第14课数据分析报告教学设计浙教版信息科技四年级下册.docx

314数据分析报告教学设计教学内容分析本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第三单元第14课。本节课分为两个活动：“认识演示文稿”“制作演示文稿”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向1、认识演示文稿组成及其功能；（信息意识）2、学会运用计算机，制作演示文稿，感受演示文稿对学习和工作的便利；（信息意识、计算思维、信息社会责任）教学重难点教学重点：1、认识演示文稿组成及其功能；设计原因：了认识数字文稿是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：学会运用计算机，制作演示文稿，感受演示文稿对学习和工作的便利；设计原因：能制作演示文稿再操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：说一说在文字处理软件中撰写数据分析报告的经验和技巧。学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问二inIl“4.*M3*l3MM1efM*4ltT-»A<A*4U*j*“S4MftAAMtMjH3YiMM.49a<¼*A、'”H:二：lj.LillihijJtglIl.0一-*.M<-，一«*«MMaa*M*AMM4一aw-zM4M<1M-，1JO*44数据分析报告可以将数据分析后的发现、结论和建议等信息传递给他人,实现有效沟通与交流。本节课我们将学习：1 .演示文稿的认识。2 .演示文稿的制作。设计意图：激发学生对演示文稿的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（35分钟）教师活动学生活动活动1：认识演示文稿知识讲解演示文稿具有集中体现文字、图像、音频、视频等媒体的优势。基于演示文稿软件制作的数据分析报告可以动态演示呈现,更有利于向他人讲述内容、传递信息、表达想法。演示文稿软件和文字处理软件界面相似,演示文稿有缩略图窗格和幻灯片窗格。e»>三三三0S*«I.11«-arMhk、flr三-l.1缩ISQEEg!格-空白演示幻灯片窗格>-a三A三,f_Tfeee-*4*V4>QK*-在演示文稿中插入文本框、图片、彩状、艺术字等内容的操作步骤，与文字处理软件的操作相似。©活动2：制作演示文稿知识讲解学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动1：认识演示文稿小组合作探究你在生活中接触过演示文稿吗？查找资料，说一说什么是演示文稿。活动2：制作演示文稿小组合作交流查阅资料，小组讨论如何制作演示文稿。一个完整的演示文稿一般包含封面页、目录页、正文页和结束页等多张幻灯片。制作封面页封面页是演示文稿的序幕页,包含标题、作者等信息。制作目录页目录页主要用于展示演示文稿的整体框架,让他人对演讲内容有初步了解。目录页中可呈现数据分析报告的框架结构,包括目的、方法、发现、结论和收获等部分。制作正文页正文页是演示文稿的主体部分。根据目录页的内容,新建幻灯片,添加相应的内容。我的收获Oooa圣于切IWtiR.利用燎计余整理蜕计数据.可视化se三as三用发式规律.基于发现的蚣律喜成科学Ja测.制作演示文稿时，要将最关键、最重要的词和句呈现出来。猿设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容:学生一同回答并梳理知识活动1：认识演示文稿活动2：制作演示文稿设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。