必修上情境默写日日清.docx

劝学情境默写（一）1 .直接阐述学与思的关系的句子是“，:2 .古人云：“谋事在人，成事在天。”但是一个人不坚持肯定是不会成功的。劝学中“，”说的正是这个道理。3 .儒道两家都曾用行路形象地论述积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土;千里之行,始于足下。劝学中则说“，"4 .劝学中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是5 .古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发感情的名句。而劝学中则用“,”来形象地论述积累的重要性。6 .“,o”两句，通过“木”与“金”的变化进一步说明了客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。劝学情境默写（二）1 .体现君子涉猎广泛且时常深刻地进行自我反省的句子“，2 .用水流入海的例子来强调积累的重要性的句子是“3 .开篇连用比喻强调学习的重大意义，并顺势推论出“,。”的观点，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。4 .“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，这是因为他们“"o这说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。5 .论证学习的作用时用了五个生活中的例子，先用“,_"来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。师说情境默写（一）1 .写到了当时士大夫阶层中普遍存在的对于从师的错误认识：“,。”这种认识受到以官爵高下来区分门第观念的影响。2 .中国是一个有着尊师传统的国家，师说指出教师作用的句子是3 .“,?”说明道理是通过后天学习获得的,人刚出生时是不懂得道理的，每个人都会有疑惑。4 .韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的情况的原因是5 .韩愈写了时人在从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：“爱其子”，则“"而自己"”。师说情境默写（二）1 .将“,”的从师风尚与士大夫之类的人“耻学于师”做对比，进而肯定尊师重道的正确态度。2 .韩愈对当时耻于从师学习的现象发出两句感慨："!_!”其中“久”字写出了当时耻于从师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。3 .用来表明此文写作目的，并作为寄赠原因的句子是“，4 .写巫医、乐师和各种工匠在学习上能够做到“”,而士大夫这类人听到互相称“老师”称“弟子”的，就“5 .客观地表述师生关系的两句是“，”接着他还解释了学生和老师在学问方面只是领悟的时间有先后，各有所长，如是而已。6 .师说中，韩愈认为选择老师要看其是否懂得道理，而不是看其年纪大小的句子是“,。”赤壁赋情境默写（一）1 .苏轼赤壁赋中的“，。”让我们想到了成语“沧海一粟”。2 .苏轼赤壁赋中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是“,3 .赤壁赋中，写作者与友人飘飘欲仙，好像脱离了现实社会，飞升成仙的语句是“,4 .从听者感受角度侧面写出琴声凄婉动人的句子是“,5 .苏轼在赤壁赋中阐明从变化的一面看天地万物是时刻变动的，连一眨眼的工夫都不停止的道理的句子是“,6 .从事物易变的一面来看，“”，强调事物处于绝对运动之中；而从不变的一面来看，“”，强调事物亦处于相对静止之中。赤壁赋情境默写（二）1 .“,”，写出了船桨之美以及月下划船的惬意。2 .苏轼在赤壁赋中用“,。”两句写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，渲染了其不可战胜的赫赫声势。3 .客人感叹自己的命运，希望与神仙和明月同在的两句是“,4 .赤壁赋中写皎洁的月光下，白茫茫的雾气笼罩着江面，水天相接的句子是_5 .苏轼在赤壁赋中用“两句形容小船像一片苇叶任意飘摇在宽阔浩渺的江面上。6 .赤壁赋中，写苏轼与朋友感觉到仿佛凌空驾风而行，不知停留何处的句子是“，。”赤壁赋情境默写（三）1 .用人生须臾和长江无穷相对照的句子是“，2 .赤壁赋中，客人用比喻的手法，感叹个人生命的短暂和个体的渺小的句子是3 .苏轼赤壁赋中，表明事物各有归属，若不是自己应该拥有的，一分一毫也不能索取的句子是“，4 .赤壁赋中，客人觉得自己的想法不可能轻易实现，只能通过箫声将其寄托在悲凉的秋风中的语句是“,5 .苏轼仿用离骚的句子格式进行歌唱，借“,”表现自己在月下泛舟的美好情景，从而为后面写政治失意做铺垫。6 .以月亮作比，描写世间万物变化规律的句子是“,7 ,“,”概括了曹操攻破荆州后顺流下时的军容之盛。8,苏轼与友人驾小船、饮美酒的句子是“,。”登泰山记情境默写1 .