2024年有关三年级下册教学工作计划模板锦集7篇.docx

2024年有关三年级下册教学工作计划模板锦集7篇三年级下册教学工作安排篇1一、对学生状况的分析三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言主动，能够较好的驾驭学问要点,全班总体水平比较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的主动性，激发他们的爱好。二、教学总目标和教学要求4浮生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖o老师抓住这一点，激发学生学习的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。教学要求：1 .能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并能进行简洁的沟通。2 .能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。3 .能听、做6个"tpr”活动。4 .能学会2个小制作。5 .能唱8首歌曲。6 .能听、说、唱7首歌谣。7 .能完成8个自我评价活动。8 .能听懂6个幽默小故事。9 .能了解6项简洁的中西文化学问。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1 .仔细备课，抓住要点一节课时间很短,而教学目的许多,要发展智力，培育实力，太多的要求会使学生纷繁芜杂，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材,分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。2 .突出重点，讲练结合依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必需好抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现在:在老师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生爱好大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习的参加意识。3 .利用各种手段，激发学生爱好在创设的环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习的爱好。小学生喜爱有簇新感，做嬉戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断变更，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱但他们简单激烈激烈起来就把课堂纪律望得一尘不染。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。4 .营造英语的语言氛围/J浮生首先要让学生感知。课堂上,老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以依据老师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。三年级下册教学工作安排篇2一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。二、教材分析新版小学英语在保留原教材"激发学习爱好；强调语言运用；突出教材好用性;供应多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新：1 .适应儿童特点,采纳行动学习法。2 .引入项目制作，实现任务型教学。3 .提倡合作学习，培育合作精神。4 .强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的实力。5 .重视双向沟通，增加文化意识。6 .注意形成性评价,促进学生发展。7 .实现整体设计，确保中小学连接。三、教学目标1 .培育学生学习爱好；2、培育正确的书写习惯;3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培育学生主动参加、主动学习的看法。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的依次。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。四、教学措施1）单词的'学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词,感知语言。2）老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3）老师要本着"体验、反思、归纳、总结、安排"的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。五、在教学中应留意的问题1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意"听、做"在前，"说"在后。5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。三年级下册教学工作安排篇3-教材分析品德与社会教材三年级的教化主题是：我在成长。在这一教化主题统领下，依据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教化主题：L我和我的同学；2.我要平安地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校;6.我的成长与他人；7.家乡培育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教化；其次单元主要是学校生活的教化第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教化第四单元主要进行酷爱家乡的教化。"我的成长与他人”这一教化主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为教化内容,从自我劳动体验动身，激发对劳动和劳动者的理解和敬重，最终落实到对公共劳动成果的爱惜上。二、学生分析三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。本校三年级共四个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强大部分都主动向上劭奋刻苦，能够相互帮助，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心'接受，主动改正。三、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的彳亍为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。1 .引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。2 .指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。3 .尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。4 .初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5 .知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。四、教学措施1 .全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，驾驭必备的学问，提高参加社会的实力。2 .发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3 .重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常视察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。4 .开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。5 .拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的发展。6 年级下册教学工作安排篇4一、学生状况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究实力比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活的，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：1、全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长改变”"动物的生命周期"”温度与水的改变""磁铁"四个单元组成。"植物的生长改变"单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，视察绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经验“种子萌发""幼苗生长"养分生长""开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程的，指导学生探讨植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步相识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。”动物的生命周期"单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经验诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的视察中，相识动物和人的生命周期。“温度与水的改变"单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态改变之间的关系。通过视察水的固、液和气三态，探讨水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，帮助他们初步相识物质是不断改变的，这种改变是与外界条I牛亲密相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质"循环”的概念。"磁铁"单元将在学生已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领学生相识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。2、主要材料清单：“植物的生长改变"单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具,透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的簇新芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。"动物的生命周期"单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长改变的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。"温度与水的改变"单元气温计、体温计、水温计（测量范围在一200C-1100C）自制温度计模型（刻度范围在一200C-1100C）,其他各种式样、不同用途的温度计;视察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。"磁铁"单元各种形态的磁铁，包括没有标注南d匕极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;肯定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币（Q元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的材料何以让学生自备）。三、教学重难点：本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对改变的事物进行视察，视察其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育学生的视察实力和试验实力。如在较长的一段时间内坚持视察、记录的习惯和实力，并学习用福呈图、循环图等方法记录视察结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导学生学习定量的视察，经验"视察现象一提出问题一做出假设(说明)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、探讨解决问题的意识和实力有所提升。四、教学措施：1、提高课堂效率措施：Q)依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料的，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2应教学过程中老师自身精神饱满,面对每一位学生进行教学,努力调整每位学生主动性,把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。