第10课记录身边的数据教学设计浙教版信息科技四年级下册.docx

3.10记录身边的数据教学设计教学内容分析本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第三单元第10课。本节课分为两个活动：“记录数据方法多样”“用记录单记录数据”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点,具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向1、了解记录数据的多种方法，选择合适的方式记录数据；（信息意识、计算思维）2、小组合作，用记录单记录天气数据；（信息意识、数字化学习与创新）教学重难点教学重点：1、了解记录数据的多种方法，选择合适的方式记录数据；设计原因：了解记录数据的多种方法是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：小组合作，用记录单记录天气数据；设计原因：能用记录单记录天气数据在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：学校计划举办秋季运动会,若要预测哪学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问天的气象情况适合举办运动会，需要参考哪些气象数据？天气气温/度风向、风速空气质紫外妓强度任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的。记录原始数据的方法也会影响研究活动开展的效率和研究结论的准确性。本节课我们将学习：1 .记录数据的方法。2 .记录单的使用。设计意图：激发学生对数据记录的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（35分钟）教师活动活动1：记录数据方法多样知识讲解记录数据的方法有多种，如手绘、书写、拍照、录音、录像等。一般根据研究内容的需要,选择合适的数据记录方法,如可以采用手绘、书写的方法来记录气象数据。活动2：用记录单记录数据知识讲解记录单综合运用了手绘、书写等记录方法,利用记录单可以方便地记录身边的数据,便于数据查询。为了学生活动学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动1：记录数据方法多样小组合作探究你在平时记录过数据吗？小组讨论，记录数据的方法有哪些。活动2：用记录单记录数据小组合作探究小组合作制作天气记录单制作记录单记录单一般包含记录主题、记录者、记录内容等。开展数据记录记录的数据必须是真实的，不能捏造或随意修改,呈现时注意突出重点。