当前农村小学劳动教育的现状及其策略.docx
当前农村小学劳动教育的现状及其策略劳动教育是小学教育内容的重要组成部分，对学生的劳动价值取向和劳动技能水平有很大的决定作用。2020年3月，中共中央、国务院印发了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，劳动教育得到了各级教育主管部门和社会各界的广泛重视，但在具体教学当中，还有部分学校对劳动教育没有真正重视起来，部分小学生不爱劳动、不具备基本劳动技能的现象仍然存在。经过笔者走访调查，目前农村小学劳动教育课程教学中主要存在以下几个方面的问题，现将自己的思考和大家分享。一、农村小学劳动教育存在问题1 .思想认识有待提高。劳动教育对培养当代需要的高素质人才和创新性劳动者有着重要的意义。然而，农村大部分学校对此认识不到位，忽视了劳动教育在全面育人中的重要作用，只根据课程设置要求在课表上安排了课程，但是没有深究其教育的本质和意义，教学设计不够精致，组织学生有效学习的较少，这是劳动教育在当前农村小学弱化的一个重要原因。2 .学科重视程度不够。一直以来，许多农村小学班额小，劳动课程大多都是文体课老师兼任，大多学校只注重语、数、外等文化课程的教学，对于劳动课程来说，在课表上有安排，有时会被语、数、外等学科占用，或者只随机安排整理环境、教室卫生等易于开展的劳动,引导培养学生劳动技能的较少。劳动课在农村小学课程中所占比重较低，大多学校的重视程度还不够。3 .阵地建设设施不齐。劳动教育的主阵地还是课堂，农村小学应有专门的劳动教育教室，按学校实际合理配置资源，让学生借助工具、器材等辅助劳动教学，保证课堂劳动成果的生成。但是现实并不是如此，随着深化新时代教育评价改革总体方案的全面实施，农村各级各类学校各种功能室相继设立，配套设施日益完善，但目前还没有劳动教育教室和配套设备设施，劳动教育的阵地建设还得进一步加强。二、开展农村小学劳动教育的原则劳动教育是一门综合性、操作性很强的课程，注重学生的直接体验，让学生在动手、动脑、创造过程中学习劳动技能，获的直接劳动经验，从而培养其尊重劳动、热爱劳动的美好情感及创新精神和实践能力，对培养当代需要的高素质人才和创新性劳动者有着重要的意义。因此，充分认识劳动的特点对实施劳动教育有着积极的推进作用。1.综合性。劳动教育融合自然科学与人文知识于一体，它涉及到机械设计、材料科学、能源化工等多个学科。在学习过程中，需要学生运用数学、科学、艺术等多门学科知识提高技能。在劳动教育中还应当涉及到学生日常生活和学习的各个方面，将学生的脑力劳动、生活劳动、生产劳动综合起来，突出劳动教育的综合性。4 .主体性。对于教学的对象而言，劳动教育作为一门重视学生直接劳动经验获取，劳动价值创造、生活体验为核心的实践性课程，和学生的主观创造及生活密切相关。劳动教育作为一门实践性极强的工具性学科，在教学地位上，与其他课程具有等价性与互补性，是一门具有独特育人功能和教育价值的独立学科，是以每位学生为教学主体的课程。5 .实践性。实践性是劳动教育课程设置的最基本的理念，是区别于其它学科最大的特点。任何知识技能、操作技巧、创造意识的形成都离不开学生的亲身劳动体验。学生们要在劳动技术实践中获得直接的劳动经验，提高劳动技能的运用能力。三、开展农村小学劳动教育的策略要让劳动教育实现其独特的育人功能，达到理想的效果，完成教育目标，我个人认为应从以下几个方面去做：6 .创设教育载体，切实加强理论指导。教育部新修订的义务教育课程方案和课程标准（2022年版）中，明确制定了义务教育劳动课程标准，在课程设置的要求上规定小学每周开展不少于1节的劳动教育课，各小学校应及时组织一线教师进行课程标准学习培训，强化理论指导。在农村小学中设立劳技教育教室，完善设备设施，创设有利于劳动教育的载体。学校加强课程开设及教学效果的监督指导，完善激励评价机制，保证劳动教育课程顺利实施。7 .挖掘教育资源，合理设置劳动课程。教育是全社会义不容辞的责任。我们要结合学校实际、找准地域特色因地制宜，充分挖掘教育资源，以课堂为主阵地，将劳动教育延伸辐射到家庭和社会，与德智体美相结合，知行合一，引导学生认识劳动的意义,体会劳动的价值。农村小学劳动教育课程设置每周应不少于1课时，学生每周在课外、校外应增加一定量的劳动实践活动。同时，还应该考虑到其它学科的课程特点，将其有机融入劳动教育内容，扩大劳动教育的范围，体现其学科综合的特点。8 .创设劳动条件，广泛开展劳动实践。劳动实践活动仅靠学校开展还是不够的，学校要充分利用发挥校内和校外劳动实践基地的作用,统筹安排学生在实践基地开展力所能及的劳动。每学期开学初，学校组织学生开展校园内外环境整治，培养学生劳动技能，增强学生主人翁意识。校内开辟种植园，春季组织学生种菜种花，平时组织学生浇水、除草、施肥，秋季组织学生秋收。有计划开展劳动竞赛、劳动手抄报展览、劳动成果展示等劳动主题活动，丰富劳动教育形式，教育学生珍惜劳动成果、尊重劳动人民，在劳动让学生感受劳动的艰辛和懂得珍惜劳动成果，享受丰收的喜悦和劳动的快乐。