(4)在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。2、提优补差措施：(1)激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与(社会)试验、小独创、小创建、小制作活动,以进一步提高实力。(2)帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励为主的原则的，培育学生对科学课学习的爱好。(3)延长课堂内容，实行课内与课外相结合。(4)加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施：(1)利用学校设施优势,采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中蟠驾驭学问。(2)重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。(3)科学课堂教学要兼顾实与活。三年级下册教学工作安排篇5-教材分析本册教材主要分一下几个板块：Storytime是单元核心板块。借助活泼生动的插图和好玩的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解实力的同时亦便利核心单词的学习与复习。FUntime是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Storytime中呈现的词汇、句型和日常用语,以提高他们用英语进行简洁对话的实力。Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，提高阅读理解实力;同时有安排地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。Cartoontime的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，田是高阅读爱好的同时也培育学生对文化的爱好。S。Undtime是语音教学板块。通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说实力和思维实力。老师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动,带动学习气氛。Checkouttime是检测板块。根据单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言学问。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的驾驭状况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与胜利，相识自我，明确方向根据英语课程标准的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip（学习提示），在每四个单元之后还支配了一个Project（综合语言实践项目）。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步驾驭有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率;同时帮助学生了解一些英语基础学问和在英语学习中须要留意的问题。Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言学问和语言技能，完成肯定的学习任务，呈现自己的学习成果。二、总的目的要求（一）、总体目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的.英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能谈论时间及年龄等信息，恳求别人开门关窗，告知别人图书馆等公共场所的留意事项，能帮助别人找寻物品，与小挚友们一起参厮具博物馆及LiUTa。爷爷的农场。了解字母b,pj,d,s,t,m,n在单词中的读音。认读、书写有关教室、文具、数字、水果、动物、家人等方面的英语单词。（二）、语言技能听、做1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2 .能听懂课堂指令并作出正确的反应。3 .能依据指令做事情，如：指图片、说数字、做动作、编排图片依次、做手工等。说、唱:1.能依据录音内容仿照说唱。2 .能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）3 .能唱4首儿童歌曲、吟诵4首韵律诗。4 .能依据图画说出单词或短句。玩、演1 .能用英语做嬉戏。2 .能表演英文歌曲或歌谣。3 .能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1 .能看图识词（单词、词组）2 .能在图片的帮助下读懂小故事。三、详细措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍，电视节目。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。三年级下册教学工作安排篇6一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能,体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：1、可喜之处：三年级现有学生41个，通过上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。2、不足之处：上学期由于多方面（课时多、自己出差多）的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的学问面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（一）、全册内容状况：新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生"有系统的视察活动”为主线绽开的例如，在教学内容中设计了“视察大树"和"寻访小动物”等活动。作为这一线索的持续，三年级下册的主题确定为对"物质特征和改变的视察"，在这一册中共支配了"混合"、"空气"、"植物的一生"、"动物的生命周期"、"沉和浮"、"冷与热”等六个单元。（二）、各单元内容和课时状况：1、混合单元：着重引导学生对物质混合的现象进行视察相识有些物质混合后其中的各个成分不会发生改变，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。2、空气单元：弓I导学生通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们相识空气作为物质的一般属性。并设计了有关相识空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。3、植物的一生单元：引导学生经验种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的视察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期视察、记录以及分析雌的方法。4、动物的生命周期单元：引导学生经验养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的视察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。5、沉和浮单元:主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样变更物体的沉浮及如何¾用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。6、冷与热单元：是由"冷水与热水"、"热胀冷缩"、"温度和温度计"、"测量物体的温度"4部分组成。本单元主要引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关学问和相识温度计、运用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的爱好和新奇心。（三）、教学重点：从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。（四）、教学难点："植物的和"动物的生命周期”单元，都要求学生亲身经验种植和养殖的过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用非法多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组辘导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法八、教学进度表周次日期教材内容2.1-2.7始业教化混合身边的物质（一）2.15-2.21混合身边的物质（二）分别混合物2.29-3.6探讨土壤了解空气3.14-3.20被压缩的空气、流淌的空气空气和我们的生活、单元评价3.28-4.3种子变成芽4.4-4.10芽长成苗、开花了！结果了114.11-4.17果实和种子、单元三评价4.18-4.24迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期145.2-5.8单元4评价物体在水中是沉还是浮、变更物体在水中的沉浮165.16-5.22马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船冷水与热水185.30-6.5热胀冷缩温度和温度计206.13-6.19测量物体的温度6.20-6.26单元6评价226.27-7.3期末测验三年级下册教学工作安排篇7一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能,体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设；4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展；三、学生状况分析：1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好,已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。2、不足之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展导致学生的学问面受到影响而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（一）、全册内容状况：三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生"有系统的'视察活动"为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“视察物体”等活动。作为这一线索的持续，在这一册中共支配了“常见材料"、"声"、"电""光"、"磁铁"、"信息与通讯”等六个单元。（二）、各单元内容和课时状况：1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的运用与材料的性质有关,培育学生了解新材料、关切新材料的爱好。2 .声单元通过指导学生通过找寻声音、视察发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定安排、试验制作等方面的探究实力。3 .光单元让学生相识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以变更的，培育学生探究客观事物本质的爱好和实力。4 .电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育学生想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。5 .磁单元通过探讨磁铁的性质、找寻磁在生活中的用途等活动，让学生经验从预料、验证到探讨、沟通的完整科学探究过程。6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁学问的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。（三）、教学重点：从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。（四）、教学难点：如何引导学生绽开主题探讨,进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习的特点，因期IJ导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学;六、主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的视察、试验专题探讨、情境模拟；探讨辩论、种植饲养、科学嬉戏、信息发布会、报告会、沟通会；科学观赏、角色扮演、科学幻想；七、主要导学方法：探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法八、教学进度表周次、教材内容1、-2、常见材料3-5、声6-8、光9-10、电11-13,磁14-16、信息与通信17-18.期末复习19-20、期末考核本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!