作者与友人登泰山是在冬季，“,”两句最能反映当时天气恶劣，登山艰难。2 .登泰山记中“,”两句通过描写雪后的泰山，写出了作者初登山顶时刹那间的感受，用语新颖、传神。3 .登泰山记中，作者运用比喻的手法写自己登高远望，看到山下和半山腰美丽景色的句子是“,”。4 .“,”生动展示日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。5 .登泰山记中，作者抓住太阳将出时云彩颜色的变化，动静有序地描写出日出景色的句子是“,”。6 .登泰山记中“,”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋予了山峰以人的动态，形象生动。涉江采芙蓉情境默写（一）1 .“，”点明思妇采摘芙蓉想要送给远方自己想念的人。2 .“,”两句运用记叙和描写的表达方式，以乐景衬托了女主人公痛苦、忧伤的感情。3 .抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤之情，又表达自己对爱情的忠贞的诗句是“,”。4 .以“,”长叹点明了女主人公全部忧思之由来。5 .“,”两句运用比兴手法，创设了清幽、高洁的意境，表现了抒情主人公形象的雅洁及其所表达情感的纯洁与美好。6 .写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子是“,7 .表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅的句子是“涉江采芙蓉情境默写（二）1.“，”写“同心”之人不能相聚，表达了主人公心中的悲伤和痛苦。2 .运用想象的修辞，从男主人公的角度抒发对故乡和亲人的思念之情的句子是3 .“,”两句，描绘了一幅主人公在江中采荷花，而湖岸泽畔还生长着数不清的芳草的美好、欢乐的画面，与下文欲赠芙蓉与所思之人而不能的无奈形成对比。4 .写采摘的芙蓉因为“道阻且长”而难以送出的诗句是“?5 .描绘游子望乡的感人情景的诗句是“,6 .运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子是“静女情境默写1.诗经静女塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“"和“"O2.诗经静女中“,”两句是男主人公对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应，可视为一种内心独白，别具率真纯朴之美。3 .诗经静女中写女主人公故意躲藏起来，惹得男主人公焦急不已的句子是4 .女主人公跋涉郊野采来黄草赠予恋人的句子是“，"，物微而意深，一如陆凯赠范晔诗中的“江南无所有，聊赠一枝春”。5 .诗经静女中，“,”两句运用双关语来赞美姑娘。6 ,“,”两句通过对人物外在动作的描写，极具特征性地刻画出人物的内在心理，塑造了一个恋慕至深的有情人形象。短歌行情境默写（一）1. 曹操以周公自比，表明自己广纳贤才以统一天下的远大志向的句子是2. 王绩野望中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操短歌行中的“，"两句，表现了诗人百无聊赖的彷徨之情。3. "，?”用比喻的手法，以明月的可望而不可取比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。4. “,”两句，通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，绝不会有“人满之患”之嫌。5. “月明星稀，乌鹊南飞”两句用比兴的手法暗示贤才应当择明主，以图大业，但“，”也写出了在三国鼎立的局面下，人才犹豫不决，彷徨不知何去何从的心态。短歌行情境默写（二）1.化用诗经郑风子衿的句子是“,”。这两句点明了“愁”的原因，即对于贤才的渴求，这种对于贤才的渴慕之情，就如同热恋中的女子思念心上人一样。2 .写诗人想象贤才远道来访的情景的句子是“,”。3 .写他们相聚谈心宴饮，诉说往日情谊，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“，"。4 .曹操在短歌行中化用史记中周公一饭三吐哺的典故表现自己求贤若渴的名句是“,”。5 .短歌行开篇即由眼前的酒宴和歌舞场面说开去，慨叹人生短促和年华易逝的句子是“,!,"。6 .“,”表达了曹操对贤才在乱世中无处安身的惋惜之情。归园田居（其一）情境默写（一）1. “，”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，这是诗人进入官场最终却辞官归田的根本原因。2. “,”写诗人为误入世俗之网多年而长叹。3. “守拙归园田”一句是对上文个性与现实冲突的回应，其中“守拙”回应“”，因为不懂得钻营取巧，不如抱守自己的愚拙，无需勉强混迹于俗世；“归园田”回应“”,既有此天性，便循此天性，使这人生自然舒展，得其所好。5.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如李白梦游天姥吟留别中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。