2024年数花灯教案.docx

2024年数花灯教案数花灯教案1活动目标：1、观赏儿歌,理解儿歌内容，学习正确运用量词，并学会用"一x-X"正确表达实物的数量。2、借助拍节奏、轮番解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。3、能仔细倾听同伴的讲解并描述，并主动参加组词和仿编活动。4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1、各种不同的花灯图片。2、嬉戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。3、火车头的标记。活动过程：-起先部分。儿歌导入：数花灯冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯,一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。老师：小挚友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小挚友，你们能数出一共有多少花灯吗？今日老师就带小挚友坐上花车去看灯。二、基本部分。1、嬉戏：坐上花车看花灯，激发幼学习序数的爱好。方法：(1)老师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标记。(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。老师请3-5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼JL互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。嬉戏做两遍。2、看花灯。引导幼J修习从不同方向辨别7以内的序数。(1)分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯?(2)然后启发幼儿说出"第一盏灯是XX灯,其次盏灯是XX灯,直到第七盏灯是XX灯"。(3)老师随机提问"金鱼等排第几""荷花灯抖睇几”等。(4)幼儿驾驭后，老师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。3、小动物看灯，进一步提高幼儿精确运用序数词表示物体排列次序的实力。老师：小挚友，小动物们也赶来看灯了。(老师出示排队走来的七种动物玩具)提问：一共有几个小动物？从左边数第几个小动物有翅膀？从右边数，第三个小动物和谁拉着手？从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物？三、结束部分。幼儿随音乐大家来看灯做“坐上花车去看灯”的、嬉戏，依据幼儿的心情确定嬉戏的次数。活动延长：引导幼儿续编儿歌数花灯。刚起先我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。在中间的环节中我请幼儿找出相像的句型，并依据这些句型进行创编。活动反思：语言活动我最喜爱组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有肯定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。今日所学的儿歌“数花灯"，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟识的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的阅历,再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的学问。小百科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常运用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，很多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。数花灯教案2一、活动名称：数花灯二、活动目标：激发幼JL学习序数的爱好。I提高幼JL精确运用序数词表示物体排列次序的实力。I引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在老师帮助下尝试正确说出视察结果。三、活动打算：各种不同的花灯图片。嬉戏音乐磁带。火车头的标记。四、活动过程：起先部分：老师将小椅子分成7组，纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标记。基本部分：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的.第四个座位上。嬉戏反复进行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯抖睇几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做"坐上花车去看灯”的嬉戏。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：日常生活，如排队、嬉戏竞赛活动中可渗透序数教学。数花灯教案3设计意图："灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典渐渐演化而来"，过年啦绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动,幼儿特别的喜爱。本次活动数花灯，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的嬉戏，引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数，能精确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼J睁习序数的爱好。活动目标：1、理解5以内的序数的含义,知道用点数的方法确定物体的排列次序。2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。3、对学习序数产生爱好。活动打算：物质打算：课件、火车头的标记活动过程：一、嬉戏：“开火车"，引导幼儿理解1-5序数的含义。创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第L第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。