2024年推动党的创新理论学习教育走深走实走心心得体会.docx

推动党的创新理论学习教育走深走实走心四川省委党校（行政学院）始终坚守“为党育才、为党献策”的党校初心，坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂、强基固本，着力拓展研究阐释的深度和广度，持续完善课程体系、创新教学方式、丰富教学方法、加强教材建设，切实推动党的创新理论学习教育走深走实走心。教学设计围绕中心。始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为所有班次学习的中心内容。采取理论阐释和实践案例教学两大版块相结合的方式，持续深入推动党的创新理论系统权威进教材、生动有效进课堂、刻骨铭心进头脑。课程设置突出重点。专门制定新时代党的创新理论和党的二十大精神课程体系建设规划，实现课程体系模块化、教学内容单元化、课程设置专题化。基于党的创新理论的丰富内涵和内在逻辑，聚焦重大理论和现实问题，回应干部理论困惑和实际工作需要，遵循理论教育的一般规律，注重课程设置的学理支撑，按照“总一分一特”的教学思路，设计了总论课程、分论课程、四川特色课程等为主体的48门课程，形成结构严谨、内容丰富、科学完备的课程体系。教学安排抓住关键。坚持在制定教学计划时重点部署、设计教学专题时重点安排、配置教学资源时重点保障。校（院）所有主体培训班次都设置了“习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神”教学单元。同时，还开设若干重要理论和现实问题专题，确保教学课程安排系统全面、重点突出、知行合一。案例收集持续发力。初步建成习近平新时代中国特色社会主义思想教学案例库，积极推进相关内容的教材使用，组织教师学习案例教材，专题研究案例教学的方式方法，编写“改革发展稳定中攻坚克难案例”教材的四川选集，推出坚决打赢脱贫攻坚战的四川实践案例研究城乡基层治理制度创新和能力建设的四川实践案例研究丛书。积极推进相关教学课程的开发和打造,开发了“实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有机衔接一一彭山区的实践与思考”“坚持以人民为中心”等课程。联合市县级党校（行政学院）共同开发相关案例教学课程，初步建成全省党校（行政学院）系统教学案例库，收集案例2000余个。班次设置强化精准。合理设置主体班次和学制，常年开设习近平新时代中国特色社会主义思想理论研修班。在其他主体班次中将新时代党的创新理论教学单元作为理论教育的核心重点内容进行专题学习。其中，进修班、培训班以“学习贯彻党的二十大精神”“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”等教育培训主题为重点；理论研修班以学习贯彻党的创新理论、学习马克思主义经典原著和马克思主义原理为重点；专题研讨班以学习贯彻党的二十大精神、聚焦中央以及省委省政府对四川改革发展重大战略为学习培训重点；师资班以习近平总书记关于党校工作重要论述，以及中国共产党党校（行政学院）工作条例为学习重点。以考促学巩固深化。坚持政治引领、突出重点、分类实施、注重实效的原则，完善拟任县处级党政领导职务政治理论水平任职资格考试制度，并在此基础上，推行新任市厅级以下党政领导干部政治理论水平测试制度。在考（测）试中，把党的创新理论作为考试主要内容。凡参加省委党校任职培训班的新提拔担任市厅级、县处级党政领导，以及参加省委党校中青年干部培训班的学员，须进行理论水平测试，测试合格方能结业。迄今为止，已初步探索建立拟任县处级党政领导职务“凡提必考”、新任市厅级以下党政领导干部“凡任必测”的全链条考（测）试机制，推动形成以考促学、常学常新、学以致用的良好氛围。党课讲稿：保持“五劲”狠抓新质生产力落实党的二十大以来，习近平总书记对新质生产力进行了深入系统的阐述，深刻回答了“什么是新质生产力，为什么要发展新质生产力，怎样发展新质生产力”等一系列重大理论和实践问题。习近平总书记关于新质生产力的一系列重要论述、重大部署，是对马克思主义生产力理论的创新和发展，进一步丰富了习近平经济思想的内涵，为我们在强国建设、民族复兴的新征程上推动高质量发展提供了科学指引。今天，我从以下三个方面与大家共同学习交流。一、要深刻把握新质生产力的科学内涵什么是新质生产力？2024年1月31日在主持中央政治局第十一次集体学习时，习近平总书记指出：”概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。”这一重要论述深刻揭示了新质生产力的科学内涵，为我们深刻认识和准确把握新质生产力提供了根本遵循。生产力包括劳动者、劳动资料、劳动对象三个要素。马克思主义认为，生产力是全部社会生活的物质前提，是推动社会进步的最活跃、最革命的因素。从世界经济发展的历程来看，科技创新是生产力发展的巨大动力。在不同的经济发展阶段，科技创新都一直推动着经济的发展，引起生产力的深刻变化和人类社会的巨大进步。第一次产业革命以蒸汽机大规模使用为标志，人类社会从农业社会步入工业化时代。第二次产业革命以电力技术和内燃机为标志，人类社会步入电气化时代。