陶渊明归园田居（其一）中的“，”两句集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似的比喻，又是对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。5.“,”两句是简笔勾勒，表现了家宅的简朴。归园田居（其一）情境默写（二）1 .归园居（其一）中表示作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“,2 .归园居（其一）中“,”两句，套用汉乐府鸡鸣中的诗句，写了极为平常又富有农村生活气息的鸡鸣狗吠，一下子让这幅美好的田园画活了起来。3 .在归园田居（其一）中，“,”两句运用叠词，由远及近，描写了宁静的田园风光。4 .归园田居（其一）中用白描手法描写房屋周围树木茂盛的对偶句是5 .归园田居（其一）用比喻和双关手法表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是“，"，这两句也是本诗的主题诗句。梦游天姥吟留别情境默写（一）1 .表现李白敢于向权贵挑战的高贵品格的句子是“2 .表现作者由梦境转入现实后颇感失落的句子是“3承上启下，表现作者由现实转入梦境的句子是“4 .“,”两句，诗人并不直接说天姥山多高，而是用夸张的手法极写天台山之高大，以衬托出天姥山高峻雄拔的气势。5 .表现夜幕降临时天姥山恐怖景象的诗句是“,6 .流露出消极情绪的句子是“,"。这两句包含着诗人对人生几多失意的深沉感慨。梦游天姥吟留别情境默写（二）1 .用夸张的手法描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是“，2 .写谢灵运在炎IJ溪的住处环境清幽的句子是“”,写动物的叫声震耳欲聋的句子是“。3 .仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，诗人感到最能抚慰心灵的是“,”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。4 .“,”两句表现仙境的石门打开时惊天动地的气势。5 .“,”两句描写石门打开之后光辉灿烂、壮丽非凡的景象。登高情境默写（一）1 .开篇写登高见闻，以“,”两句描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对。2 .杜甫一生颠沛流离，他在登高中抒发了自己长期漂泊他乡、晚年多病的悲愁之绪“,O3 .诗人用“,”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意，而对偶又极精确”。4 .在登高中，诗人表现自己潦倒困苦、借酒浇愁，因国难家愁而悲愤的句子是“，"。5 .“,”写远望所见，作者用传神之笔描写了凄冷的江色和长江的汹涌之势。6 .登高一诗情景交融、意境旷达，其中极写诗人的羁旅之愁和孤独之感的句子是“，"。登高情境默写（二）1 .集中表现夔州秋天的典型特征的句子是“,”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。2 .杜甫是伟大的爱国诗人，他的诗歌中常常充满了忧国之思，如登高中“,”两句，既有对个人命运坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。3 .苏轼说：“逝者如斯，而未尝往也。”杜甫在登高中抒发了类似感慨的句子是“，4 .“,”表达了诗人在困苦失意中年华老去，因国难家恨而苦痛于心的悲愤之情。5 .“,”两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年离乡万里、疾病缠身的凄苦生活。琵琶行并序情境默写（一）1 .通过写别人的反应，侧面表现琵琶女年轻时的演奏技艺高超和美貌的诗句是2 .琵琶行并序中写琵琶女梦到自己青春年少的时光，醒后伤感落泪的句子是3 .“,”两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。4 .既交代事情的背景，描绘出一幅萧瑟的清秋景象，又蕴含离别之意的句子是5 .用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色，从侧面烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“,6 .杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行并序中的“?两句就表达了一种凄凉之意。琵琶行并序情境默写（二）1 .用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声的名句是“,2 .“,”，抒发了诗人与琵琶女同病相怜的感慨。3 .中国古典诗词多用比兴手法，因而联想特别丰富，巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。