6.推动社会发展的印刷术公开课一等奖创新教学设计.docx

6.推动社会发展的印刷术公开课一等奖创新教学设计推动社会发展的印刷术【教学目标】科学概念目标活字印刷是重要的印刷技术之一。印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。科学探究目标能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。科学态度目标能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。科学、技术、社会与环境目标活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。【教学重难点】重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义【教学准备】小组：活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记录表。【教学过程】一、导入（预设5分钟）1 .抄写一首诗需要多少时间？平均每人要花3分钟。完成一百遍,什么感觉？时间上的？怎么才能更快？生：复印古人早就会复印了！什么方法？2 .揭题：今天我们就来学习印刷术。（如果学生说的是活字印刷术，那么直接说：今天我们来学习活字印刷术）二、探索与研讨（预设30分钟）材料准备：活字印刷套材印刷术里有一种活字印刷术。听过么？（一）印刷一个字1 .谁发明的？宋朝毕昇2 .什么叫活字？刻有字的方块，我们叫它“字模”生：字模是单独的、一个个的、灵活3 .古代的字模是要一个一个单独刻出来的，今天我带来的现成的字模，你能用字模印单独的一个字吗？4 .我给你们提供的材料是：（介绍）思考压板是干什么用的？压什么的？建议颜料量少一点，尽量不要弄到桌子上。印好一个字就可以结束了，比一比哪个组印的又快又好。最快的三个组把字模和纸一起交给我。我说清楚了吗？5 .材料员领取材料，开始活动。（5分钟）6 .有什么发现？（三个人）你们的字都是反的吗？看来字模上的字是反字。涂墨要均匀。你们是怎么印的？第一种是把纸盖在字模上，第二种是把字模盖在纸上，像盖章一样。你赞同哪一种？说说理由。如果字多一点呢？所以我们最好采用第一种方法。印刷整首诗1.接下来给你机会，印刷整首诗，敢不敢挑战？什么诗？出示材料：一套字模、一张白纸、印刷版。你打算怎么做？还有其他的想法吗？（如果学生讲到字要反着排序，就问：反着是什么意思？）赞同吗？7 .想不想试一试？材料员待会儿拿用过的字模和白纸跟我换新的材料。注意：白纸就只有一张，一张只能印一面，没有第二张。写好后材料员把作品夹到展示架上，夹子上的序号就是我们的组号。比一比哪个小组完成得最好。听明白了吗？8 .领取材料，开始活动9 .汇报交流（1）我们来欣赏大家的印刷作品。你们觉得哪个组的好？好在哪里？哪个组的不好，哪里不好？什么原因导致的？刷墨量少一点，量多一点。量要适中。字模的排序要相反这个组的呼声很高，看来印刷的确实很好，你们怎么做的？请组长来说一说。字的周边为什么这么干净？什么诀窍？拓印要均匀、纸要拉平。再来看看跟我换纸的三个小组，第一遍印刷的情况。请这三个小组自己分析一下，对哪里不满意，怎么产生的？印刷的过程中有遇到什么困难吗？空白字模的作用。（5）回顾一下印刷的步骤。检字：把字模按照顺序排列整齐。刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印Q晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。（三）评测手工抄写和活字印刷两种方式1 .我们刚刚用活字印刷术印刷一遍古诗，你知道花了多少时间呢？看来活字印刷很费时啊，还不如手抄呢！为什么还要活字印刷？再让你印一遍，你觉得需要多少时间？省了什么环节？2 .省去检字的时间。大概多少时间？真的吗？（教师演示）3 .如果复制100份呢，和手抄对比，活字印刷术有什么优点？印刷省时。4 .再和你手写的对比一下，活字印刷有什么优点与不足？（有利：节省人力、省钱（请人抄写要花人工费），印刷的版面工整，不会有错字不利：刻字比较麻烦，油墨不容易干，涂不好容易有墨团）三、拓展（预设5分钟）1.刚刚我们体验了活字印刷术，接下来我们观看整个印刷术发展史，待会儿告诉我有什么感受？中国人多聪明啊，有智慧。为古人的智慧鼓掌！印刷术是中国的四大发明之一，被世界公认为最伟大的发明之一，能快速而大批印制书籍，传播文化和知识，推动社会发展。（补充课题）5 .但是这么好的印刷术，现在我们还用吗？为什么？是啊，社会在发展，科技在不断地进步，落后的技术终将慢慢被淘汰。所以祖国未来的科技发展，就靠你们了！【板书设计】6 .推动社会发展的印刷术步骤：检字刷墨拓印晾制优势：省时、省力、省钱、工整、美观