青岛版科学四年级下册5声音的产生同步分层作业.docx

青岛版小学科学四年级下册课时分层作业第5课声音的产生基础巩固一、选择题1 .下列不能说明声音具有能量的是（）。A.音响振的耳朵疼B.鼓声使火焰蜡烛晃动C.音叉被敲后产生声音2 .2022年央视元晚会上，宇航员亚平在空间弹奏悠扬的茉莉花为全国人民送上祝福，关于琴声说法正确的是（）。A.悦耳的琴声是由琴弦振动产生的B.琴声通过声波从空间站传回地面C.用力拨动琴弦，琴声的音调变高了3 .尺子上的标记点在做（）运动，这种运动形式叫振动。A.直线B.曲线C.往复4 .如下图敲击鼓面时，点燃的蜡烛火焰会跳动，甚至会熄灭，是因为（）。A.声音有能量B.周围有风出现了C.蜡烛熄灭是偶然现象二、填空题5 .对着瓶口吹气会发出“鸣呜”的声音,“鸣呜声”是由振动产生的，声音具有。6 .如图，张明探究音调的富低与什么有关系时发现：尺子伸出桌面较短时，振动快，发出的音调，尺子伸出桌面较长时，振动慢，发出的音调=这说明音调的高低与有关系。7 .声音是物体产生的，可以在气体、液体和固体中向各个传播。8 .物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着（），形成声音的“波浪向远处传播，我们把这种声音的“波浪”叫作（）。三、判断题9 .午休时间我们听到的音乐不属于噪声。（）10 .物体只要发出声音就一定会振动。（）11 .用手敲击桌面会发出声音，但是眼睛看不到桌面振动，所以桌面没有振动也能发出声音。（）12 .电视机会发出声音，说明物体不振动也会发声。（）13 .把正在发声的音叉插入水中，会水花四溅。（）能力提升四、简答题14 .在一个音响上放若干个小纸屑，打开音响播放歌曲，小纸屑会发生什么现象？这是为什么？15 .一口大钟发出“咚咚”的长鸣声，你有什么办法让它停止发声？五、实验题16 .声音是怎样产生的？为了探究这个问题，小民所在的科学小组进行了如下实验【实验材料】钢尺、小鼓、音叉、一盆水。【实验步骤】一个学生用一只手把钢尺压在桌面上，用另一只手拨动钢尺使其发出声音，观察钢尺的变化。在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。用槌敲音叉，听到声音后，将发声的音叉插入水中，观察水面的变化。【实验现象】拨动钢尺，钢尺O把鼓敲响，豆粒O将发声的音叉插入水中，水面O【实验结论】声音是由物体产生的。六、综合题科学探究能力。（回忆声音有关实验，回答问题）如图（一）所示，小明用敲击的方法让音叉发出声音。图（一）17 .我会填：用不同的力敲击音叉，我们发现轻轻敲击时发出的声音（选填：强或弱）；重重敲击时发出的声音（选填：强或弱）；音叉能发出声音是因为音叉发生了，如果将正在发声的音叉用手按住，将（选填：能或不能）发出声音。18 .我会判：教室里其他地方的同学也能听到音叉的声音，说明固体可以传播声音。（）19 .我会选：如图（二），把泡沫球紧贴音叉，轻轻敲击音叉后，泡沫球会（）。图（二）A.反复跳动B.位置不变C.跳动一次后就停止1.2.3.4.5.6.7.8.9.1011121314151617参考答案:ACA空气能量r低振动的快慢振动方向振动声波×X小纸屑会跳起来，&响振动引发纸屑跳动。停止撞击大钟，然后可以扶住大钟，让它尽快停止振动。振动跳跃溅起水花振动弱强振动不能18.×19.A