琵琶行并序中的“，”两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。4 .“月”是我国古典诗歌中的传统意象。在琵琶行并序中，“，"两句借月抒发别离之绪。5 .琵琶行并序中描写琵琶女不愿出场却又盛情难却的矛盾心情的句子是6 .古诗文中常有以“酒”为媒介抒发情感的名句，如琵琶行并序中的“,”表达被贬后沦落天涯的孤独与无助之情。琵琶行并序情境默写（三）1.借月亮烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是“”描写了琵琶女与秋月为伴的凄寒景象。2 .",”写琵琶女沦落天涯后的悲苦：华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限悲伤。3 .琵琶行并序中，白居易通过“,”两句描写琵琶声陡然高昂，把琵琶女的情感暗流推向了高潮。4 .白居易琵琶行并序中“,”两句用比喻的修辞、对比的手法正面描写琵琶声的曲调和韵律。5 .琵琶行并序中写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已显露，以此烘托琵琶女技艺高超的两句是“，"。虞美人情境默写（一）1 .李煜虞美人一词中，诗人感慨时光流逝，直接抒发亡国之恨的句子是2 .崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人已不见的物是人非之感；李煜虞美人中的“,”也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。3 .虞美人一词中，李煜运用反问句表达宇宙永恒和人生短暂无常之意的词句是4 .作者面对江山易主、人事皆非的现实却不敢明言，勾起无穷幽怨和怅恨之情的句子是“,”。5 .李煜虞美人中起句«”写词人希望春花秋月的美好景色早日了结，次句“”点明原因，只因春花秋月会引起他对心碎往事的追忆，开篇奠定悲凉的基调。虞美人情境默写（二）1 .作者同时运用比喻和以景结情的手法，表达了无尽愁思的句子是2 .“,”两句，写词人夜晚在月兆下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。3 .与精雕的栏杆、玉石砌成的台阶未曾改变相对比的句子是“"；词人用化虚为实的手法表现自己对故国的愁思的句子是“。4 .李煜的虞美人一词中，写词人遥望金陵想象旧日生活，并传达出物是人非的无限怅恨的句子“,”。5 .“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈空怨问苍天：“，"。念奴娇赤壁怀古情境默写（一）1 .念奴娇赤壁怀古中，苏轼面对千古江山，想起许多在这个历史舞台上曾经叱咤风云的英雄人物，不禁感慨“,J2 .苏轼念奴娇赤壁怀古中抒发词人年岁将老、功业未成的感慨的两句是3 .念奴娇赤壁怀古借美女衬托英雄人物的句子是“4 .念奴娇赤壁怀古中的“，"两句承上启下，承接上文对赤壁壮丽景色的描写，又引起下文对赤壁之战的感怀。5 .苏轼被贬于黄州，以酒祭奠江月，唱出了“,”的心底悲歌。6 .词人神游故国后，用“,”抒写对年华逝去的感叹。念奴娇赤壁怀古情境默写（二）1 .表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的词句是“,2 .描写周瑜应战时的潇洒从容，体现他对赤壁之战早已成竹在胸、稳操胜券的词句是“,"O3 .有人认为念奴娇赤壁怀古中的“,"两句流露出消极悲观的情绪，其实是表现了苏轼看透人生的一种达观。4 .在咏赤壁和怀周瑜后，情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋的句子是5 .词人由慨叹古人、凭吊英雄而联想到自身，从年龄上把自己和周瑜做了对比：“”写出了词人头发花白却功业无成，而彼时的周瑜“”两相对比，更显词人的伤感情绪。鹊桥仙情境默写1 .秦观的鹊桥仙中写牛郎织女七夕鹊桥相逢，赞颂两人高尚圣洁的爱情的句子是“，"。2 .鹊桥仙中的“，”两句，写出相会的情意像悠悠无声的流水，温柔缠绵，同时表明相会时间之短。3 .鹊桥仙中，写轻柔多姿的云彩变化出许多优美巧妙的图案，闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨的句子是“，"借此显示出织女的手艺精巧绝伦。4 .鹊桥仙中的“,”两句表述了作者的爱情观，具有了跨时代的审美价值和艺术品位。5 .“伤离别”是人之常情，秦观鹊桥仙中“,”两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。声声慢情境默写1 .写词人一整天的愁苦心情，却从“”开始，可见词人从一起床便百无聊赖，如有所失；“”则直接写出词人对清冷环境的2 .写晚秋天气反复无常、词人难以休息的句子是“,J3 .化用温庭筠“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”的词意，表现词人无限愁绪的句子是“，二。4 .词人直抒胸臆，化繁为简，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈、所有纷繁说不尽的愁绪都用“,”代之。