7的相识，体会数字的乐趣。二、打算1.大数卡1至7各一张。2 .挂图（草地上有6只鸡和条虫），一只小鸡和一条虫。3 ."数字宝宝回家"嬉戏道具（房子，实物卡片，数字等）.三、过程1 .复习数字15老师：今日啊，老师请来了数字宝宝，小挚友看看都有谁啊？（老师逐一出示数卡）现在啊，老师来和你们做个嬉戏，请小挚友先把眼睛蒙起来。（拿走数字4,5）老师：好，小挚友，现在看看，谁不见了啊？2 .相识数字6和7Q而识数字6出示挂图。老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀?我们一起来数1、2、3、4、5、6,一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有6条虫。老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊？（一起说可以用6表示）老师£除了表示6只小鸡和6条虫子还可以表示什么呀？小挚友动动你们的小脑筋，举手告知老师。（幼儿自由回答，激励并表达回答正确的幼儿。）（2相识数字7老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要起先变魔术了，请小挚友们用手拦住自己的小眼睛，不许偷看哦！（老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子）老师：1、2、3,变。小挚友看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自己数在心里，等等袖口老师。一起说，有7只小鸡，7条虫子。提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字7来表示。老师：我们一起用手来摆摆看数字7。3 .巩固对数字6、7的相识老师：今日啊我们的数字宝玩的真快乐，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢？请小挚友来找找看呢！嬉戏：数字宝宝回家老师：小挚友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。老师：我们来看看小挚友送的对不对呢？老师：感谢小挚友们送数字宝宝回家。小挚友们今日快乐吗？（快乐。）好，下次我们再请别的数字宝宝来做嬉戏吧。好，现在下课了！数字,r教案io1、使学生相识6、7;2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。教学重、难点：写6和7。教学打算：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：-复习L请生用手指表示152、请生用点点表示15。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按依次填依次二、新授1、这是数字几？弓I出6（出示课件）.用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6?来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写6、7四、作业写6和7各8排。教学反思：学生基本上上都会写，但"7"有少数同学会写反。数字uT教案11活动目标1、正确相识7以内的数字，知道每一个数字都可表示肯定的数量。2、能留意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿爱护益虫的情感。活动打算投影仪、电视、录音机、数字1一7卡片人手一套、实物图卡（4里龟、七星瓢虫、青蛙）数字17硬卡若干。活动过程1、电视上出示老师有意放倒的数字2、4、6、7o老师："小挚友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字X,快起来.幼儿："数字7快起来！"）2、数宝宝讲话(录音)："小挚友，感谢你们把我叫醒，听说咱们班的小挚友可聪慧了,今日我想考一考你们，敢不敢接受挑战！"(幼儿："敢！")考题一：点数找数(1)利用电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。老师："哪个小挚友知道这是什么小动物？”轩序："这是小乌龟！"老师："数一数有几只4里龟？并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”(幼手口一样点数、并找出数字。)(2)老师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量,并引导幼儿说出它们都是益虫，应当爱护。考题二：听声音找数1、老师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。老师："小挚友、你们听，这是谁的声音?叫了几声？”幼："这是小猫的声音，小猫叫了五声。"幼："这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声°"幼："这是木鱼声，木鱼敲了七下"3、数宝宝讲话(录音机)：“这下我可服了，咱们班的小挚友个个都是最棒的，我们一起做个“捕小鱼”的嬉戏吧？”4、嬉戏“捕小鱼”：(1)老师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。(2)嬉戏起先前，老师告知"鱼网"："请你们听见鼓声后，捕获挂有数卡X的小鱼”.（3）嬉戏起先后，“小鱼"四散游。老师起先敲鼓，“鱼网”捕获挂有数卡X的小鱼。老师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。5、老师讲评活动状况，幼儿整理物品。数字uT教案12一、设计意图：数学教学活动是比较枯燥的。通过嬉戏和幼J励手操作来感知数字的丰富改变，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。二、活动目标：1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的改变。2、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。三、活动打算：1、老师布置的背景图一张。2、人手T分1一7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。3、活动室四周放置若干身上有1一7圆点或数字的动物。四、活动过程：（一）老师导入活动1、师：小挚友，我们来做Tft手指嬉戏。2、老师和幼儿一起念：1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只/但叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。（二）听铃鼓声拿数字L老师出示数字，幼儿读一读卡片上的.数字，老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。（话师引导幼儿相识数字"7"并说说数字"7.像什么？可以表示什么?（请个别幼儿回答。）（四）嬉戏找挚友，巩固对7数量的正确推断。1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。2、幼儿嬉戏，老师视察、指导幼JL正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。3、幼互检查谁找到的小动物又对又多。（五）嬉戏打电话森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参与，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，老师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小挚友用眼睛细致地看一看、找一找。老师读电话号码（数字），幼儿找出来。反复练习几次。（五）活动延长：今日小挚友们真能干，完成了很多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最终再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号）现在我们一起到外面去玩一玩吧。（老师带领幼儿随着音乐去户外活动）五、活动反思：由于活动是结合幼儿嬉戏和动手操作,幼儿在整个活动中爱好极高,大部分幼儿都能驾驭"7"以内数字的相识。在引导幼识数量的同时老师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。数字,r教案13活动目标1、感知数字6、7所表示的实际意义。2、能手口一样地点数6、7,说出总数。3、体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算1、教具打算:电子白板教学课件。