电力技术和内燃机技术取代蒸汽动力技术成为新的技术经济范式，电力产业、通信产业、汽车产业、石油产业等开始迅速发展，取代纺织、钢铁产业成为主导产业。第三次产业革命以电子计算机和互联网为标志，推动人类社会进入信息化时代，催生了计算机、半导体等支柱产业。在信息革命基础上，新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，以大数据、互联网、云计算、区块链、人工智能等为代表的生产力质态，是完全不同于传统的新质生产力，带来的是根本不同于以往的新质态发展。“数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程,给人类生产生活带来广泛而深刻的影响:在新质生产力中，作为生产力构成要素的劳动者、劳动资料、劳动对象的内涵已经发生了整体性、根本性提升。就劳动者而言，与新质生产力匹配的不再是以简单重复劳动为主的普通劳动者，而是需要能够创造新质生产力的战略人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。就劳动资料而言，作为“人类劳动力发展的测量器“，随着原创性技术、颠覆性技术的发展和广泛运用，越来越多的新型生产工具将产生，旧的落后的生产工具则会逐渐被新的先进的生产工具所代替。就劳动对象而言，劳动资料的改进和广泛运用，带来了劳动对象范围的扩大，不仅包括传统的自然界物质，而且包括数据等不受空间和时间限制的非物质形态。随着新质生产力中劳动者、劳动资料、劳动对象的内涵变化，三者的优化组合也发生了革命性变化，带来了新产业、新业态、新模式，形成了驱动经济发展的新动能新优势。新质生产力的形成，又引起了生产关系的巨大变化，要求形成与其相适应的新的生产关系，形成新的管理模式、新的体制机制，以保障和促进新质生产力的不断发展。总的来看，新质生产力之“新”，是指不同于一般意义上的传统生产力，以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。新质生产力之“质”，则是强调以创新驱动作为关键要素，带来了生产力跃升，使生产力具有高科技、高效能、高质量特征。一言以蔽之，新质生产力就是以创新为第一动力、智能为重要资源、数据为核心生产要素的生产力，它代表了先进生产力的演进方向，契合了新发展理念要求，走出的是一条生产要素投入少、资源配置效率高、资源环境成本低、经济社会效益好的新增长路径。二、要充分认识发展新质生产力的重大意义（一）有利于加快实现高水平科技自立自强。“必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强二科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，发展新质生产力必须以科技为支撑。人类历史上每一次重大科技进步都改进了劳动工具，提高了劳动者素质，带来劳动生产率极大提高、产业结构快速优化升级。近年来，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术加速创新，日益融入经济社会发展各领域全过程，不断催生出新产业新业态新模式，给经济社会发展增添了强大驱动力。加快发展新质生产力，对加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新提出了紧迫要求，具有重要促进作用，有利于加快实现高水平科技自立自强。（二）有利于加快建设现代化产业体系。“要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系:加快建设以实体经济为支撑的现代化产业体系，关系我们在未来发展和国际竞争中赢得战略主动。加快发展新质生产力，为我们积极培育战略性新兴产业和未来产业指明了方向，对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。要抓住全球产业结构和布局调整过程中孕育的新机遇，勇于开辟新领域、制胜新赛道，在推进产业基础高级化、产业链现代化的同时，打造生物制造、商业航天、低空经济等若干战略性新兴产业，开辟量子、生命科学等未来产业新赛道，建设具有完整性、先进性、安全性的现代化产业体系，为全面建成社会主义现代化强国夯实物质技术基础。（三）有利于促进人与自然和谐共生。“绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力”。作为新一轮科技革命和产业变革中最富前景的发展领域之一，绿色发展不仅能够为经济社会发展创造增长新亮点，而且能够促进人与自然和谐共生。加快发展新质生产力，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。要抓住全球绿色经济、绿色技术、绿色产业快速发展的机遇，加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用，做强绿色制造业，发展绿色服务业，壮大绿色能源产业，发展绿色低碳产业和供应链，构建绿色低碳循环经济体系，不断提升经济发展的含金量和含绿量。