5 .声声慢中“,”几句，既写出了词人无心摘花的郁闷，又表现出惜花将谢的情怀，笔意比唐人杜秋娘所唱的“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”更加深远。永遇乐京口北固亭怀古情境默写（一）1 .刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是2 .辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会是“”的结局。3 .永遇乐京口北固亭怀古是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“，"两句，抒发北方已非宋朝国土的感慨，最为沉痛。4 .辛弃疾回想起刘裕两度挥戈北伐、收复黄河以南大片故土的振奋人心的历史事实，把“其形象地概括为“,”。永遇乐京口北固亭怀古情境默写（二）1.永遇乐京口北固亭怀古中“，"将传言中刘裕的故居遗迹呈现在读者眼前。2 .辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中用如今佛狸祠下“"的景象与四十三年前“”形成鲜明的对比，以此忠告南宋统治者，收复失地，刻不容缓。3 .辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，怀着深重的忧虑和报国无门的压抑，悲愤反问的两句是“,?”4 .辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“,"两句，写出了词人回到南方后，几十年前扬州一带烽火连天、百姓流离失所的场景还历历在目，令他永生难忘。必修上情境默写参考答案一.劝学（一）1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.锲而舍之朽木不折3 .故不积蹉步无以至千里4.锲而不舍金石可镂5 .积土成山风雨兴焉6.故木受绳则直金就砺则利（二）L君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣2.不积小流无以成江海3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.君子生非异也善假于物也5.吾尝跋而望矣不如登高之博见也二.师说（一）L位卑则足羞官盛则近谀2.师者所以传道受业解惑也3.人非生而知之者孰能无惑4.闻道有先后术业有专攻5.择师而教之则耻师焉（二）L巫医乐师百工之人不耻相师2.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣3.余嘉其能行古道作师说以贻之4.不耻相师群聚而笑之5.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子6.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎三.赤壁赋（一）L寄蜉蟒于天地渺沧海之一粟2.月出于东山之上徘徊于斗牛之间3 .飘飘乎如遗世独立羽化而登仙4.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇5 .盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬6 .则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也抱明月而长终 凌万顷之茫然 羡长江之无穷 虽一毫而莫取而半山居雾若带然亭东自足下皆云漫（二）1.桂棹兮兰桨击空明兮溯流光7 .挟飞仙以遨游8 .纵一苇之所如（三）L哀吾生之须臾9 .苟非吾之所有10 桂棹兮兰桨击空明兮溯流光11 舶那千里旌旗蔽空四：登泰山记1.道中迷雾冰滑磴几不可登3.汶水、徂他如画5.大风扬积雪击面五：涉江采芙蓉2.酰酒临江横槊赋诗4.白露横江水光接天6.浩浩乎如冯虚御风而不知其所止2.寄蜉娜于天地渺沧海之一粟4.知不可乎骤得托遗响于悲风6.盈虚者如彼而卒莫消长也8.驾一叶之扁舟举匏樽以相属2 .苍山负雪明烛天南4 .极天云一线异色须臾成五采6 .绛皓驳色而皆若偻（一）1357（二）135采之欲遗谁同心而离居涉江采芙蓉同心而离居同心而离居涉江采芙蓉还顾望旧乡所思在远道忧伤以终老兰泽多芳草忧伤以终老忧伤以终老兰泽多芳草长路漫浩浩2.涉江采芙蓉4.采之欲遗谁6.还顾望旧乡2.还顾望旧乡4.采之欲遗谁6.采之欲遗谁兰泽多芳草所思在远道长路漫浩浩长路漫浩浩所思在远道所思在远道六，静女1.静女其姝静女其娈3.爱而不见搔首蜘蹋5.彤管有炜说蟀女美七：短歌行（一）1.周公吐哺天下归心3.明明如月何时可掇5.绕树三匝何枝可依（二）1.青青子衿悠悠我心3.契阔谈谯心念旧恩5.对酒当歌人生几何譬如朝露2.匪女之为美美人之贻4.自牧归英洵美且异6.爱而不见搔首蜘蹋2.绕树三匝何枝可依4.山不厌高海不厌深2.越陌度阡枉用相存4.周公吐哺天下归心去日苦多6.绕树三匝何枝可依八：归园田居（其一）（一）1.少无适俗韵3.少无适俗韵5.