2024年有关中班美术教案模板集锦六篇.docx

2024年有关中班美术教案模板集锦六篇中班美术教案篇1目标：观赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。初步画出想象中的脸谱。打算：油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。活动过程：-.出示图片,幼儿观赏1 .看看这些像什么？你在什么地方看到过？2 .（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？刚才观赏的与老师戴的都是好挚友，我们一起来相识一下它们叫什么名字？（面具）3 .我们再来观赏一下面具。4 .（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？5 .这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）6 .其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个美丽的故事，请小挚友听我讲。7 .小挚友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜爱什么？小结过渡：观赏了这么多脸谱，小挚友知道了脸谱与我们的脸有许多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出许多故事所以它是一种很漂亮的艺术。假如请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。1.老师加强视察,刚好介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？2.对于先画好的幼儿建议他们涂色。三.沟通共享1 .幼儿介绍自己画的脸谱。2提出下次涂色的要求。中班美术教案篇2活动背景：新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。而在进行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形态来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形态，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的色调，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，充分调动了孩子Cl想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。活动目标：1、初步观赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。2、尝试利用点、线进行创建性的表现星空，体验合作的乐趣。3、体验想象创建各种图像的欢乐。4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。活动打算：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒;PPT课件、轻音乐活动过程：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引导语：你从天空中都看到了什么呢？二、幼儿从"点、颜色、线"三个方面观赏大师的作品引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!（PPT课件）1、引导幼儿从"点"动身，大师的作品。2、引导幼儿从"颜色"动身，感受大师的作品。3、引导幼儿从"线"动身，感受大师的作品。4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏实力。引导语：你能给作品起个名字吗？师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边静静的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和星星们说着静静话呢！三、合作完成作品，创作星空。引导语：刚才我们观赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了许多的什么呢（点和线）?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？四、作品展示、沟通共享。引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢？五、结束活动。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话,使他们潜在的.艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的,这幅画自由、轻快、自由自在,通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以"谁画的像范画?""谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如"我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性,明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏实力。小百科：星空指有星光的天空。中班美术教案篇3活动目标1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画实力和感受美的实力。2、亲近蜗牛、培育幼儿关爰小动物的情感。3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。教学重点、难点以线构图活动打算沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、导入活动激发爱好、讲解并描述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1.视察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿视察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）2、老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图）右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要以哪啰，跳的是圆圈舞,按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、自由涂画老师巡察对须要帮助的'孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色三、作品评价1、作业沟通2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识2、放生蜗牛培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在限制水份方面有较好的表现。课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色调斑斓，为自然界境添了不少的情趣。中班美术教案篇4活动目标：1、相识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。2、在阅历共享、阅历再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜爱的画。3、乐意在探究过程中努力地思索、能将自己面前的材料收放整齐。活动打算：1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。3、一张桌子有蜡笔、水粉等。4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。5、每张桌子放一些白纸。活动过程：一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的'?二、相识不同的材料，探究不同的制作技能。1、今日要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再说说你看到了什么材料？2、探讨：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成美丽的花呢？3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。三、幼儿分组活动，老师巡回指导。1、幼儿选自己喜爱的材料，做自己喜爱的花。2、细致视察幼儿，刚好反馈个别幼儿的好方法供集体共享。四、展览幼儿作品。激励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。中班美术教案篇5依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感看法和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求缺口，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。中班美术教案篇6活动名称：蛋壳变变变相宜对象：中大班活动价值：(1)培育幼儿对蛋壳制作的爱好。(2)依据蛋壳的外形特征及可碎性，绽开丰富的想象。(3)发展幼儿的想象力和动手实力。材料来源：蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协作，一起收集各种各样的蛋壳。活动指导：(1)带领幼儿观赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!