名句名篇情境式默写120题(五）.docx

名句名篇情境式默写120题（五）81 .杜牧在阿房宫赋中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是："复道行空，不霁何虹82 .屈原在离骚中用“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔"两句直抒胸臆,表明自己坚持对美好德行的追求，至死不悔的心志。83 .岑参在白雪歌送武判官归京中"瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝"两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别"。84 .杜牧在阿房宫赋中"各抱地势，钩心斗角”两句描写宫殿、楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落，精巧工整。85 .李白的蜀道难中,"飞湍瀑流争喧道，崖转石万壑雷”句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。86 .荀子劝学中，“君子生非异也，善假于物也两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。87 .邹忌讽齐王纳谏中，通过描写邹忌的身高和容貌来表现邹忌美男子特征的两句是"邹忌修八尺有余，而形貌趺丽。"88 .白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后，"银瓶乍破水浆迸，铁赭突出刀枪鸣两句表明乐音又变得激越、雄壮。89 .宋濂的送东阳马生序中“余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们。90 .荀子劝学篇指出："青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中，"是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的观点是相同的。91 .李煌虞美人词中将愁思形象化的两句是"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。92 .王湾次北固山下中用“潮平两岸阔，风正一帆悬"一联,描摹了潮平江阔、风浪潜踪的江景，表现了诗人壮观、豪迈的气概。93 .李白在蜀道难中，用比喻、比拟等手法强化了蜀地政治形势的险恶，向友人表明属地不可久留，用"锦城虽云乐，不如早还家"规劝有人早离是非之地。94 .赤壁赋中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之鳌妇”两句,借助具体形象，运用夸张、想象的手法，把凄凉婉转、悲凉幽怨的笑声表现的形象真切，使人如闻其声，凄然下泪。95 .离骚中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆"背绳墨以追曲兮，竞周容以为度“，诗人却选择“宁港死以流亡兮，余不忍为此态也“。96 .儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说"九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。"而荀子在劝学中则说“故不积度步，无以至千里。”97 .杜甫望岳中点化孔子"登泰山而小天下”的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小"。98诸葛亮出师表中，表明作者无意功名、淡泊名利的句子是"苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”99 .苏轼在赤壁赋中，以“余音袅袅，不绝如缕"两句形容箫声婉转悠长,如同不断的细丝，给人以美的享受。100 .李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，以“杨花落尽子规啼”-句点明时令后，慨叹迁谪之荒远、道路之艰险，表达对友人牵挂不舍之情。