方宅十余亩（二）性本爱丘山性本爱丘山草屋八九间2.误落尘网中一去三十年4.羁鸟恋旧林池鱼思故渊1.开荒南野际守拙归园田3.暖暖远人村依依墟里烟5.久在樊笼里复得返自然九：梦游天姥吟留别（一）2.狗吠深巷中鸡鸣桑树颠4.榆柳荫后檐桃李罗堂前安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜2.惟觉时之枕席失向来之烟霞3.5.（二）我欲因之梦吴越熊咆龙吟殷岩泉一夜飞度镜湖月栗深林兮惊层巅4.天台四万八千丈对此欲倒东南倾I.世间行乐亦如此3.深水荡漾清猿啼5.洞天石扉匐然中开古来万事东流水熊咆龙吟殷岩泉2 .天姥连天向天横4 .且放白鹿青崖间6 .青冥浩荡不见底势拔五岳掩赤城须行即骑访名山日月照耀金银台十：登高（）1.风急天高猿啸哀3.万里悲秋常作客5.无边落木萧萧下（二）1.无边落木萧萧下3.无边落木萧萧下5.万里悲秋常作客十一：琵琶行并序（一）渚清沙白鸟飞回百年多病独登台不尽长江滚滚来2 .万里悲秋常作客4 .艰难苦恨繁霜鬓6 .万里悲秋常作客百年多病独登台潦倒新停浊酒杯百年多病独登台不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来百年多病独登台2.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯4.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯1.曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒3.银瓶乍破水浆迸5.东船西舫悄无言（二）1.间关莺语花底滑3.嘈嘈切切错杂弹5.千呼万唤始出来（三）1.去来江口守空船3.银瓶乍破水浆迸5.转轴拨弦三两声十二：虞美人（一）1.小楼昨夜又东风3.春花秋月何时了5.春花秋月何时了（二）铁骑突出刀枪鸣唯见江心秋月白幽咽泉流冰下难大珠小珠落玉盘犹抱琵琶半遮面绕船月明江水寒铁骑突出刀枪鸣未成曲调先有情2.夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干4.潺阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟6.其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣2.同是天涯沦落人相逢何必曾相识4.醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月6.春江花朝秋月夜往往取酒还独倾2.夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干4.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语故国不堪回首月明中2.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改往事知多少4.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改往事知多少1 .问君能有几多愁恰似一江春水向东流2 .小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中3 .只是朱颜改恰似一江春水向东流4.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改5.春花秋月何时了往事知多少十三：念奴娇赤壁怀古1 .江山如画一时多少豪杰3.小乔初嫁了雄姿英发5.人生如梦一尊还爵江月（二）I.多情应笑我早生华发3.谈笑间橘橹灰飞烟灭5.多情应笑我早生华发十四：鹊桥仙2.多情应笑我早生华发4.江山如画一时多少豪杰2.人生如梦一尊还爵江月4.人生如梦一尊还酹江月6.早生华发雄姿英发2.乍暖还寒时候最难将息4.梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴1.金风玉露一相逢便胜却人间无数3.纤云弄巧飞星传恨5.两情若是久长时又岂在朝朝暮暮十五：声声慢1.寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚：3.守着窗儿独自怎生得黑5.这次第怎一个愁字了得十六：永遇乐京口北固亭怀古2.柔情似水佳期如梦4.两情若是久长时又岂在朝朝暮暮1.金戈铁马3.佛狸祠下5.斜阳草树7.廉颇老矣气吞万里如虎 一片神鸦社鼓寻常巷陌尚能饭否2 .封狼居胥赢得仓皇北顾4 .金戈铁马气吞万里如虎6 .一片神鸦社鼓烽火扬州路8 .望中犹记烽火扬州路免费增值服务介绍，学学科网V学科网(https:WWWV网校通合作校还提供学科网高端社群出品的老师请开讲私享直播课等增值服务。V组卷网(https:ZUjUan)是学科网旗下智能题库，拥有小初高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能扫码关注学科网每日领取免费资源回复“ppt”免费领180套PPT模板回复"天天领券”来抢免费下载券