黄涛：课堂教学评价表：第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》.docx

课堂教学评价表货币的使用与世界货币体系的形成松阳一中黄涛本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。评价分为两部分：1 .定量评价评价总分;课堂学习成果评价表得分(50)+小组协作互助表得分(30)+学习感受得分(20)2 .定性评价一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。1 .课堂学习成果评价量表(50)班别姓名：得分:_评价项目评价标准等级(权重)分自评小组评教师评优秀良好般较差知了解中国货币发行、使用情况及其特征5432识与技能了解现代货币体系的形成与崩溃原因5432布雷顿森林体系的内容及影响5432掌握史料解读、图表法、时间轴等方法5432操作技对所学知识有一定自己的理解5432积极参与小组合作与交流5432能能用所学内容理解现实中的问题5432情感态课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑，发言次数多5432小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助5432度对本节课内容兴趣浓厚5432课堂调查：书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。我这样评价我自己:伙伴眼里的我:老师的话:注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2 .“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。2.课堂小组协作学习评价系列表表二：小组协作互评表（每项满分5分，共30分）编号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够完成该做的那份工作和学习任务5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。3.学习感受（20）上完本次课,你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己还可以做那些改进？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，比如在练习方面？教师根据学生反思深度给分