中职《劳动教育》十四五课件第二单元教案.docx

“十四五”职业教育国家规划教材劳动教育第二单元教案教学目标：1 .使学生掌握劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵。2 .让学生向劳动模范和大国工匠学习，践行劳动精神，自觉培养劳动精神、劳模精神、工匠精神，提高劳动素养，自觉用好校内外资源，规划好自己成人成才之路。3 .积极参与到劳动中去，大力弘扬广大劳动人民爱劳动的高尚品质，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，懂得幸福生活是奋斗出来的。教学重、难点：重点：理解新时代劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵。难点：新时代如何践行劳动精神、劳模精神、工匠精神。教学过程：(一)导入：视频导入：2020年开学第一课中钟南山院士的演讲(第4分钟至第16分钟)o学生讨论：以小组为单位讨论，并选择一个问题进行组内分享。1.视频中，钟南山院士说“从最基本的事情干起”，你是怎么理解的？2.钟南山院士的事迹对当下的你有什么启发？3.2020年抗疫期间，你身边有哪些令你动容的抗疫故事？这些抗议故事中的主人翁最打动你的精神是什么？教师明确：钟南山院士用他自己的专业所学积极应对所遇到的每一次危机。在钟南山院士身上，无私奉献的专业精神、英勇无畏的专业态度、积极向上的专业情感都是他劳动精神的体现。（二）讲授新知1.树立劳动精神，做合格的劳动者教师提问：什么是劳动精神呢？教师明确：指劳动者在劳动中展现的精神状态、精神面貌、精神品质。教师讲授（1）劳动精神的发展基础劳动教育既体现马克思主义理论，又体现广大劳动者劳动的实践性，是理论与实践的统一；既体现与时俱进的时代性，又蕴含文化基因的传统性，是历史与现实的统一。其中包含一一思想基础：马克思主义劳动价值论为新时代劳动精神提供思想源泉。实践基础：劳动者的劳动实践为新时代劳动精神提供实践基础。文化基础：中华民族的传统文化为新时代劳动精神提供文化基础。价值导向：社会主义核心价值观为新时代劳动精神提供价值导向。教师讲授（2）新时代劳动精神的内涵党的十八大以来，习近平总书记关于劳动和劳动精神的系列重要讲话是我们正确理解劳动精神的重要依据，也是大力弘扬劳动精神的重要参照，更为我们正确认识劳动精神的科学内涵指明了方向。我们要在全社会提倡通过诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运。全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，维护劳动者利益，保障劳动者权利。坚决维护社会的公平正义，排除阻碍劳动者参与发展、分享发展成果的障碍，努力让劳动者实现体面劳动、全面发展，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。教师提问：新时代的劳动精神具体指哪些精神？教师明确：新时代的劳动精神是勤劳勇敢、爱岗敬业、诚实守信的实干精神。新时代的劳动精神是锐意进取、建功立业、甘于奉献的奋斗精神。新时代的劳动精神是精益求精、严谨专注、追求卓越的创新精神。教师讲授（3）新时代劳动精神的培养教师提问：培养新时代劳动精神需要做到以下哪几点？教师明确：明确定位，敬业乐业；尊重劳动，锐意进取;开拓思维，综合知识。2.树立劳模精神，做优秀的劳动者教师提问：同学们知道中国核武器研制工作的开拓者和奠基者之一、“两弹一星"元勋是谁吗？教师明确：是邓稼先。他将祖国的需要作为第一选择，28年间深藏身与名；他无怨无悔，为国家奉献自己的一切，用一生诠释了什么是“中国脊梁”。教师讲授（1）劳模精神的传承与借鉴劳模精神是传统文化的结晶回顾灿烂的中华文明史，中国人民劳动精神的形成与劳动人民的生产和生活实践以及中华民族崇尚劳动的传统文化密不可分。在我国传统文化中，一向推崇对劳动实践的认同、对劳动精神的传承、对劳动文化的传播。劳模精神是马克思主义劳动观的体现马克思认为在人从自然界分化出来演化成自然人，进而成为社会人的过程中，劳动发挥着决定性的作用。劳动推动不合理的社会关系发生变革，从而使人获得社会关系的解放。社会主义制度下的劳动真正体现出劳动者的自主性，劳动不再是异化的、外在的、脱离人的本性的东西，劳动者通过自己的劳动肯定自己，在劳动中感受幸福，在劳动中体现人与人的平等关系，这为劳模精神的产生与发展提供了重要土壤。劳模精神植根于人民的奋斗实践劳模精神是中国共产党在长期革命、建设、改革实践中积累起来的宝贵精神财富，源于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。教师讲授（2）新时代劳模精神的内涵劳模精神是主人翁意识的凸显主人翁意识是劳模精神的内在本质，是正确认识和理解劳模精神的关键词。劳模精神与社会主义核心价值观相融相通劳模精神作为民族精神和时代精神的重要内容，与社会主义核心价值观在文化传承、教育导向、爱国情怀、道德提升等方面高度契合。劳模精神凝聚建功新时代的磅礴伟力劳动模范是新时代的排头兵，是实干兴邦的楷模。激励广大劳动群众争做新时代的奇斗者，就是要让实干担当在新时代蔚然成风，让改革创新在新时代焕发活力，让精益求精在新时代落地生根。