提问：你是在第几车厢的第几个座位上?二、嬉戏“看花灯"，学习从不同方向辨别5以内的'序数。1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。提问：第一盏灯是什么灯？其次盏灯是什么灯?金鱼灯排第几?荷花灯排第几?2、幼J国驭后,老师把灯的图片交换一下,再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。4、出示9宫格花灯图片，小挚友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。提问：小猫灯在什么位置？三、嬉戏找位置，进一步巩固5以内的序数。1、师：你们真棒,刃颂在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗?提问：从左往右看，第一是谁?其次是谁?第三是谁？第四是谁？第五是谁?2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。请第一个小挚友拍拍手，请其次个小挚友跺跺脚,请第三个小挚友拍拍肩，请第四个小挚友摸摸头，请第五个小挚友站起来。3、请幼儿听指令依次下火车。师：花灯会就要到了，请大家根据听到的次序下车区欣赏花灯。数花灯教案4一、活动名称：数花灯二、活动目标：激发幼J修习序数的爱好。提高幼J髓确运用序数词表示物体排列次序的实力。引导幼学习从不同方向辨别7以内的序数，能在老师帮助下尝试正确说出视察结果。三、活动打算：各种不同的花灯图片。嬉戏音乐磁带。火车头的标记。四、活动过程：起先部分：老师将嫡子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标记。基本部分：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的.第四个座位上。嬉戏反复进行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做"坐上花车去看灯”的嬉戏。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：日常生活，如排队、嬉戏竞赛活动中可渗透序数教学。数花灯教案5活动目标：1、乐于参加儿歌观赏活动，体验集体嬉戏的欢乐。2、通过借助拍节奏、轮番接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构。3、通过观赏儿歌，理解儿歌内容,并能大胆参加组词和仿编。活动打算：1、课件：数花灯。2、花灯图片：鸡娃灯、鸭娃灯、青蛙灯、桃花灯、莲花灯、牡丹灯、南瓜灯、西瓜灯、瓜果灯、汽车灯、火车灯、飞机灯。3、制作幻灯片。活动过程：1、故事情境导入。2、展示幻灯片内容，请幼儿视察幻灯片。(1)老师：你看到了什么？出示图片，引导幼儿视察，请幼儿讲解并描述。3、幼J序习儿歌。(1)老师出示相应的图片，进行儿歌朗诵。幼JLW步感知儿歌内容。(2)老师：你听到了什么？通过提问，引导幼儿理解内容。(3)激励幼儿跟着老师看图有序地朗诵儿歌。4、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构。(1)老师：你觉得儿歌的第一句和第几句相像？(第L3、5、7句式相同)(2)师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。(3)老师：你觉得儿歌的其次句和第几句相像？(第2、4、6、8句式相同)(4)引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。(5)带领幼儿完整地儿歌，前8居分别做拍手和拍腿动作，最终4句，大家一起念儿歌。5、依据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮番接说儿歌。(1)请幼儿念儿歌的单句(第1、3、5、7句)，老师念儿歌中复数句子(第2、4、6、8句)师生轮番接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最终四句大家一起表演。(2)交换角色，老师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子(3)分男女角色轮番接说和表演儿歌。5、正确感知量词，学习词组：一XX。(1)老师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相像的？(2惜师在黑板上书写一一启发幼儿读一读,说说在儿歌中哪些地方有"一口一"?(3)依据幼儿的讲解并描述在黑板上书写量词："一X-X",并带领幼儿读一读词组。(4)老师：除了儿歌中的"一架一架"、"一朵一朵”等词组，还可以用“一、一"说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说？(一辆一辆汽车灯)，火车灯呢？(一列一列火车灯).活动延长：组织幼儿开展"一X-X"组词接龙嬉戏活动，引导幼儿正确运用量词，并仿编新儿歌。数花灯教案6活动目标：1 .观赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确运用量词，并学会用"一XXX"正确表达实物的数量。2 .借助拍节奏，轮番接说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。3 .能仔细倾听同伴的讲解并描述，并主动参加组词和仿编活动。活动打算：4 .幼儿用书人手一本。5 .幼儿参观过花灯展。6 .花灯图片活动过程：一、幼儿视察画面，初步感知画面内容。1 .引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：你看到了什么？2 .请幼儿先与同伴沟通，再请个别幼集风光前讲解并描述。二、学习儿歌。1 .倾听老师朗诵儿歌，感知儿歌内容。2 .老师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人?3 .出示相应的花灯图片，借助画面的提示，激励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。三、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构和节奏。1 .老师：你觉得儿歌的第一句和第几句相像？（第L3、5、7句式相同）2 .师生一起念儿歌，再幼儿念单词，练习做拍手动作。3 .