2、学具打算：（1）电子白板嬉戏课件；（2）操作打算：第一组：数物对应嬉戏（数物拼板若干）；其次组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应嬉戏（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。活动过程1、顺数接龙嬉戏，复习1一20的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，始终数到20为止，一轮结束后，接着接数。老师提示幼儿不要跳数。2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。（1）学习6的形成，认读数字“6".老师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），师："在漂亮的森林里住着一群可爱的小猴子，今日天气特殊晴朗，它们出来做嬉戏了。”边说边点出猴子。提问：“来了几只猴子?”请幼儿手口一样地点数（1、2、3、4、5）,并说出总数“五只小猴子。"使幼儿明白数到最终的一个数，就表示所数物体的总数。师："又来了一只猴子"（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问："五只添上一只是几只?”要求幼儿说出"5添上1是6".提问："现在有只猴子?”点数后，说出总数"现在有六只小猴子°"提问：六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后老师表扬，点出6的点卡。提问：六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后老师表扬，点出数字"6",请幼儿一起读一读。提问：6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个T,六个"合起来就是6。提问：数字"6"像什么?引导幼儿感知数字"6"的形态特点：数字"6"像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的颈项。（点出口哨图片）提问：森林里还有什么东西也是六个?数字"6"还可以表示什么?请幼J互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任I可物体的个数。老师小结：我们相识了6,知道了6里面有六个"1",六个"1"合起来就是6,任何六样东西都可以用数字"6"来表示，数字"6"可以表示6样任何东西。对于数字6,你们有什么问题吗？（2）学习7的形成，认读数字"7"师：”森林里又来了一只猴子"（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问："六只添上一只是几只?”要求幼儿说出"6添上1是7"°提问："现在有只猴子?"点数后，说出总数"现在有七只小猴子°”提问：七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后老师表扬，点出7的点卡。提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后老师表扬,点出数字7,请幼儿一起读一读。提问：7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个T,七个"合起来就是7。提问：数字"7"像什么?引导幼知数字“7”的形态特点:数字"7"像老爷爷的拐杖。提问：森林里还有什么东西也是七个?数字"7"还可以表示什么?请幼J能互说说，然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。老师小结：我们又相识了数字7,知道了7里面有七个",七个"I"合起来就是It任何七样东西都可以用数字"7”来表示，数字"7"可以表示7样任何东西。对于数字7,你们有什么问题吗？3、电子白板嬉戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。4、分组操作活动。第一组：数物对应嬉戏。其次组：在数字旁边印相应数量的印章画。第三组：数、点、物的对应嬉戏。（激励幼儿三组嬉戏都去玩一玩，玩一组嬉戏后给幼儿贴一个贴贴纸）5、沟通小结，整理学具。请幼儿沟通自己玩的嬉戏，老师简洁评价幼J序习状况。（用歌曲我的挚友在哪里提示幼儿整理学具）教学反思：幼儿园的'数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼J眸龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。数字,r教案14活动目标：1 .学习并驾驭7的分解和组成2 .培育幼JlJ相互合作的实力3 .了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4 .主动参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动打算：1.1-7数字卡片一套2 .操作单每人一张3 .画笔（自备）活动过程：1.课前复习老师：小挚友你们已经学习了数字0-7,谁能按从小到大的依次把它们数一遍？老师：哪位小挚友能按从大到小的依次再数一遍？老师：小挚友们回答的真棒！那么从0-7这些数中随意抽出两个数比较大小你们会吗？老师出示卡片，小挚友回答。老师：小挚友们真聪慧！现在老师问问小挚友：学习的6的分解和组成还记得吗？老师：6的分解和组成有几种?谁能告知老师是哪几种?（6的分解和组成有5种,它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2）2.涂一涂老师：6的分解和组成小挚友们驾驭的真好，今日老师带领小挚友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。老师：老师为小挚友们打算了一张操作单，这张操作单上有点子图,每排有7个圆点。老师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。事实上是把第一排的7个圆点分成了两份,也就是把7分成了6和L老师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（老师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜爱的颜色）老师：哪位小挚友能说一说你分的不同分法？（老师可以激励其他幼儿说出与其他幼J怀同的分法）老师依据小挚友说出的不同分法把7的'分解与组成贴在黑板上:老师：7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办？用什么方法归纳一下可以记得又快又精确？（引导小挚友视察黑板上7的分解与组成的特点,用多种方法记忆,如,看到1和6,就会想起6和1）3对口令老师：现在老师和小挚友一起玩对口令嬉戏，小挚友进行抢答，比比谁的反应快。老师：1和几组成7?7可以分成几和4?老师：5和2组成几？7可以分成6和几？老师：几和3组成7?7可以分成2和几？有效提问：1.谁能按从小到大的依次把它们数一遍？2. 6的分解和组成有几种?谁能告知老师是哪几种？3. 哪位小挚友能说一说你分的不同分法？4. 7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么方法归纳一下可以记得又快又精确？有用词汇：分解组成活动建议：活动延长：老师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。活动反思：活动导入部分，我采纳了儿歌的形式，引起了幼儿的极大爱好。同时也有一些难度，不仅要记住从前往后的依次，还要清晰从后往前的位置排列，这对幼儿来说是一大挑战，对幼儿也进行了记忆力的培育。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用,引导.启发幼儿探究,来调动每个幼儿思维的主动性。通过让幼儿动口.动手.动脑,主动主动地参加活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得学问阅历，发展各种实力,培育爱好，达到目标，并且能进一步巩固它。在教化过程中，幼儿主动参加活动，能按要求正确说出序数排列的依次。不足之处，孩子们相互讲的过程中，不够大胆，今后在这方面还需多加引导。数字,r教案15活动目标1 .能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。2 .能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。3 .培育幼儿对数字的相识实力。4 .主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5 .引发幼JiJ学习的爱好。活动打算音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程嬉戏捕鱼1 .老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！2 .