只要我们持之以恒地弘扬劳模精神，充分调动起广大劳动人民的积极性、主动性和创造性，就一定能最大限度地聚合起人们饱满的奋斗热情，从而为建功新时代、实现中国梦凝聚起磅礴的中国力量。劳模精神是培育时代新人的重要内容一方面，劳模精神作为社会主义核心价值观的生动体现，更容易为人们所理解，更容易为人们所接受，更方便为人们所模仿，这将对培育时代新人起到重要推动作用。另一方面，通过强化教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障，培养和造就具有劳模精神的时代新人，就能够激发广大劳动者干事创业的积极性、主动性和创造性。劳模精神是文化自信的重要支撑一方面，劳模精神是中国特色社会主义文化的重要组成部分,始终贯穿于建设中国特色社会主义文化的全过程。劳模精神植根于中华民族劳动过程特别是中国特色社会主义伟大实践，充分继承并发展了中华优秀传统文化和社会主义先进文化。另一方面，弘扬和践行劳模精神，有助于坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。弘扬和践行劳模精神，有助于牢牢把握意识形态工作领导权，有助于培育和践行社会主义核心价值观，有助于加强思想道德建设，有助于促进中国特色社会主义文化繁荣发展。劳模精神与中华民族伟大复兴相托相生实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想，这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿。现在，我们比历史上任何时期都更接近这一目标。我们也要清醒地认识到，在这一伟大征程中，幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。“民生在勤，勤则不匮”。决战脱贫攻坚、决胜全面小康，”两个一百年”奋斗目标的实现，需要全体中华儿女众志成城、万众一心，把一切力量都凝聚起来，把一切积极因素都调动起来，以劳动托起中国梦。教师讲授（3）树立劳模精神，做优秀的劳动者敬业乐群，专心致志任何一名劳动者，要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦学习、勤勉奋发干事。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成人成才，就能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。热爱创造，迎难而上青少年要热爱创造，要懂得通过劳动和创造播种希望、收获果实，也要通过劳动和创磨炼意志、提高自己。学生必须树立创新意识，做到“不唯上、不唯书、只唯实”。因此，我不仅要尊重书本知识、尊重权威，还要立足于实践、解放思想、实事求是、与时俱进，不断实理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。创新是对既有理的突破，要注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。在学习中我们要享受学习的快乐，心理学研究表明，要培养创新能力，重要的一点是生要主动参与学习过程，积极思考，学校和教师为他们提供自由开放的空间，创设愉悦宽的学习氛围。所以，同学们要主动参与，敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师、同讨论，从而建立起自主学习的氛围。淡泊名利，奉献青春劳动最光荣、劳动最崇高、劳模最伟大。在每一个时代，总有那么一批人，他们身上体现出来的“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，激励着广大群众勇往直前。而这其中，“甘于奉献、淡泊名利”是最为重要的内涵。相信不少人会注意到，我们身边的很多劳模，他们和我们一样平凡地工作，没有什么惊天动地的业绩，但在他们身上，却时时处处彰显着爱岗敬业、甘于奉献的精神，传递着尊重劳动、尊重创造的强大正能量。我们和劳模的差距，往往就体现在缺少那一份专注和奉献。劳模是一面旗帜、一把标尺、一面镜子。奉献是一种爱，是一种精神，是一种不计回报的给予，是一种对事业的全身心投入和付出。3.树立工匠精神，做开创性劳动者教师提问：什么是“工匠精神”？教师明确：工匠精神可以概括为：坚守执着、精益求精、专业专注、追求极致、一丝不苟、自律自省。教师讲授（1）工匠精神的传承、借鉴中国古代工匠精神包括以下特点。首先是具有创新精神。美丽的丝绸、精美的陶瓷，以及数不清的发明创造，无不体现着古代中国工匠无比的智慧和对完美的不懈追求。其次是精益求精的职业态度。庖丁解牛、运斤成风、百炼成钢这些耳熟能详的成语，不仅是对中国古代工匠出神入化技艺的真实写照，也是对他们精益求精、追求卓越的职业态度的由衷赞美。第三是敬业精神。中国传统文化十分强调“敬”这一观念，对于古代工匠群体而言，他们十分尊敬自己从事的职业劳动，因此形成了内涵十分丰富的“敬业”观念。正是因为这些特点根植于中华传统的丰厚土壤之中，新时代的中国工匠精神才具有鲜明的民族性。中国传统工匠精神中那种德艺兼修、物我合一的境界，始终为新时代中国工匠精神提供着源源不竭的动力。