老师：你觉得其次句和其次句相像？（第2、4、6、8句式相同）4 .引导幼儿念蔻句子，并蜘腿动作。5 .带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最终4句，大家一起念儿歌。四、依据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮番接说儿歌。1 .请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），老师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮番接说儿歌，并做相应的.拍手和拍腿动作。最终四句大家一起表演。2 .交换角色，老师念儿歌的单数句子，幼JLS说儿歌中的复数兔子，3 .分男女角色轮番接说和表演儿歌。五、正确骸口量词，学习词组：XXXL1 .老师：听了这首歌，你觉得在这首儿歌里,哪些词语是相像的?2 .老师在黑板上书写：一口一口，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有"一口一口"?3 .依据幼儿的讲解并描述在黑板上书写量词"xxx",并带领幼儿读一读词组。4 .老师：除了儿歌中的"一架一架"、"一朵一朵”等词组，还可以用“一、-"说什么灯呢?假如是汽车灯，怎么说呢？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢?（一列一列火车灯）六、引导幼儿续编儿歌数花灯。1 .老师：除了这些花灯外，你还望见过哪些花灯？我们接着编儿歌。2 .老师依据幼儿的讲解并描述，在图片的下方用简笔画的形式画出各种各样的花灯，并帮助幼正确讲解并描述量词，引导幼儿续编儿歌。3 .带领幼儿看图片，完整地念儿歌，激励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的动作。数花灯教案7设计意图：新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在争论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们爱好都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了很多各种各样的花灯，孩子门在制作时特别的仔细，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，因为太美了！因此我设计了这节数花灯的语言活动，孩子们通过儿歌嬉戏的方法，对节日充溢欢乐的爱好！活动目标：1 .观赏儿歌，理解儿歌内容,学习正确运用量词，并学会用"-X-X.正确表达实物的数量。2 .能仔细倾听同伴的讲解并描述，并主动参加组词和仿编活动。3 .借助拍节奏、轮番解说儿歌等形式,进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。活动打算：4 .各种不同的花灯图片。5 .嬉戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。活动过程：一、儿歌导入：数花灯冬冬锵，锵锵冬,正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯,一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，T一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数,一数数到大天明。老师：小挚友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小挚友，你们能数出一共有多少花灯吗？今日老师就带小挚友坐上花车去看灯。二、学习儿歌：1.有一个宝宝看了这么多美丽的花灯，就编了一首好听的儿歌数花灯，我们一起来听一听。6 .老师朗诵儿歌。这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯？有哪些人？7 .老师有节奏朗诵。借助画面的提示，激励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。8 .借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌IXXlXXXXl的结构和节奏。你觉得儿歌的第一句和第几句相像？其次句和哪几句相像？(1)老师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。(2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。(3)师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。(4)引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。(5)带领幼儿念完整的.儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最终4句大家一起念儿歌。(6)依据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮番接说儿歌。请幼儿念的单句(第L3、5、7句)，老师念复数句子(第2、4、6、8句)，师生轮番接说儿歌。9 .分男女角色轮番接说和表演儿歌。(1)学习词组：一X-X(I)老师在黑板上书写一口一口,启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有"一口一口?(2)带幼儿一起读一读"一X-X"(3)这些词语还可用哪些词语来代替呢？10 引导幼儿仿编儿歌数花灯(1)你还见过哪些花灯?(出示图片)我们也来编儿歌。(2)幼儿自由创编。(3)请个别幼儿展示。11 老师对幼儿的创编进行简洁的小结。附儿歌：儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。数,一数数到大天明。三、结束部分：幼儿随音乐大家来看灯做“坐上花车去看灯”的嬉戏，依据幼儿的心情确定嬉戏的次数。四、活动延长：引导幼儿续编儿歌数花灯。刚起先我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。在中间的环节中我请幼儿找出相像的句型，并依据这些句型进行创编。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!