《将相和》导学案范例-经典教学教辅文档.docx

将相和导学案范例将相和导学案1：学习目标：1 .学习本课生字、新词，理解词语意思。2 .理解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。3.感受人物抽象，领会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。一、基础达标：1、我能认识生字和氏璧承诺胆怯击缶拒绝鼓瑟上卿减弱物归原主负荆请罪貌合神离理直气壮2、我能理解新词瑟缶理直气壮负荆请罪貌合神离理直气壮二、设问导读1、我会填将相和是（）代（）的中的一个历史故事，次要讲了（）和（）之间的事，故事发生的工夫是（），写了（）、（）和（）三个小故事。2、说说三个故事间有甚么联系？三、小结反思经过学习，本文中的人物你最喜欢谁，为甚么？将相和导学案2：一、过过拼音关1、我会注音和氏璧（）胆怯（）抵御（）击缶（）荆条（）逼迫（）上卿（）涌池（）2、按查字典知识填空。1 .“怯”按音序查字法，应查音序，再查音节“胆怯”的意思是组词、。2、给带点字选择正确的解释。1.物归原主（）A.全，残缺B.结束C.完成D.耗费尽2 .负荆请罪（）A.依仗B.背C.享有D.蒙受二、我是拼写小能手。zhàojíyunnuòjùjuégusèdanqièzhuwèihéshìbìduobìtóngxlnxiélì）（）（）（）（）三、火眼金睛，辨字组词。璧（）拒（）怯（）避（）胁（）壁（）距（）却（）僻（）协（）四、根据意思写出本课词语。（D因回避而不说。（）（2）描述强大非常。（）(3)表示向人认错赔罪。()(4)理由充分，说话有气势。()(5)描述物品特别珍贵，用多少钱也买不到。()(6)指把和氏璧残缺地送回赵国。这个成语如今常用来比喻物归原主。将相和课内浏览一、根据课文填空。将相和它以、两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，经过对“”“”"”三个小故事的记述，写出了将相之间由到的经过，赞誉了蔺相如，也赞誉了廉颇的精神。二、片段浏览。片段(1)蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。如今璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好磋商，就叫人拿出地图，把承诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是价值连城，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。2、蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说：“”充分表现了他的。3、画线的句子阐明秦王,因而蔺相如才敢假意撞璧。一个“”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的缘由有二：一是，二是O片段赵王到了濯池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推托()，鼓了一段。秦王就叫人记录下去，说在涌池会上，赵王对秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样凌辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。秦王拒绝()。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您如今离我只需五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下去，说在濯池会上，秦王为赵王击缶。1.给文中加点的词换个词语，意思不变。2 .按要求改写句子。(1)蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。改成直接叙说：(2)蔺相如说：“您如今离我只需五步远。您不答应，我就跟您拼了！”改成转述句:3 .蔺相如为甚么逼秦王击缶?缘由：4.“港池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？片段（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就由于武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会减弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”因而，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，貌合神离保卫赵国。1、“诸”字用音序查字法应查，“荆”用部首查字法应查O2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。3、写出以下词语的近义词。减弱一一（）进攻一一（）貌合神离一一（）4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。5、从文当选项一个词语作为这个小故事的标题：廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性情特点。6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为甚么？