《高山流水》导读课.docx

友谊成语故事高山流水教案教学目标：1 .用自己喜欢的方式会朗读成语故事。2 .体会朋友之间的深情厚谊。教学准备：教师：准备高山流水乐曲。学生：搜集有关钟子期、俞伯牙的资料。教学过程：一、检查预习，直接导入1.课前大家读了高山流水这个成语故事，谁来展示一下自己的朗诵水平？3 .师：我们今天就来学习高山流水这个成语故事二、题目设疑，初读课文（一）想象画面，导入课文。1 .看到题目（课件），你会想到什么样的画面。2 .其实呀，高山流水也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事,那就让我们在音乐的感染下去了解本课的重要内容。默读课文,开始吧。（二）整体感知，了解大意。1.用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。（俞伯牙通过一曲高山流水遇到了知音钟子期。）3 .师：课文的主人公是俞伯牙和钟子期。（板书）4 .谁知道“知音”本来的意思是什么（懂音乐的人、好朋友那课文里的意思是什么，俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，我们运用边读边想的学习方法来解决这个问题。三、精读课文，体会感悟（一）学习巧遇知音部分。俞伯牙是怎样一个人，课文哪一段告诉了我们。抽生读。课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著，找找。（琴艺高超）是呀，我们也深深体会到伯牙虽“琴艺高超”，但“始终”没有遇到能听懂他音乐的人，能用你们的朗读传达伯牙这种“知音难求”的心境吗？齐读。（二）知音难寻，乐曲无人赏识，作为一位音乐家来说是多大的憾事，就像千里马没有遇到伯乐。伯牙在做官出使的途中，只能面江对月，借曲抒情，弹奏起自己最喜欢的一曲高山流水。让我们一起走进有美景和琴声相伴的那个傍晚，可以闭上眼想象当时的画面。你仿佛看到了什么？（三）正在伯牙抚琴而奏时，子期来到伯牙的身边，他听到高山流水又会看到些什么呢？让我们带着问题一起继续学习。（四）学习凭吊知音部分正因为这样，两人才会“一见如故”，有了来年的约定。第二年伯牙如期来到江边，盼望着子期的到来，而等来的是子期的死讯。四、创设情景，强化感悟1 .自读理解这样的偶遇让人激动，这样的离别更让人心碎不已，高山流水遇知音的佳话流传至今，碎琴山、古琴台也因此得名，成了他们友谊的见证。2 .回顾总结在这一节课中，我们通过边读边想知道了伯牙和子期是怎样成为知音的，同时对“知音”这个词语也有了新的理解，知音也成了（生答）让我们再读课题，想想学了课文后对“高山流水”有了什么新的认识？3 .拓展延伸。是呀，“海内存知己，天涯若比邻”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲高山流水结为知己的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到了友谊的真正含义。你知道描写友谊的成语还有哪些吗？刎颈之交义结金兰肝脑涂地推心置腹肝胆相照志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦莫逆之交志同道合血浓于水情同手足形影不离亲密无间八拜之交