教师讲授（2）新时代工匠精神的内涵工匠精神是全心全意地敬业精业工匠精神落到实处其实就是爱岗敬业，工匠精神首先是一个“工”。工匠精神虽然说是一种工作态度与工作作为，但是最终还是要通过岗位去体现。不论在哪一个岗位上，都可以做出不平凡的工作，这是塑造工匠精神的出发点，也是落脚点。工匠精神其次是一个“匠”。从“工”到“匠”不是简单的跨越，而是一种质的飞跃突破。常言道，没有平庸的“工种”，只有平庸的工作态度。一个“匠”字启迪我们，做平凡简单的工作也要有水滴石穿、久久为功的精神，这样才能做出不简单、不平凡的工作成就，成为一个真正的“匠”。工匠精神是专心专注的科学态度通往技艺顶峰的道路是艰苦卓绝的，每一名工匠都是攀登路上的苦行僧，是行动上的坚持者和坚守者。专业精神是心无旁鹫，心如止水，不为诱惑所动，不为功名所累，是一生只做一件事的执着，是“艺痴者技必良”的追求。风靡全球的“一万小时定律”核心内容是任何人专注在一个领域，经过一万小时的努力，就可以从庸才变为专家甚至大师。“台上一分钟，台下十年功”便是“一万小时定律”的中国解读，我国的制造强国之路，同样需要这种“十年磨一剑”的工匠精神。工匠精神是精益求精地开拓创新创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达、永葆生机的不竭动力。随着经济全球化深入发展，科学技术突飞猛进，各种思想和文化相互碰撞，在服务业和制造业互相促进的条件下,科学家、工程师都必须要有工匠的精神，工匠们也同样要有创新意识，如果习惯于因循守旧，墨守成规，害怕因为一次失败丢掉口碑，这种人并不能成为成功的工匠。工匠精神是制造业的灵魂制造优质产品需要心无旁鹫、一丝不苟地工作，需要戒骄戒躁，容不得半点懈怠和折腾。在我国工业化初期，为克服技术落后、条件简陋的困难需要艰苦奋斗的“大庆精神”；在国外技术封锁的条件下，为增强国家实力需要“两弹一星精神”；在全球一体化的“互联网+”时代，为实现“中国创造”的梦想更需要争创世界一流的拼搏精神。“天上不会掉馅饼”，幻想依靠投机取巧获得成功是不行的。制假售假、投机取巧、“搭便车”等做法，最终将是搬起石头砸自己的脚。“只有更好的，没有最好的”，创造每一个产品时的细节一定要做到极致，这是优良制造的灵魂所在。工匠精神有利于劳动者实现自我价值对于一个具有工匠精神的劳动者而言，产品是他追求极致的充分表达，我们在创造工作过程中具有完全的主动权，根据自己的构思和意志来完成产品，使自我想法在作品中体现，创作出来的产品是自我对世界的理解、认识、客观化的体现。以工匠的精神来创造，工作就变成了一种忘我的投入、生命的外在表达。自我的价值存在于自己双手所能控制的作品中，不受其他因素的影响，使自己在工作过程中能够获得真正的满足与成就感。教师讲授（3）学生要树立工匠精神，做开创性劳动者要有静心，专业专注，自律自省“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”无论是做一门手艺还是开展日常工作，都要摒弃浮躁，抛开杂念，潜心修炼，方能有所进益。要有恒心，坚守执着，一丝不苟只想不做的空想主义是要不得的，新时期更应发扬实干精神,提振干事创业的精气神。在“啃硬骨头”“涉险滩”的时候更要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，“叩石垦壤，挖山不止”的愚公精神和“敢教日月换新天”的豪情壮志。要有精心，精益求精，追求极致“志当存高远”“志不强者智不达”“有志者，事竟成”等名言都言明了志向的重要意义，也说明立志乃成事之基。成功路上细节同样不可忽视，”图难于其易，为大于其细”，想要成就一番大事业必定要从小处着手，注重细枝末节。我们要以大国工匠为榜样，学习体会“工匠精神”。榜样是社会认可的道德要求的具体体现，榜样能激励人们前行，具有巨大的引导作用。同学们要学习榜样，促进自己思想品德的发展，通过榜样的力量，在潜移默化中形成追求精益求精的工作习惯。(三)课堂讨论：1.牢记社会主义核心价值观。2 .我们需要从劳模身上学到一些什么精神？3 .你知道我国哪些优秀工匠？(四)教学小结：本单元我们了解了劳动精神在理念认知上表现为全社会尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动，在行为实践上表现为广大劳动者辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动模范是时代的先锋、民族的楷模，他们身上承载和彰显的精神一直发挥着引领作用，丰富和拓展了中国精神的内涵，劳模精神充分展现了我国新时代工人阶级和劳动群众的高度自信，已成为社会主义核心价值体系的重要组成部分。近年来，在习近平总书记和党中央的倡导下，大力弘扬工匠精神逐渐形成热潮，工匠精神也被写入了党的十九大报告之中。工匠精神可以概括为：坚守执着、精益求精、专业专注、追求极致、一丝不苟、自律自省。从工匠精神的角度看，坚守执着是一个人的本分，精益求精是一个人的追求，专业专注是一个人的作风，追求极致是一个人的使命，一丝不苟是一个人的境界，自律自省是一个人的修为。（五）布置作业1 .课后练习题中“简答题”题1。2 .搜集还有哪些大国工匠，他们有哪些突出的业绩？